具有高職特色的圖書館數(shù)字化學(xué)科資源建設(shè)管見?

陳彩紅

（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，廣東 東莞 523808）

1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能終端隨身化對高校圖書館學(xué)科資源建設(shè)的影響

近年來，網(wǎng)絡(luò)已遍布生活的每一個角落且發(fā)展速度越來越快；E圖書、視頻、動畫、數(shù)據(jù)庫、E論文、E期刊、數(shù)據(jù)庫等專業(yè)性的數(shù)字資源、電子出版物呈爆炸性增長；大屏智能手機、平板電腦成為人們普遍的隨身信息終端工具，信息技術(shù)推動了高校圖書館學(xué)科服務(wù)與學(xué)科資源建設(shè)從服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式的變革：服務(wù)內(nèi)容上由一般紙質(zhì)文獻資源建設(shè)朝著數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化資源邁進；服務(wù)方式上由一般的參考咨詢、文獻檢索向利用內(nèi)容管理工具進行學(xué)科資源分類導(dǎo)引、一站式的集成化導(dǎo)航服務(wù)邁進；服務(wù)手段由傳統(tǒng)的面對面咨詢服務(wù)朝學(xué)科網(wǎng)站、學(xué)科導(dǎo)航、學(xué)科博客、信息訂閱、自動推送、微信推廣等方式轉(zhuǎn)變；從服務(wù)結(jié)果看，以數(shù)字化手段協(xié)助學(xué)生和教師獲取各種最新專業(yè)信息資源與素材，支撐專業(yè)教學(xué)與學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新，使高校圖書館服務(wù)能力發(fā)生了質(zhì)的飛躍，圖書館學(xué)科服務(wù)內(nèi)容呈現(xiàn)全面性、系統(tǒng)性、時效性、權(quán)威性、個性化等特征；服務(wù)效率上呈現(xiàn)高效化、便捷化、全天候、實時化、遠程化等特點。

高職圖書館應(yīng)積極研究國內(nèi)外知名高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的先進理念與數(shù)字資源建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合高職自身特點，建設(shè)有鮮明特色的高職圖書館學(xué)科資源體系，迎接圖書館的數(shù)字化革命。

2 國內(nèi)外高校圖書館數(shù)字化學(xué)科資源現(xiàn)狀

由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及傳統(tǒng)紙本圖書媒介的局限性，本世紀初開始，英美高校圖書館面臨兩大困境，一是因為信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的用戶依賴互聯(lián)網(wǎng)獲取信息而遠離圖書館；二是因為英美大部分高校圖書館各分館相對獨立運行，雖有效率高、服務(wù)容易及時跟進的優(yōu)點，但傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書為主體以及分館獨立管理模式的雙重因素，使得圖書資源不可避免地會出現(xiàn)重復(fù)采購與建設(shè)，導(dǎo)致巨大浪費，圖書館運行維護資金日趨緊張。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給圖書館界空前危機的同時，也使圖書館事業(yè)迎來一個鳳凰涅槃、浴火重生式的變革機遇。由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化的知識載體改變了知識的傳播與存在方式，帶來了圖書館學(xué)科資源建設(shè)與服務(wù)方式的革命。世界上許多著名高校十余年來在學(xué)科資源建設(shè)與服務(wù)理念、服務(wù)方式上作出相應(yīng)的變革，以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化為技術(shù)手段改變圖書資源的傳播與存在方式，對傳統(tǒng)的紙本文獻、學(xué)術(shù)期刊進行數(shù)字化轉(zhuǎn)變，對已有的視頻資料、圖片電子文檔進行重新歸類整理，然后以學(xué)科為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化作為圖書傳播與儲存載體，通過檢索技術(shù)與鏈接資源共享技術(shù)進行數(shù)字化學(xué)科資源建設(shè)，由以往的資源重復(fù)建設(shè)向資源多重鏈接轉(zhuǎn)變，由以往的紙質(zhì)圖書一人一資源向網(wǎng)絡(luò)共享多人同步共享一資源轉(zhuǎn)變。通過數(shù)字化學(xué)科資源建設(shè)不但吸引先前流失的客戶群以新的形式回到圖書館，也很好地解決了因重復(fù)建設(shè)造成的巨大浪費導(dǎo)致的資金使用效率低下、經(jīng)費入不敷出等問題。

2.1 國際知名高校圖書館數(shù)字化學(xué)科資源建設(shè)現(xiàn)狀——以哈佛大學(xué)圖書館為例

哈佛大學(xué)作為世界上最具影響力的大學(xué)，其圖書館不但是世界上最大的高校圖書館，而且數(shù)字化學(xué)科資源建設(shè)也堪稱世界典范。

