石冰冰 (江蘇省徐州市銅山區(qū)教育局教研室,221116)
體育課堂觀察記錄表的設(shè)計與實施探索
石冰冰 (江蘇省徐州市銅山區(qū)教育局教研室,221116)
在認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思、歸納崔允漷等學(xué)者對課堂觀察研究成果的基礎(chǔ)上,筆者對課堂觀察內(nèi)涵的認(rèn)知有五點:一是觀察者要有明確的目的任務(wù);二是要借助操作性強(qiáng)的工具進(jìn)行輔助觀察;三是要將觀察的情況及時準(zhǔn)確的作記錄;四是依據(jù)收集的資料進(jìn)行綜合、分析、研究;五是要將研究成果運用于課堂,以謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善、教師教學(xué)能力的優(yōu)化。
基于上述分析,筆者認(rèn)為體育課堂觀察是指體育教師有目的、有計劃的借助操作性強(qiáng)的輔助工具,直接觀察、記錄體育課堂的教學(xué)狀況,對收集的信息進(jìn)行綜合、分析、研究,以改善教師的教和學(xué)生的學(xué),掃除觀察時盲區(qū)、盲目、盲從等現(xiàn)象,明晰體育課堂教學(xué)觀察的內(nèi)涵,產(chǎn)生出自己的教學(xué)觀與方略,并在實踐中加以運用,促使自己盡快成長為一名出色的體育課堂教學(xué)的探索者、設(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者、合作者與評價者。
為使體育課堂觀察的內(nèi)涵、作用和價值落到實處,依據(jù)體育學(xué)科特點,通過多方調(diào)研、求證,設(shè)計出了體育課堂觀察記錄表(見表1)。
由表1可以看出,體育課堂觀察記錄表分為課前、課中、課后三個階段,共十五個觀察點。課前包括觀察的時間、地點、人員、授課教師、對象、內(nèi)容、目標(biāo)、重難點等基本要素,旨在引導(dǎo)觀察者要深入了解這些基本信息,為胸有成竹、集中精力高質(zhì)量的觀察課作充分鋪墊。課中包括準(zhǔn)備部分(兩個觀察點)、基本部分(十個觀察點)和結(jié)束部分(三個觀察點),每一部分都明晰了體育教學(xué)的內(nèi)容、要求、方法、形式、負(fù)荷(次數(shù)、組數(shù)、時間)、步驟等,這些都是實施教學(xué)的關(guān)注點、連接點,也是具體的觀察點。課后包括亮點、不足和建議,旨在觀察后引導(dǎo)教師們及時對有效信息進(jìn)行過濾、歸納、反思、比對、分析、綜合、提升,最終使觀課質(zhì)量得到切實提升。
表1 體育課堂觀察記錄表
1.運用體育課堂觀察記錄表需要做好充分的準(zhǔn)備。一是課前熟悉授課教師的教案,預(yù)見觀察點,并積極思考如果自己執(zhí)教這節(jié)課,會有什么樣的增刪與補(bǔ)充,教理、學(xué)理如何更貼切的體現(xiàn)出來等,只有這樣才會使觀察者在觀課時不游離于課堂之外,而是與授課者融為一體的合拍狀態(tài),從而進(jìn)入高度自覺之境,使其走脫、走神、走樣不得;二是熟悉體育課堂教學(xué)觀察記錄表的內(nèi)容,結(jié)合自身的實際需求對號入座,有針對性的判斷、選擇、確立觀察點,這樣觀察者在觀課時才能在觀察記錄欄相對應(yīng)的一般、較好、好的下面及時的用“√”作記錄,在捕捉與提升對應(yīng)欄及時的寫下自己的思考、體悟,從而使觀課質(zhì)量事半功倍。
2.運用體育課堂觀察記錄表需要身臨其境,觀察、提升并進(jìn)。利用體育課堂教學(xué)觀察記錄表內(nèi)容詳實、要點清晰、內(nèi)涵豐富、指向明確、便于操作、激發(fā)探索的優(yōu)勢,帶著自己的認(rèn)知與思考進(jìn)入課堂,帶著發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的期待進(jìn)入課堂,使觀察者由原來觀察時的散狀變得聚焦?fàn)?,使積淀教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)能力變?yōu)樽杂X行為,不僅激發(fā)了觀察的動機(jī),提高了觀察者對需求信息收集的準(zhǔn)確性、便捷性。
3.運用體育課堂觀察記錄表應(yīng)提倡多元化。觀察點的選擇可以全面覆蓋,也可以根據(jù)自己需求或團(tuán)隊協(xié)作研究的需要進(jìn)行分工觀察??傊欣诓煌瑢用?、不同需求、多元視角下的觀察,這樣才能不斷完善、提高認(rèn)知、增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)隊學(xué)術(shù)合力,逐步形成觀課、思課、析課、上課的獨到視角體系與運用水平。