大學思政工作優(yōu)化性創(chuàng)新分析

鐘麗平

【摘 要】大學是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的殿堂，是祖國未來發(fā)展的棟梁，而大學階段又是大學生人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，特別是在如今市場經(jīng)濟為主導的社會，樹立正確的利益觀對于大學生的成長特別重要，所以，做好大學生的思政工作意義非凡。本文將主要結(jié)合目前大學思政工作中存在的問題，提出優(yōu)化大學思政工作的創(chuàng)新措施。

【關(guān)鍵詞】大學思政工作 ? ?優(yōu)化性創(chuàng)新 ? ? 措施

改革開放以來，人們的價值觀趨向多元化，大學生思政工作的內(nèi)容也越發(fā)豐富，不僅有思政工作的內(nèi)容，還有方法、原則等多項內(nèi)容。因此，在開展大學生思政工作的時候，要將學校內(nèi)部因素和社會上的信息結(jié)合起來，把思政工作放在一個動態(tài)、開放的環(huán)境中去進行，從而確保大學思政工作不僅符合大學生的實際情況，同時也能與時代發(fā)展的需求相適應。

一、當前大學思政工作存在的問題

（一）工作理念落后，目的不明確

什么樣的思想政治狀態(tài)才是大學生應該有的呢？多年來，很多大學的思政工作者并沒有一個明確的界定。有人說，只要能讓大學生在大學期間擁有一個相對穩(wěn)定的學習狀態(tài)，保證其順利完成大學學業(yè)就行，同時，也能為其以后的工作和學習打下一個相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)基礎(chǔ)。也有人說，思政工作需要對大學生的心理進行研究，針對他們內(nèi)心不正確的想法給予引導。各種說法，各有各的道理，但是總的來說沒有一個統(tǒng)一的標準，沒有明確的目標，這不利于大學生思政工作的順利開展。

（二）工作方式枯燥，大學生思想較為消極

多年來，我國大學的思政工作者在開展工作時都是以說教的方式進行，或者對相關(guān)的文件進行照本宣科的宣講，或者給學生講一些不切實際的大道理，而對現(xiàn)在的90后大學生的心理缺少必要的了解和分析，使得大學生的思政工作完全還停留在上個世紀的水平，而大學生卻是生活在21世紀，思政工作的開展出現(xiàn)教育方式和內(nèi)容與教育的對象完全脫節(jié)。

（三）部分思政工作者相關(guān)技能不夠

大學生思政工作者的技能水平不夠成為大學生思政工作沒有效果的重要因素。有很多思政工作者自身的思想還停留在十年前的水平，無法適應現(xiàn)在大學生思想政治水平的需求。除此之外，還存在工作技能缺乏、知識結(jié)構(gòu)落后的現(xiàn)象。同時，思政工作者到目前為止依舊采用靜態(tài)的工作方式，與如今飛速發(fā)展的信息時代不相符。

二、大學生思政工作優(yōu)化性的創(chuàng)新措施

（一）加強思政工作教育，解決學生的思想問題

大學生作為大學思政工作的主體，因其年齡的原因，他們是一群思維活躍、情緒相對不穩(wěn)定的群體。因此，要想做好大學生的思政工作，思政工作者要真正走進大學生的生活，在了解他們的思維方式以及他們最關(guān)注的事物的基礎(chǔ)上，與其進行交流和溝通，這樣，才能確保思想工作的針對性和有效性。此外，思政工作者除了要讓自己的知識結(jié)構(gòu)跟上時代發(fā)展的要求，在對大學生的教育方式上也要與現(xiàn)代的教學模式一致，真正讓大學生成為思政工作的主體。在開展教育工作的過程中充分尊重學生的主體作用，而思政工作者只是作為教育的主導，引導學生去思考問題，尋求解決問題的方法，這樣不僅有利于思政工作的順利開展，也能有效地激發(fā)大學生學習的主動性。

（二）注重思政工作中的情感投入

人都是有感情的，只要大學思政工作者在工作中投入情感，那工作開展起來一定會收到事半功倍的效果。大學思想政治工作者在具體工作中，可以充分地利用語言上的引導、肢體語言或者是情感氛圍的渲染等方式，讓大學生對思政工作者所講的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而提升大學生的思想覺悟。同時，思政工作者在平時也要加強與學生之間的情感溝通，使得日后的工作能得到大學生的配合，從而提升工作效率。

（三）拓寬思政工作面，設立工作網(wǎng)絡體系

在如今的網(wǎng)絡時代，大學生每天的生活和學習無不與網(wǎng)絡有關(guān)，因此，大學思政工作者可以充分利用網(wǎng)絡來開展工作。例如，在平時的思政工作中，利用網(wǎng)絡共享平臺，隨時將最新的思想政治教育內(nèi)容分享給學生，以保證學生獲取內(nèi)容的及時性和有效性;同時，思政工作者也可以在網(wǎng)上就某個思政問題展開討論，這樣不僅有利于大學生通過這個平臺發(fā)表各自的想法，也有利于思政工作者及時了解大學生的內(nèi)心想法;此外，思政工作者也可以利用這個平臺開展問題調(diào)研，及時了解大學生的思想動態(tài)，對其思政工作的開展具有重要的作用;最后，思政工作者還可以利用網(wǎng)絡，加強自身對多媒體教學技術(shù)的學習，讓思想政治工作開展起來更加生動、有趣。

（四）堅持以人為本，培養(yǎng)新型師生關(guān)系

新時期的教育體系，要將學生作為教育的主體，才能保證教學效果。因此，思政工作者在工作中，要充分尊重大學生的主體地位，針對大學生的個體差異，因材施教，這樣既有利于拉近師生之間的關(guān)系，也有利于大學生思政工作的順利開展。同時，思政工作者在開展工作的過程中，不要拘泥于某一種思維方式，要尊重學生的創(chuàng)造性思維和多元的觀點，在尊重學生的基礎(chǔ)上采取慢慢感化的方式進行教育，讓學生充分感受到老師對自己的尊重，從而對學習更有興趣。

（五）優(yōu)化性創(chuàng)新思政工作，增強教育投入

要想提升大學生思政工作的質(zhì)量，思政工作者應在創(chuàng)新工作方式和授課方式上下功夫。思政工作者不僅要注重提升自己的知識素質(zhì)，同時也要在教學方式上下功夫，尋求新的教學模式。同時，大學也要結(jié)合學校的情況，在思政工作中加大資金投入，將多媒體教學的手段引入思政工作的課堂，以增加教學方式的趣味性。

三、結(jié)束語

綜上所述，做好大學生的思政工作對社會的發(fā)展非常重要。為了適應時代發(fā)展的需要，大學的思政工作者不僅要加強自身的知識積累，也要充分利用網(wǎng)絡平臺資源;同時，在教學中還要運用現(xiàn)代的教學方法，滲入人本主義的思想，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系。此外，也要加大對思政教育工作的資金投入，將多媒體課件引入大學思政工作中，增強大學思政工作的趣味性和有效性。

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