哈佛圖書館數(shù)字化學(xué)科資源平臺從結(jié)構(gòu)上可分為4類，一是以二級學(xué)院為主導(dǎo)的機構(gòu)資源平臺：如藝術(shù)&科學(xué)學(xué)院、商學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、教育學(xué)院等數(shù)字化資源平臺；二是以學(xué)科為主導(dǎo)的數(shù)字化學(xué)科資源平臺：如以美國歷史、建筑、藝術(shù)、生物、植物、電影檔案、音樂圖書館、影劇表演館等學(xué)科為基礎(chǔ)的67個數(shù)字化資源平臺；三是以中心圖書館為主導(dǎo)的、以辦學(xué)特色為基礎(chǔ)的數(shù)字化資源館藏；四是以傳統(tǒng)檢索為基礎(chǔ)的學(xué)科數(shù)據(jù)庫平臺。

哈佛圖書館各數(shù)字化學(xué)科資源建設(shè)由下屬的數(shù)字化專業(yè)資源平臺組成，“學(xué)科—專業(yè)”的檢索導(dǎo)航路線與學(xué)生“學(xué)科—專業(yè)—課程”的信息檢索思維更加貼近，彰顯了以人為本理念，有利于師生方便快捷地找到所需的專業(yè)信息資源，確保信息資源被用戶高效利用。以設(shè)計學(xué)院圖書館為例，該院數(shù)字化圖書館按專業(yè)細分為建筑、園林、城市規(guī)劃與設(shè)計、房地產(chǎn)、橋梁、環(huán)境建筑設(shè)計、古跡保護等專題，每個專業(yè)的資源庫資源欄目類型有E論文、專題資料、專業(yè)詞典、E圖書、E期刊以及圖像資料、視頻資料等，資源類型豐富，涵蓋面廣。

每個數(shù)字化專業(yè)資源平臺都是將電子書、視頻動畫、期刊、數(shù)據(jù)庫、電子刊、學(xué)位論文、會議論文、標準、專利、學(xué)協(xié)會信息、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源等欄目整合在一個集成網(wǎng)頁，設(shè)置可鏈接的網(wǎng)址，內(nèi)容豐富全面，同時支持基于學(xué)科的瀏覽檢索，點擊相應(yīng)欄目能對獲取的信息進行總結(jié)分析[1]，見圖1。

圖1 哈佛圖書館數(shù)字化學(xué)科資源導(dǎo)航結(jié)構(gòu)與資源欄目

2.2 國內(nèi)知名高校圖書館數(shù)字化學(xué)科資源現(xiàn)狀——以清華大學(xué)圖書館為例

筆者通過訪問圖書館網(wǎng)站，對清華大學(xué)、北京大學(xué)等39所“985工程”高校圖書館開展數(shù)字化學(xué)科資源建設(shè)調(diào)查分析，重點查看圖書館主頁的“學(xué)科網(wǎng)站”“學(xué)科數(shù)據(jù)庫”“特色數(shù)據(jù)庫”“學(xué)科導(dǎo)航”等欄目。國內(nèi)“985”高校圖書館均以學(xué)科為基礎(chǔ)劃分做了異構(gòu)資源整合，實現(xiàn)按學(xué)科分類檢索。

清華大學(xué)圖書館數(shù)字化平臺內(nèi)容豐富全面，資源形式多樣，平臺類型有“清華特色資源”“學(xué)科數(shù)據(jù)庫”“專業(yè)圖書館”“機構(gòu)圖書館”，可以滿足不同檢索習(xí)慣，可使各種檢索思維人群高效便捷地找到所需資源，凸顯人文關(guān)懷[2]。

筆者要特別介紹清華建筑數(shù)字圖書館，其建設(shè)理念獨樹一幟，功能強大完善，是為建筑專業(yè)量身打造的高級數(shù)字化資源網(wǎng)，由清華大學(xué)圖書館、計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)建筑學(xué)院三方合作共同研制開發(fā)，在國內(nèi)外有著非凡的影響力。建筑數(shù)字圖書館設(shè)有匯刊、專著、圖紙、測高、照片、建筑論壇、個性化服務(wù)、營造學(xué)科歷史、古建現(xiàn)狀、建筑動畫、營造法動畫等十幾個資源欄目，用戶能獲取建筑方面的論文、圖片、E期刊、E圖書、結(jié)構(gòu)動畫、視頻等一般性數(shù)字化學(xué)科資源內(nèi)容。建筑數(shù)字圖書館還設(shè)置了論壇及建筑動畫、個性服務(wù)定制，專業(yè)人士可以在網(wǎng)站內(nèi)進行學(xué)術(shù)探討以及資源交流交換，還可以為需要特殊資源的人提供個性服務(wù)[3]。

