習誦、踐行《弟子規(guī)》，促進學生全面發(fā)展

劉曉龍+劉靜

一、習誦、踐行《弟子規(guī)》的緣由

1.學生的異?，F象

七年級新生入學的第二天上午，校保衛(wèi)科長給我打電話：“請你到保衛(wèi)科來一趟，把你班的學生某某領回班，他因下課在廁所吸煙被保衛(wèi)人員抓到，給這位同學記警告處分，扣你班積分兩分。”開學第十天的上午大課間，校廣播響起：某班同學某某因帶頭打架，被勒令退學，扣除該班積分三分，班主任某某受批評，這還是我的學生；時間過得飛快，一轉眼半個月過去了，一天下午下課鈴聲剛響過，班干部飛快地跑向辦公室：“老師，咱班某某同學因把另一位同學的書弄掉地上了，他們倆打起來了……”唉，這屆的學生是怎么了？太令人頭痛！

我們學校地處城鄉(xiāng)接合處，因是新校區(qū)距城區(qū)遠，城里成績較好的學生少，招收的學生大多是留守兒童。他們不懂禮儀，不敬師長，不會與人合作，學習不努力，任性、自私，一不高興就發(fā)脾氣，真是爹不管，娘不問，在家跟著爺爺、奶奶敢翻天。面對一群這樣的學生，真是讓人日夜焦慮、坐臥難安，怎么辦？怎么辦？

最后，還是上海復旦大學錢文忠教授在“百家講壇”講的《錢文忠解讀<弟子規(guī)>》讓我深受啟發(fā)。

2.什么是《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》主旨是教育孩子孝敬父母、尊敬師長。文中列出了為人子弟在家、出外、待人、接物、求學等應有的禮儀與規(guī)范，是教育孩子敦倫盡分，閑邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳童蒙養(yǎng)正讀物，堪稱“人生第一步，天下第一規(guī)”。《弟子規(guī)》是以孔孟學說為代表的中國傳統(tǒng)文化的根，教育學生學好《弟子規(guī)》，就是從小給他們打好做人做事做學問的基礎，這對人一生的發(fā)展是極為重要的。因此，我決定引導學生習誦、踐行《弟子規(guī)》，用《弟子規(guī)》的內容來規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，促進學生全面發(fā)展。

二、習誦、踐行《弟子規(guī)》，促進學生全面發(fā)展

要想用好《弟子規(guī)》，首先得讓學生們時時處處受到《弟子規(guī)》的熏染，所以做好班級文化建設非常重要。

1.班級文化建設

在教室的前墻黑板的正上方左側張貼“先師孔子行教像”，右側張貼對先師孔子的感恩詞：“一鞠躬，感謝您杜惡克奸，論著經典；二鞠躬，感謝您言傳身教，長善救失；三鞠躬，感謝您學成古今，立范后世。”班訓、教室左右兩面墻上所掛條幅內容大多是取自《弟子規(guī)》里面的句子。每天早晨來到教室，在值日生的主持下，學生們一起向大成至圣先師孔子行三鞠躬禮，并大聲地朗誦著感恩詞、班訓及條幅上的內容，讓學生懷著感恩心、恭敬心開始一天的學習。搜集一些孝親、立志、尊師的故事、格言，讓學生時刻得到《弟子規(guī)》的洗禮?！兜茏右?guī)》像春風化雨一樣潤物無聲，而學生的德行則像春草一樣“不見其長，日見其增”。

2.習誦、踐行《弟子規(guī)》，促進學生全面發(fā)展

（1）習誦、踐行《弟子規(guī)》，使學生恭敬、孝順父母

學習《弟子規(guī)》，重在踐行。我們按照《弟子規(guī)》里面的內容一條一條去落實。在學習“入則孝”這節(jié)內容時，為學生布置家庭作業(yè)，要求學生每周做一兩件讓父母高興的事情，關注、體悟父母做事的辛苦；讓住校生主動給父母打電話、寫信，表達對父母的牽掛和感恩之情。要求學生周末在家中做些力所能及的家務活，為父母端盆洗腳水等。我們不定期地讓學生在班內分享學習《弟子規(guī)》的感悟與變化。多次召開以《弟子規(guī)》為主題的班會，如在召開以“孝”為內容的主題班會時，其中李晨晨同學在講述自己的變化時竟然泣不成聲，她為以前對媽媽的不恭敬而羞愧、而傷心，她覺得她以前太對不起自己的媽媽了，學了《弟子規(guī)》才知道自己真的是錯了。

讓學生寫《〈弟子規(guī)〉學后感》，選出優(yōu)秀的在班內范讀，其中有位叫夏楠的同學這樣寫道：

我讀完《弟子規(guī)》后，反思自己在孝的方面，雖然沒有做過對不住父母的大事，但對他們也沒有盡過多少孝心，反而是他們對我百依百順、照顧有加，我想要的東西，他們就想方設法地滿足我。有時，父母過于關心我，啰唆了幾句，我反而責怪他們、討厭他們，那多不應該??！現在自己為人子女，該做些什么呢？作為子女，應按《弟子規(guī)》所講的“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽；父母責，須順承”。最起碼做到這些，才能對得起生養(yǎng)自己的父母。

