“范兒”：2015年天津卷 高考作文真題解析與滿分作文

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閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

近年來社會上流行一個詞——“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語?！胺秲骸倍嘀负玫摹帮L格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個民族有一個民族的“范兒”，一個時代有一個時代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個人也可能有一個人的“范兒”……

請根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗與思考寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（除詩歌外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

名師真題解析

一、審題解析

百度百科這樣解釋“范兒”：北京話“范兒”就是“勁頭”“派頭”的意思，就是指在外貌、行為或是在某種風格中特別不錯，有點相近于“氣質(zhì)”“有情調(diào)”，用別的詞來形容還真有點費勁，只可意會不可言傳。用方言命名的作文題，被譽為今年“最接地氣”、被點贊頻率最高的題目。近年來，作文審題難度逐漸減小，這個現(xiàn)代感超強的網(wǎng)絡多用語不會讓人感到捉襟見肘，誰都有話可說，甚至有話想說。

“范兒”是一個模糊的概念，給它不同的定語，便成就了不同的“范兒”。既可以從外在角度著筆，刻畫其形貌，也可以從精神高度著意，探究其精神。既可以從個人生活入手，尋找素材，也可以從民族國家角度切入，回顧歷史。應該說，這個題目極大地激活了考生的思維，便于閃現(xiàn)火花，創(chuàng)新佳作。

二、鎖定立意角度

1.從外貌角度立意。

每個人都有自己的特點，這些特點就可以看作一種“范兒”。諸如“嘻哈范兒”“搖滾范兒”“街拍范兒”，新時代，我有我的“范兒”。再如：“范兒”無關顏值，與眾不同便是我獨有的風格。

2.從精神品質(zhì)角度立意。

堅守、追求、嚴謹、清廉等都可以自成一“范兒”，古今中外的人物素材俯拾即是?？梢圆⒘惺浇榻B幾種“范兒”，也可以全文著筆于一種“范兒”，后者為佳，因為中心集中且容易探究得深入。例如：抓住歷史的衣襟，追隨時光的腳步，我重又看到了那些清廉的影像。站在濃云濁霧中，他們的“清廉范兒”自成一股清風。再如：生活中的迷茫與自我的渺小，龐雜的社交和奔波的宿命，形形色色的洪水猛獸麻木了逐路的人。而有些人卻能在這紛繁中用“堅守范兒”，站出自己的風景。

3.從城市角度立意。

每個城市都有自己獨特的風格，各自成“范兒”，可以從城市飲食文化入手，亦可從城市名人入手，究其共性，進而探討城市的“范兒”。

4.從文化角度立意。

不同時代的文化有不同的“范兒”，好入手的是唐宋，學生積累的素材較多，比如唐代文化開放，外傾，色調(diào)熱烈，氣勢雄渾；宋代文化相對封閉，內(nèi)傾，細膩淡雅，充滿憂患；甚至可以更遠地追溯到魏晉南北朝時期“棄經(jīng)典而尚老莊，蔑禮法而崇放達”的范兒。

5.從國家角度立意。

可以從大師云集的民國起筆，寫到銳意進取的新中國，直至擎起“中國夢”的當今中國，時光的背后，是不同時代國人的“范兒”?；蛘邌渭儚囊粋€小的角度寫中國特有的“范兒”，比如寫在抗震救災時，政府及時的舉措，各方全力以赴的精神，這只是小愛，我們的大愛體現(xiàn)在，即便是國外發(fā)生災情，我們也會及時伸出援手，體現(xiàn)大國風范。

突圍角度一 名人精神，名人格調(diào)

淡泊寡欲，獨樂長吟

□一考生

“范兒”是一種格調(diào)，一種精神。包龍圖打坐開封，那是肅穆的范兒；呂布小宴，那是風流的范兒；關老爺一步一頓，那是威嚴的范兒。在眾多的格調(diào)中，我獨賞那源自于內(nèi)心，濫觴于精神的“淡泊范兒”。