“專業(yè)專題數(shù)字圖書館”是清華大學(xué)最具特色的數(shù)字化學(xué)科資源平臺，不但內(nèi)容全面、功能強大、導(dǎo)航清晰、資源欄目細分清楚，而且具有獨特優(yōu)勢，深受國內(nèi)外同行和公眾的關(guān)注被譽為新時代學(xué)科資源平臺的標桿，見圖2。

3 我國高職院校圖書館數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)發(fā)展歷史

3.1 我國高職圖書館數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)概況

我國于上世紀90年代中期才正式創(chuàng)辦高職院校，由于歷史短，在辦學(xué)各個方面還處于學(xué)習(xí)、模仿、探索過程中，圖書館在制度建設(shè)、圖書資源建設(shè)、圖書館運行模式等方面也同樣處于學(xué)習(xí)、模仿、探索過程中。在數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)方面與國內(nèi)外著名高校有較大差距。

圖2 清華圖書館數(shù)字化學(xué)科資源導(dǎo)航結(jié)構(gòu)與資源欄目

當哈佛、清華等大學(xué)在2000年前后啟動數(shù)字化學(xué)科資源建設(shè)并建成資源豐富、平臺多樣、功能強大的成熟數(shù)字化學(xué)科資源體系時，2002年開始教育部啟動我國高職院校第一批精品課程建設(shè)，要求建設(shè)精品課程網(wǎng)站，雖然精品課程網(wǎng)站建設(shè)還不歸屬于圖書館建設(shè)與管理，但從學(xué)院層次來講可視為終于邁出了高職院校數(shù)字化學(xué)科資源建設(shè)的第一步。

2006年教育部為了提升高職院校的辦學(xué)水平，啟動了第一批被稱為“高職211”的“百所示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程”。在資金、政策上給與傾斜與支持，并設(shè)置各項指標進行考核與激勵。2007年，北京、廣東、江蘇、浙江一些示范高職院校圖書館開始了數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)工程，2010年前后教育部又推出“國家骨干高職院校建設(shè)工程”，加上歷年精品課程建設(shè)、示范高職院校、骨干高職院校的資金、項目的滾動積累，高職院校圖書館數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)進入快速發(fā)展通道，經(jīng)過3～5年的建設(shè)已取得初步成效。

3.2 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館學(xué)科資源建設(shè)現(xiàn)況（以下簡稱深職院）

深職院是國內(nèi)最大且最具影響力的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大部分圖書館管理人員具有海外學(xué)習(xí)背景；深職院秉承深圳特區(qū)改革創(chuàng)新精神，IT與信息化相當發(fā)達，建設(shè)資金充裕。圖書館建筑面積達5萬平方米，這些良好的硬件條件、軟環(huán)境為深職院圖書館建設(shè)一流高職院圖書館奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)、人才基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)。研究深職院圖書館數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)，對全國高職院校圖書館具有重要的引導(dǎo)意義，見圖3。

圖3 深職院圖書館數(shù)字化學(xué)科資源導(dǎo)航結(jié)構(gòu)與資源欄目

筆者瀏覽深職院圖書館網(wǎng)站，可通過圖書館主頁上點擊【快速導(dǎo)航】或【專業(yè)館員服務(wù)】進入【電子與通信學(xué)院】/【計算機工程學(xué)院】/【機電工程學(xué)院】/【經(jīng)濟學(xué)院】/【管理學(xué)院】/【媒體與傳播學(xué)院】/【藝術(shù)設(shè)計學(xué)院】等14個二級學(xué)院網(wǎng)站[4]。深職院圖書館是以二級學(xué)院為主導(dǎo)，分類進行數(shù)字化圖書資源建設(shè)與服務(wù)的。以電子與通信學(xué)院數(shù)字化圖書館為例，下設(shè)【最新資源】/【專業(yè)資源】/【專業(yè)期刊】/【專業(yè)視頻】/【精品課程】等7個數(shù)字化學(xué)科文獻資源類型[5]。除此之外，深職院圖書館還建有【特色資源庫】，下設(shè)【精品課程庫】/【學(xué)生作品庫】等13個特色資源子庫，作為學(xué)科資源建設(shè)的重要補充。