父母為我付出的實在太多太多了。當我生病時，是他們將我擁入他們溫暖的懷抱；當我在學習上遇到困難時，是他們?yōu)槲夷托牡刂v解，一切的一切，都是他們?yōu)槲覠o私地付出。漸漸長大的我也應該學著為父母做些什么了。

今后，我還會深入地反復誦讀《弟子規(guī)》，從中學會做人處事的道理，更好地提高自己的修養(yǎng)。

另一位同學劉文豪寫道：

學了《弟子規(guī)》后，我感到周圍的一切都在變化。我認識到了自己的缺點，以前我見了老師和同學不會主動問好，而且在做事上還有點懶惰，但現在不會這樣了。以前媽媽叫我去做事，比如取東西，倒垃圾，每次都沒有及時去做，現在媽媽要我去做，我就會立即行動?，F在父母教導我時我都很認真聽，責備我做錯時，我都能虛心接受，不再強詞奪理，無理取鬧，使父母生氣、傷心了。

在“母親節(jié)”“父親節(jié)”時，我讓學生為父母親做點事，或自制賀卡，寫上真誠的祝福語，表達對父母親的感激之情。慢慢地，孩子對父母的恭敬心、孝順心生起了，也知道體諒父母的不容易，不再忤逆父母，也懂得愛惜物品了，花錢上也會計劃節(jié)約了。很多家長打電話夸贊自己的孩子好像是猛然間長大了，懂事了，言談話語中流露出自豪感、幸福感。

（2）習誦、踐行《弟子規(guī)》，幫助學生提高學習成績

《弟子規(guī)》不僅僅是教學生孝敬父母，尊敬師長，也教學生如何去學習。如“讀書法，有三到，心、眼、口，信皆要”?！兜茏右?guī)》還告訴我們其他的學習方法：“寬為限，緊用功，功夫到，滯塞通”……指導學生把這些方法應用到學習中去，果然收到很好的效果。一個學期下來，學生各科成績大幅度提高，月考成績名次一次比一提升。同時還出現了奇跡：孫璐瑤是一名“學困生”，剛入學時，讓她讀《憶讀書》中的“多讀書，讀好書，讀書好”三句話竟讀不成句，全班同學無語，我也深深地倒吸了口涼氣。但我不放棄任何一個學生，為了提高全班同學的朗讀能力，每星期都舉行一次朗讀比賽，并設一、二、三等獎。一次，她居然報名參加比賽，令全班驚訝，我和同學都拭目以待。她上場了，讀的是朱自清的《春》，還沒讀完，教室內雷鳴般的掌聲響起，經久不息，我激動得當場流下了熱淚。真是出乎所有人的意料，她居然拿了二等獎。事后有學生告訴我，孫璐瑤為了參加這次比賽，練習朗讀《春》半個月，這不正是“功夫到，滯塞通”的具體印證嗎？

為了讓《弟子規(guī)》在學生們的心中深深扎下根，除每天讓學生誦讀、觀看有關《弟子規(guī)》的內容外，還不定期開展以《弟子規(guī)》為內容的書法、手抄報比賽活動，并評選出優(yōu)秀作品在班內展覽，大力表揚并頒發(fā)獎品，這既提升了學生的德行，也鍛煉了學生們的古文閱讀、寫作、設計以及審美能力。

（3）習誦、踐行《弟子規(guī)》，提高學生的德育素養(yǎng)，增強學生明辨是非的能力

通過學習《弟子規(guī)》，學生們養(yǎng)成了尊重師長、友愛兄弟、團結同學、誠實守信的好習慣。班級之內不但不再出現打架、斗毆的現象，反而出現了互幫互助的新局面。班級集體榮譽感增強了，凝聚力提高了，懂得愛惜公物了，班內的衛(wèi)生爭著打掃，臟活累活搶著干，紀律、衛(wèi)生流動紅旗掛的次數也增多了。更重要的是，部分學生明辨是非的能力有了很大的提高。記得有這樣一件事：放學后一個學生要進網吧去玩，同行的同學對他說：“‘斗鬧場，絕勿進，邪僻事，絕勿問。網吧只會害了你，還是干點有意義的事吧，省得你爸媽操心。”我得知這件事后，問這名學生，為什么要勸同伴，學生順口說：“善相勸，德皆建，過不規(guī)，道兩虧。”聽完學生的話，我很激動。還有一次，午飯后我到班級查看，聽見兩個學生因一點小事吵起來，旁邊的學生說：“都少說兩句，‘言語忍，忿自泯，忘啦！”這兩個學生互相看看，相對一笑?，F在，學生經常說的一句話就是“行有不得，反求諸己”，學生間有了辨別是非的能力，矛盾少了，相處融洽了。如果同學犯了錯，違了紀，讓他（她）們自己對照《弟子規(guī)》里的內容，糾正錯誤，促使學生漸漸養(yǎng)成了自覺遵守紀律的好習慣。

通過習誦、踐行《弟子規(guī)》，學生的內心世界發(fā)生了很大的變化，班風、班貌煥然一新，班級各項積分名列前茅，這引起了校領導極大的關注，決定在全校掀起習誦、踐行《弟子規(guī)》的高潮。當然我很清楚，學習《弟子規(guī)》我們才剛剛開始，所以還需“吾將上下而求索”。

（作者單位：河南省鹿邑縣老君臺中學）