“志從淡泊明，節(jié)從肥甘喪”，古人教誨，言猶在耳。不圖功利，不慕虛名，歷史長河中，他們給“淡泊范兒”做了完美的注腳。

無論多么落寂和蒼茫，那個身影總會過目不忘。詩文俱佳，金石精通，李叔同，揮斥方遒書生志，意氣風發(fā)少年郎。本是巨富公子，醲肥辛甘，卻在人們不解的嘆息中毅然擺脫野馬塵埃，皈依青燈古佛。晚晴山房，你自四季交替，我自研經(jīng)作歌。站在長亭外古道邊，弘一法師用送別的歌聲，告訴世人，沒有財富傍身，不入官門宦檻，以一種淡泊的范兒立于天地，也可自成一種風格，站成永恒的姿勢。生活安逸了，便會牽累理想，人之常情?？墒牵胍环◣焻s逆常情而為，正如豐子愷所言“李先生有深大的心靈”?！叭A枝春滿，天心月圓”，李叔同活出了自己的淡泊范兒。

“名利地位都不要去追逐，年輕人需要的是充實思想”，這是他的言傳；把稿費捐給國家，拒絕普林斯頓大學的高薪聘請，這是他的身教。淡泊自守，不求聞達，坐在文界的門檻上，錢鍾書活出了文人自持的淡泊范兒。安如泰山，鍥而不舍，只問耕耘，不問收獲。

“立業(yè)建功，若慕虛名，便成偽果；講道修德，若計功效，便落塵俗?！北Ｓ械吹姆秲翰攀浅烧鎸W問、修凈心智的圭臬。淡泊的范兒是范蠡功成名就，急流勇退，西出姑蘇，泛舟五湖，三成巨富，三散家財；淡泊的范兒是曾任國民黨要職的關麟征，隱居香港，不受訪，斷故舊，讀書為樂，寫字寄情，寡欲閑情，寵辱不驚；淡泊的范兒是昭和棋圣吳清源“無欲，無我，無求”，純粹求道，超越博弈，熔鑄棋局背后的精神與境界。

現(xiàn)代社會中，“搖滾范兒”“嘻哈范兒”形成了“亂花漸欲迷人眼”之勢，各種標新立異的扮相，令人不解其意。而這種外表上的另類“范兒”終是膚淺，我更追求那“幾卷好書消永夏，一窗江水送流年”的精神蘊蓄。絢麗魅惑的物質(zhì)世界中，喧囂蕪雜的精神世界里，秉持淡泊的范兒方能靜觀花落云舒，體悟澄明智慧。

【高分權威解讀】

1.立意集中，材料豐富。從立意角度講，破題準確，文章中心突出，立意集中。從精神高度入手，而不是單純描摹外表的“范兒”，境界比較高。材料上，選用了李叔同、錢鍾書、范蠡、關麟征、吳清源為論據(jù)，準確且豐富，內(nèi)容充實。在敘例時，利用鏡頭感很強的畫面，直指文章中心，擺脫了鋪陳其事的平淡。其中有些材料不落俗套，與眾不同。

2.層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。結(jié)構(gòu)是并列式，先重點論述了兩個論據(jù)，然后使用了一個排比，豐富文章內(nèi)容。首尾點題，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。

3.表達靈活，文采斐然。語言是文章的一大亮點。題目便化用了曹植的名句“實淡泊而寡欲兮，獨樂而長吟”，能夠在眾多人云亦云的題目中脫穎而出，激發(fā)老師的閱讀興趣。開頭段以京劇術語中的“范兒”起筆，破題的同時增加了文章的文化氣息，也表現(xiàn)出了學生的傳統(tǒng)文化底蘊，與眾不同。“志從淡泊明，節(jié)從肥甘喪?！薄傲I(yè)建功，若慕虛名，便成偽果；講道修德，若計功效，便落塵俗。”這些《菜根譚》中的名句增加了文采，使得表達靈活，意蘊深刻。好用四字短語或?qū)φ叹涫?，表現(xiàn)出很強的語言表達能力。

突圍角度二 盛大文明，大國風范

巍巍中華，大國范兒

□一考生

他有撥開歷史風塵的睫毛，他有看透歲月篇章的瞳孔，他有承擔大國重任的脊梁，他有引領時代潮流的步伐。他是屹立于時代巔峰的巨人，亦是亦步亦趨的躬行者。他在翻滾的歲月車輪旁抖落滿身灰塵，在不息的時光長河岸洗凈風雨疲憊。他是泱泱大國千年傳承，他是巍巍中華大國范兒。