3.3 順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)科資源建設(shè)現(xiàn)況（以下簡稱順職院）

順職院坐落于珠三角腹地，2010年12月被教育部財政部確定為骨干高職院校第一批立項建設(shè)單位，并于2013年11月以優(yōu)秀成績通過驗收。順職院秉承順德人“敢為人先”的創(chuàng)新開拓精神，是了解我國高職數(shù)字化學(xué)科資源建設(shè)的一個窗口。

順職院圖書館與其他高校圖書館數(shù)字化平臺完全不一樣，依托學(xué)校家具、制冷等強勢專業(yè)及特色館藏樹立專題資源的獨特性和權(quán)威性，為教學(xué)和科研服務(wù)。如圖4所示[6]，在【自建特色資源庫】下建有【家具專題數(shù)據(jù)庫】/【智能家電專題數(shù)據(jù)庫】/【涂料技術(shù)專題數(shù)據(jù)庫】/【酒店管理專題數(shù)據(jù)庫】等7個專業(yè)數(shù)據(jù)庫，校外人士都可以進行查詢、下載、瀏覽，體現(xiàn)其開放性、包容性、社會責任感、公益性等與國際接軌的理念[7]。

圖4 順職院圖書館數(shù)字化學(xué)科資源導(dǎo)航結(jié)構(gòu)與資源欄目

4 高職圖書館數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)存在的問題

4.1 資源結(jié)構(gòu)層次單一

哈佛、清華等國際知名高校按不同類型分別建有學(xué)科數(shù)據(jù)庫、機構(gòu)資源網(wǎng)、學(xué)科資源、特色資源數(shù)據(jù)庫、學(xué)院特色數(shù)字化資源網(wǎng)，每個學(xué)科、專業(yè)都有各自的數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源平臺；高職院校數(shù)字化學(xué)科建設(shè)要么就是以二級學(xué)院為基礎(chǔ)的學(xué)科資源平臺如深職院，要么就是專題性的數(shù)字化資源如順職院，結(jié)構(gòu)層次單一。

4.2 數(shù)字化資源內(nèi)容欠豐富

以清華建筑數(shù)字圖書館為例，其資源欄目有匯刊、專著、圖紙、測高、照片、建筑論壇、個性化服務(wù)、營造學(xué)科歷史、古建現(xiàn)狀、建筑動畫、營造法動畫等十幾個資源欄目，還設(shè)置了論壇、建筑動畫、個性服務(wù)，相比而言高職院校欄目比較單一，不容易形成特色也不便于檢索。

4.3 原紙本文獻資源無數(shù)字化加工

哈佛將歷史積累收藏的各類型文獻資源、館藏資源進行篩選、查重、重組和深加工，使現(xiàn)有館藏與各種資源能夠以數(shù)字化形式保存并向讀者開放。而高職院校除了對新購進的電子期刊、電子圖書、動畫、視頻材料進行數(shù)字化資源網(wǎng)頁整合開放外，先前收藏的資源則沒有數(shù)字化轉(zhuǎn)換，這些資源通過網(wǎng)絡(luò)是無法獲取的。

4.4 數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)缺少長效資金支持

清華、哈佛設(shè)立了專門的數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)基金，為數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)提供源源不斷的資金支持，為建設(shè)功能強大、內(nèi)容豐富的數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源奠定長久穩(wěn)定的資金支持基礎(chǔ)。而高職院校目前還沒有一種長效的數(shù)字化資金支持機制。

4.5 缺乏內(nèi)部合作技術(shù)支持機制

很少有高職院校能夠成立由校內(nèi)圖書館、計算機系、專業(yè)學(xué)科多部門聯(lián)合組建的專門小組，為數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源平臺合作開發(fā)提供強力技術(shù)支持。

5 具有高職特色的圖書館數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)對策

5.1 數(shù)字化資源結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分類體現(xiàn)高職特色

與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位群對接的“職業(yè)聯(lián)系”是高職教育專業(yè)群的現(xiàn)實依據(jù)，高職圖書館數(shù)字化資源結(jié)構(gòu)在設(shè)計上應(yīng)以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)崗位群和技術(shù)領(lǐng)域為主要依據(jù)，兼顧學(xué)科分類方法，從數(shù)字化資源結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分類和高職教育的專業(yè)與行業(yè)的對應(yīng)關(guān)系對接，凸顯高職教育特色。

