《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初探

黃永清

【摘 要】《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》是醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程。本文以作者的教學(xué)體會(huì)，論述在教學(xué)中采用excel進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性和必要性，從而提高中醫(yī)藥類(lèi)高等專(zhuān)科院校《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》課程的教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)具有一定統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量 ? ? ?《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》 ? ? ? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》是以概率論為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象觀(guān)察數(shù)據(jù)的收集整理和分析推斷來(lái)研究其統(tǒng)計(jì)規(guī)律的學(xué)科。它是我校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課，也是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課中應(yīng)用性最強(qiáng)的課程，其基本理論和方法已在醫(yī)藥研究和生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用，如：新藥研制、藥物鑒定、藥物分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、藥政管理、處方篩選、醫(yī)藥信息等各個(gè)方面，這些都需要進(jìn)行大量數(shù)據(jù)資料的整理和分析。目前，很多中醫(yī)藥院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和扎實(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力，使學(xué)生掌握基本的數(shù)據(jù)處理能力和科研分析能力有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合作者在實(shí)際教學(xué)工作中的體會(huì)，就實(shí)驗(yàn)部分教學(xué)的一些想法與廣大同仁一起初步探討，來(lái)共同提高《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一批既掌握一定數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)而且在今后的學(xué)習(xí)工作中能熟練進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理的高素質(zhì)醫(yī)藥學(xué)人才。

一、目前的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，高等專(zhuān)科學(xué)校的生源質(zhì)量也參差不齊。目前，我校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)文理科學(xué)生兼收，其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不一，又由于數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程理論知識(shí)的抽象性、思維方式的獨(dú)特性以及統(tǒng)計(jì)方法的多樣性等特點(diǎn)，學(xué)生普遍感到較難學(xué);其次，有部分同學(xué)認(rèn)為這只是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，即使有關(guān)的話(huà)專(zhuān)業(yè)課老師也會(huì)講，所以對(duì)該門(mén)課程重視不夠。因此，打消學(xué)生的畏難情緒及提高學(xué)習(xí)積極性就尤為重要。再次，該課程具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，所以應(yīng)考慮理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生不僅有概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的理論知識(shí)，而且還有利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的能力。為更好地為學(xué)生服務(wù)，因此需適當(dāng)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的傳授和實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。目前，在我校，藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》課程采用的教材為高祖新編寫(xiě)的第五版《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》，教學(xué)課時(shí)為51學(xué)時(shí)。該教材除了涵蓋簡(jiǎn)明系統(tǒng)的概率論基礎(chǔ)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)基本原理、基本概念和基本知識(shí)、常用統(tǒng)計(jì)推斷和統(tǒng)計(jì)分析方法，更包含了統(tǒng)計(jì)軟件（Excel數(shù)據(jù)分析模塊）的實(shí)際操作應(yīng)用，這為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課教學(xué)提供了教材基礎(chǔ)。另外，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課教學(xué)等措施也可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)質(zhì)量。

二、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著技術(shù)的進(jìn)步及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和普及，其處理數(shù)據(jù)能力大大增強(qiáng)。以往受計(jì)算能力限制的數(shù)理統(tǒng)計(jì)有關(guān)理論和方法，其處理實(shí)際問(wèn)題能力也得到了空前提高。因此，為了緊跟時(shí)代步伐，我們?cè)凇夺t(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》課程安排上除理論課教學(xué)之外，還適當(dāng)開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教材采用目前使用的教科書(shū)，因?yàn)榻滩脑诿空伦詈笠还?jié)都有Excel軟件對(duì)應(yīng)概率統(tǒng)計(jì)功能操作應(yīng)用的具體指導(dǎo)，而且學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，對(duì)Excel的基本功能都比較熟練，只不過(guò)課堂上是應(yīng)用其統(tǒng)計(jì)模塊來(lái)進(jìn)行教學(xué)。因此，應(yīng)用此軟件具有可行性。另外，由于受實(shí)驗(yàn)條件的限制，我們目前主要采取在教室通過(guò)多媒體演示實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行，同時(shí)輔以布置電子作業(yè)。在課堂上，根據(jù)教材的要求，老師一步一步進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解讀并操作，讓學(xué)生觀(guān)察其步驟，了解每一步驟的含義以及對(duì)結(jié)果如何分析解釋。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，讓學(xué)生親身體會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件的基本使用和利用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的全過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)電子作業(yè)的布置也讓學(xué)生體驗(yàn)查閱文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析以及作業(yè)書(shū)寫(xiě)表達(dá)規(guī)范等過(guò)程，讓學(xué)生在小小的操作中獲得成就感和自信感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不斷提高各方面的能力。經(jīng)過(guò)老師的講解和學(xué)生的作業(yè)反饋，不僅讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的過(guò)程，同時(shí)也能讓老師了解教學(xué)的效果如何。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，學(xué)生普遍反映較好，感覺(jué)數(shù)理統(tǒng)計(jì)不再那么抽象，而是實(shí)實(shí)在在的可以解決生活和以后醫(yī)藥工作中的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，因此學(xué)習(xí)積極性普遍提高。但是，也有部分同學(xué)感覺(jué)作業(yè)比較難完成，認(rèn)為如果僅僅只是通過(guò)課堂上的演示對(duì)其統(tǒng)計(jì)能力的提高效果不大。分析其主要原因有：從學(xué)生方面分析：一是對(duì)統(tǒng)計(jì)基本理論的掌握理解不夠，二是學(xué)生自身的鉆研精神還有待提高。從教師方面分析，一是采取多媒體演示實(shí)驗(yàn)的方式學(xué)生的參與性有限，也許學(xué)生上課聽(tīng)了，下課就忘了，也許有些學(xué)生就根本沒(méi)聽(tīng)懂，這就造成這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想;二是采用多媒體演示實(shí)驗(yàn)的方式讓老師對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)信息反饋有限。所以，教師應(yīng)爭(zhēng)取在計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行授課，讓學(xué)生一人一機(jī)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作，這樣也許效果會(huì)好很多。這也是我們的下一步計(jì)劃。當(dāng)然，所有這些都需要老師和學(xué)生的相互配合，如果配合默契的話(huà)則不僅可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也是對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)的有效鞏固。這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就不僅可以引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還要注重實(shí)用操作能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》課程適當(dāng)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》在醫(yī)藥學(xué)及其生產(chǎn)領(lǐng)域中，有著極其廣泛的應(yīng)用，為醫(yī)藥工作者所必備的知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它在我們的實(shí)際生活和醫(yī)藥工作中具有重要應(yīng)用價(jià)值。這不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)實(shí)際統(tǒng)計(jì)能力和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【參考文獻(xiàn)】

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