他束起凌亂的長發(fā)，披上遮體裘衣；結(jié)繩以記事，刻骨以銘文，鑄鼎而銘記。終有那世襲替代禪讓，高低貴賤始有分別，贏得大國“禮儀之邦”的贊譽。鐵犁牛耕種下文明的種子，耬車筒車播撒勤勞的瓊漿，造紙印刷記錄踽踽獨行的步伐，司南火藥打開新的時代——那是遠古時期的大國范兒——是開天辟地的勇氣和開創(chuàng)家園的智慧。

江山代改，人才輩出。前有唐太宗勵精圖治開創(chuàng)貞觀之治，后有唐玄宗政治清明開啟開元盛世。屈己而納諫，任賢而使能，恭儉而節(jié)用，寬厚而愛民?！吧w恩澤洽，則四夷可使如一家；猜忌多疑，則骨肉不免仇敵?！薄鞘翘扑问⑹赖拇髧秲骸情_放包容的氣度和繁榮富強的姿態(tài)。

在自大與固執(zhí)中，槍炮聲響徹耳畔。富饒瑰麗的土地竟已滿目瘡痍，開天辟地的時代巨人今卻遍體鱗傷。痛苦的呻吟中，雄獅覺醒。洋務運動學習先進科學技術，戊戌變法引進先進制度，新文化運動舉起馬克思主義大旗?；蛟S這有些殘酷，但只有看著前方的人漸行漸遠的身影，跌倒的巨人才會不甘地爬起來，跌跌撞撞地前行——那是屈辱時代的大國范兒——是不甘落后的拼勁和奮起直追的毅力。

歲月蹉跎，時光流轉(zhuǎn)。如今的他國力強盛、黎民安康，卻更不忘承擔時代責任。亞丁灣護航打擊恐怖勢力，不畏強權放飛和平白鴿；積極應對全球變暖，承擔責任不學戚戚小人。國內(nèi)改革全面起航，一蠅一虎難逃法律之眼；引領國際溝通交流，亞投行共建發(fā)展平臺。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然目標是地平線，留給世界的只能是背影——那是逐夢年華的大國范兒——是不怕陣痛的勇氣和承擔責任的胸襟。

我們躺在他的懷中，分擔寒潮風雷霹靂，共享霧靄流嵐虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依。“國家興亡，匹夫有責”，不僅愛他偉岸的身軀，也愛他堅持的位置，腳下的土地，愛他巍巍中華，大國范兒。

【高分權威解讀】

1.中心突出，脈絡清晰。本文的中心也是將“范兒”理解為“風范”，破題和點題意識較強。按照時間順序，將幾個有典型意義的歷史階段串聯(lián)成文，不同階段，體現(xiàn)不同的國家風范，談古論今，脈絡清晰嚴謹，內(nèi)涵豐富大氣。

2.選材典型，鏡頭感強。在材料的運用上收放自如。鏡頭感敘例的手法突出，如“他束起凌亂的長發(fā)，披上遮體裘衣”“痛苦的呻吟中，雄獅覺醒”“看著前方的人漸行漸遠的身影，跌倒的巨人才會不甘地爬起來”，生動形象，引發(fā)讀者聯(lián)想，也使語言表述靈活多變。每個時代選用典型的例證，豐富而有說服力，最后，涉及“亞丁灣護航”“亞投行”等時代特色鮮明的熱點事件，體現(xiàn)出學生對時政的關注，有敏銳、深刻的觀點。

3.表達出眾，文采斐然。學生自身的語言表達能力很出眾，又善于化用詩句，如“蓋恩澤洽，則四夷可使如一家；猜忌多疑，則骨肉不免仇敵”（《資治通鑒》），“他有撥開歷史風塵的睫毛，他有看透歲月篇章的瞳孔”（食指《相信未來》），“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”（汪國真《熱愛生命》），“分擔寒潮風雷霹靂，共享霧靄流嵐虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依”（舒婷《致橡樹》），“不僅愛他偉岸的身軀，也愛他堅持的位置，腳下的土地”（舒婷《致橡樹》），這些詩句恰如其分地散落在文章各處，為諸多段落增加了亮點，升格了文采。