5.2 數(shù)字化資源建設(shè)內(nèi)容側(cè)重上體現(xiàn)高職特色

高職院校的主要任務(wù)是為地方產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用人才。教師的主要活動以教學(xué)服務(wù)為主，同時教師科研也以應(yīng)用型技術(shù)開發(fā)為主，這與哈佛、清華等研究型的教學(xué)與科研定位完全不同。故高職圖書館在數(shù)字化資源建設(shè)內(nèi)容上首先要體現(xiàn)教學(xué)服務(wù)的主體性，其次在數(shù)字化科研服務(wù)資源建設(shè)上應(yīng)以技術(shù)應(yīng)用開發(fā)資源為主體。

5.3 數(shù)字化課程資源校內(nèi)專業(yè)間或校際間共建共享

將相近或相關(guān)的職業(yè)崗位群數(shù)字化資源歸類在一起；搭建共同的專業(yè)素質(zhì)課程、技術(shù)基礎(chǔ)課程公用數(shù)字化資源平臺；建設(shè)網(wǎng)上精品課程，提供不同學(xué)校的相同專業(yè)、同一學(xué)校的相近專業(yè)資源，實現(xiàn)資源共建共享。

5.4 依托地方支柱產(chǎn)業(yè)建設(shè)數(shù)字化專題平臺

高職院校圖書館要依據(jù)地方支柱產(chǎn)業(yè)進行專業(yè)設(shè)置，樹立以“為地方經(jīng)濟服務(wù)為切入點，放眼全國”的理念，搭建產(chǎn)業(yè)行業(yè)服務(wù)的數(shù)字資源平臺，為產(chǎn)業(yè)行業(yè)提供數(shù)字培訓(xùn)資源、產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)情報等數(shù)字化服務(wù)。

5.5 建立資金保障機制

高職院校應(yīng)在每年的經(jīng)費預(yù)算中設(shè)置圖書館數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)專項資金，積極引入行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)資金，通過科研立項獲得資金資助，為高職圖書館數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源建設(shè)提供資金保障。

5.6 采取多部門聯(lián)合共建模式

高職院校可借鑒清華建筑數(shù)字圖書館校內(nèi)多方機構(gòu)聯(lián)合共建模式，既可以保證數(shù)字化資源建設(shè)技術(shù)的先進性，同時保證數(shù)字化資源內(nèi)容的專業(yè)性、權(quán)威性、系統(tǒng)性。

5.7 與行業(yè)、企業(yè)打造門戶資源網(wǎng)

高職院校圖書館要體現(xiàn)為行業(yè)企業(yè)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的特點，與行業(yè)協(xié)會、行業(yè)龍頭企業(yè)共建數(shù)字化行業(yè)性門戶資源平臺；向行業(yè)、企業(yè)、社會開放，共享數(shù)字化行業(yè)資源內(nèi)容；擴大影響，辦出特色，打造行業(yè)性的綜合門戶網(wǎng)，為行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級服務(wù)。

高職圖書館建設(shè)起步較晚，沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒，要建設(shè)有高職特色的圖書館數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源體系，既要借鑒著名高校的成功經(jīng)驗，又要結(jié)合高職自身特點，集思廣益，多方參與，長期探索，不斷更新。

6 結(jié)語

學(xué)科/專業(yè)資源數(shù)字化是未來高職院發(fā)展趨勢，其具有無可比擬的遠程共享優(yōu)勢，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，只要數(shù)字化學(xué)科/專業(yè)資源足夠全面、豐富，建設(shè)一所數(shù)字圖書館就足夠全世界用戶共享共用。未來必定大浪淘沙，如不迎頭趕上，相當部分高職圖書館存在被淘汰的風(fēng)險。每一位圖書館人要順勢而為，做數(shù)字化圖書館發(fā)展的歷史推動者。

[1] 哈佛大學(xué)圖書館[EB/OL].[2014-10-06].http：//library.harvard.edu/libraries-archives.

[2] 清華大學(xué)圖書館[EB/OL].[2014-10-06].http：//lib.tsinghua.edu.cn/dra/.

[3] 清華大學(xué)建筑數(shù)字圖書館[EB/OL].[2014-10-06].http：//166.111.120.55：8001/.

[4] 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館[EB/OL].[2014-10-20].http：//www.lib.szpt.edu.cn/.

[5] 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與通信專業(yè)服務(wù)網(wǎng)站[EB/OL].[2014-10-20].http：//10.1.28.232/dxxy/.

[6] 順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院[EB/OL].[2014-10-20].http：//lib.sdpt.com.cn/.

[7] 順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院自建特色網(wǎng)站[EB/OL].[2014-10-20].http：//lib.sdpt.com.cn/source/source.jsp.