開啟智慧的三把鑰匙

陳楷文

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，開啟人類智慧的有三把鑰匙：一是數(shù)字，二是文字，三是音符。有人說，開啟人類智慧的有三把鑰匙：一是想象，二是行動，三是實踐。有人說，開啟人類智慧的有三把鑰匙：一是數(shù)字，二是思想，三是邏輯……你認為呢？

請以“智慧與鑰匙”為話題寫一篇不少于800字的作文。

要求：選準角度，自定立意；自擬題目；文體特征鮮明。

【佳作展示】

一花一世界，一樹一菩提。菩提樹上，智慧閃耀著奪目的光芒。

當蝴蝶破蛹而出，在花海翩翩起舞時，它的智慧源自縛繭時的專一；當小鳥翱翔于藍天，它的智慧源自多次跌落的啟發(fā)；當大海波濤洶涌時，是在訴說不積小流、不成江海的智慧……智慧是天地間的精華，在萬物中生生不息。

一個人，若善于運用自己的智慧，并能從大自然中得到智慧，他的雙眼將永遠明亮，他的世界將不再受限于時間和空間，而是永恒的廣闊。那么，我們怎樣開啟智慧之門呢？開啟智慧之門，需要三把鑰匙。

第一把鑰匙，是行動。

古希臘的大思想家蘇格拉底，曾被一個學生請教“怎樣才能做到您這樣博學？”蘇格拉底沉默不語，只用手指了指自己的腦袋。學生如恍然大悟，沒錯，多思考?；氐郊液螅瑢W生高興地告訴妻子，說自己知道了博學的真諦。自此以后，學生沒日沒夜地思考。不久，學生妻子憂心忡忡地請來了蘇格拉底。一進房，只見那名學生蓬頭垢面、衣衫零亂、面黃肌瘦。原來，學生自以為得到了蘇格拉底的真?zhèn)鳎换丶揖吞稍诖采?，開始不著邊際地思考，衣服也不換，澡也不洗。學生看見蘇格拉底，便疑惑地問：“我已經(jīng)按您說的去做，為什么沒有絲毫收獲呢？”蘇格拉底便說：“像你這樣終日身在床上，卻不行動，想再多也是白想?！?/p>

第二把鑰匙，是淡定。

“淡泊以明志，寧靜以致遠?！蔽膶W家梁實秋在34歲那年決定翻譯莎士比亞的全部作品。他邀請了徐志摩、聞一多等四人，預計用六至十年時間翻譯完成。然而，由于種種原因，不久，四人先后離開，梁實秋深知翻譯工作的艱難，但他卻內(nèi)心淡定，從沒想過放棄。在最艱苦的抗戰(zhàn)期間，他仍然辛勤筆耕?？箲?zhàn)勝利后，他更是一心放在翻譯上。終于，1967年，由梁實秋獨自翻譯的《莎士比亞全集》出版。他之所以能成功，是堅定的“釘子精神”的推動。試想，當翻譯小組中的四人紛紛離去時，若梁實秋就此放棄，那么，他絕不可能有如此輝煌的成就。正如他對成績的淡然態(tài)度：“說實話，我只是做了自己想做的一件事情而已?！?/p>

第三把鑰匙，是樂觀。

拿出半杯水，樂觀的人說：“這是還裝著半杯水的杯子，足以解渴了。”悲觀的人說：“這杯水被倒去了一半，如何能解渴呢？”對于一件事情，樂觀者的心態(tài)總是充滿希望的，這讓他自信又有斗志，而悲觀者卻只知嘆惜不完美之處，錯過了最珍貴的此刻。

除了行囊，我將一無所有嗎？不，我還有三把智慧的鑰匙，帶著它們，前面縱有千山萬水、千難萬險，我也會跋山涉水，化險為夷。

[另辟蹊徑]

本文是一篇成功的議論散文，結(jié)構(gòu)清晰自然，名言警句的引入，增強了作品的厚重感。如果變換思路，本文還可以從材料中的三種“有人說”中任選其一行文，還可以從“智慧與鑰匙”的關(guān)系入手辯證認識，還可以從“智慧就是鑰匙”的角度立意。對于本文，“三把鑰匙”的橫式并列還可以用過渡段形式呈現(xiàn)，以顯其文學性。

（湖南澧縣一中陳軍老師薦評）