高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思

吳穎晅

摘 要：建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，新課改的理念也是強(qiáng)調(diào)自主探究學(xué)習(xí)。因此高中數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，把以往關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)化為關(guān)注學(xué)生的學(xué)。教師要想著學(xué)生的學(xué)習(xí)，想著學(xué)生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、看待教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高效課堂;教學(xué)理念;教學(xué)效果

建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生通過借助學(xué)習(xí)資料，和學(xué)習(xí)伙伴在一定的情境中獲得的，并不是教師教出來的。這一理論非常讓我震撼，一直都認(rèn)為課堂中自己在教學(xué)活動(dòng)中是多么重要，課堂教學(xué)中只顧研究如何教學(xué)，沒有想到學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，學(xué)生怎樣學(xué)則相對(duì)重視不足。導(dǎo)致一部分學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣。所以在教學(xué)中要把學(xué)生的學(xué)放在首要位置。

一、轉(zhuǎn)化觀念關(guān)注學(xué)生的學(xué)

建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，新課改的理念也是強(qiáng)調(diào)自主探究學(xué)習(xí)。因此高中數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，把以往關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)化為關(guān)注學(xué)生的學(xué)。從研究怎樣教轉(zhuǎn)化為研究怎樣學(xué)，把關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移過來。從學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案開始，一直到學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用，這個(gè)過程學(xué)生的活動(dòng)都應(yīng)該成為教師教學(xué)準(zhǔn)備或者是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。淡化學(xué)生記錄課堂筆記，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究過程。所以培養(yǎng)學(xué)生的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。我也側(cè)重這方面的工作反思，以便使教學(xué)更具有效性和高效性。

二、轉(zhuǎn)換新的教學(xué)理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，同時(shí)注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這是一種新的教學(xué)理念，是我們教學(xué)改革應(yīng)該重視的問題，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，注重教學(xué)的三維目標(biāo)。教師要想著學(xué)生的學(xué)習(xí)，想著學(xué)生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、看待教學(xué)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力和教材內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)和安排教學(xué)，保證教學(xué)的高效性。教師要把主宰課堂的心態(tài)轉(zhuǎn)變過來成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，為學(xué)生的學(xué)習(xí)引路、點(diǎn)撥，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，采用導(dǎo)學(xué)案的形式進(jìn)行教學(xué)，就可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和安排，與教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)有直接關(guān)系，教師也要在自身的專業(yè)修養(yǎng)方面努力提高，保證做好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴和引領(lǐng)者。轉(zhuǎn)換觀念、更新思想、優(yōu)化方法和模式，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

黎奇.新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略[M].北京首都師范大學(xué)出版社，2010-03.

·編輯 孫玲娟endprint