淺談如何做好特殊教育學校安全工作

李軍鋒

近幾年來，黨和政府非常重視特殊教育事業(yè)。安全教育工作也取得顯著的成效。但由于各種因素，特殊學生傷亡事故屢次發(fā)生，走丟現(xiàn)象接連不斷，給特殊學生家庭帶來了無窮的災難，對社會造成不良影響，嚴重擾亂了正常的教育教學秩序。

特殊學生與健全學生同樣是祖國的未來和希望。他們的健康成長關系中華民族整體素質(zhì)的提高，關系國家前途和民族命運，也關系成千上萬個殘疾學生的家庭利益。特殊教育學校的一切任務就是為了特殊學生的健康成長。保護好每一個特殊學生，讓他們平安健康的成長，是黨和人民對我們的重托，是特殊教育學校及其每一個特殊教育工作者義不容辭的責任。我們要從實踐“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀的高度，牢固樹立“責任大于天，重于山”的政治責任意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。沒有安全就沒有一切。

“以人為本，安全第一”要把特殊學生的安全放到第一位。人人講安全，事事講安全。特殊學生是弱勢群體中的弱勢群體，由于生理、心理的缺陷，給學生的學習、生活帶來不同程度的困難，更容易發(fā)生各種安全事故。因此，保證學生安全成為特殊教育學校的頭等大事。

根據(jù)特殊教育學校的安全工作要求和殘疾學生的特點，就如何做好安全工作談幾點認識。

1、健全安全組織機構，實行目標責任制。

學校建立安全工作領導小組，確定分管安全工作的領導、機構和人員，負責本部門、本處室的安全教育和安全管理工作，學校安全工作實行目標責任制，校長是學校的法人代表，是學校安全工作的第一責任人，負責學校日常安全管理與監(jiān)督。分管領導、各處室負責人是具體責任人，負責本處室的安全措施的落實與督察。班主任、課任教師承擔對學生進行日常安全教育和管理的責任，職工均有維護學校安全和保護學生的責任和義務，他們是學校安全工作的直接責任人，具體落實每個殘疾學生的安全工作。學校建立起校領導、中層干部、教職員工“三位一體”的安全工作管理體制。實行一崗雙責。

2、建立健全安全制度，強化安全意識，層層落實安全責任

健全安全制度是安全工作的重要保證，對規(guī)范師生行為，提高安全防范能力起到重要作用。學校、部門、班級要層層簽訂安全責任書，特殊教育學校要設立專門的安全科，負責日常安全管理工作，具體對全校的安全工作進行督察、指導。安全工作要事無巨細、層層落實，把安全落實到每件事、每個人，成為教育管理的一項經(jīng)常性工作。值班干部、班主任、生活指導教師、值勤教師、值日學生密切聯(lián)系，相互配合，實行無縫隙銜接，做到安全無“盲區(qū)”、“盲點”。

3、健全學生健康檔案，及時了解每一個特殊學生的身心發(fā)展。

特殊學生由于種種原因，身體素質(zhì)較差，往往身體伴隨著多種疾病：如癲癇病、精神病、心臟病、多種殘疾、肝炎、肺結核等，潛在著各種隱患，稍不慎重就會造成嚴重的安全后果。所以新生入學時，一定要進行安全查體，對有傳染病、其他疾病的學生一定要到醫(yī)院就診，對不符合入學條件的一律不準入學。待達到入學要求后，方可入學，并登記造冊，建立相關的健康擋案。還要對每個學生的致殘原因、家庭病史、家庭狀況、聯(lián)系方式、學生身體狀況等，進行詳細了解、如實評價，并寫入健康擋案。相關領導、班主任、課任教師及有關人員必須了解情況，以確保今后有針對性地開展教育教學活動。學校每年對學生至少要組織一次查體，全面了解學生的發(fā)展狀況。

4、加強心理健康指導，讓學生健康成長。

特殊學生與正常兒童的心理發(fā)展有很大差異。盲生自卑心理較嚴重，好固執(zhí)，愛面子;智障學生身體發(fā)展與心理發(fā)展矛盾突出帶來許多教育方面的困難。聾生心理發(fā)展較為簡單，但愛發(fā)脾氣，弄不好就出現(xiàn)“過火現(xiàn)象”。學校建立“咨詢服務機構”，開展學生心理健康教育，排除各種困難，疏導心理障礙，培養(yǎng)特殊學生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，防止和減少學生因心理問題而導致的他傷、自傷、自殘等事故。

5、加強體育鍛煉，進行缺陷補償，提高身體素質(zhì)。

加強體育鍛煉，對特殊學生進行缺陷補償，提高身體素質(zhì)特別重要，但要注意體育安全。體育練習場地、器械應當符合體育活動安全和體育衛(wèi)生標準，適合各類殘疾學生的實際。體育教師在加強運動技術要領和準備、整理活動的指導時，作好學生活動中的安全保護。在開展活動時注意每個殘疾學生身體狀況，遵循量力而行、循序漸進的原則。在組織學生體育競賽、軍訓、運動會等較為劇烈的活動時，要特別注意，嚴禁有病、體弱及身體不適者參加，預防突發(fā)事件的發(fā)生。

學校要將安全教育列為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過校會、班會、團隊會、黑板報、宣傳欄、等多種形式，向師生宣傳有關的安全法律法規(guī)。調(diào)動廣大教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分利用各種宣傳教育資料向學生傳授系統(tǒng)的安全知識。

學校根據(jù)特殊學生實際研發(fā)校本課程，開設安全教育課，并將安全教育滲透到教學、社會實踐、日常生活、節(jié)假日及各種大型活動中。要積極爭取消防、公安、公交、社區(qū)等有關部門配合，根據(jù)殘疾學生的生理缺陷、年齡特點和不同地域環(huán)境、季節(jié)特點定期按照安全教育的內(nèi)容進行集中教育。學校根據(jù)實際情況，針對性地制定各種安全預案，組織全體師生進行安全演練（如消防火災疏散演練、利用滅火器進行滅火演練等），使師生員工了解掌握緊急狀態(tài)下撤離、疏散和自救、互救的方法、技巧。學?？梢岳妹磕甑娜珖行W生“安全教育日”，也可自定3月份為本校的“安全月”，圍繞確定的活動主題，集中對師生和社會開展安全宣傳教育活動，以提高師生的安全意識和防范能力。學校也可以組織安全知識競賽、集訓、看錄像、請專家或專業(yè)人員搞講座等對學生集中進行安全教育。對特殊學生進行安全教育要有針對性、實效性、連續(xù)性，要當成經(jīng)常性工作來抓。每學期至少在開學后、期中、放假前要進行三次大的集中安全教育，平時要經(jīng)常對學生進行宣傳教育，使安全工作深入學生實際，真正落實到每一個特殊學生身上。例如：逃生訓練，利用平時課間操、大型集會等一切機會進行反復學習訓練，既提高了學生的安全意識又使學生養(yǎng)成了好行為的習慣，真正遇到災害事故，就會達到良好的避險自救效果。

總之，特殊教育學校安全工作任重道遠、責任重大。特殊教育學校要高度重視、依法管理，要常抓不懈、警鐘長鳴，要齊抓共管，緊密配合。采取有效措施，切實把安全工作落到實處，不斷提升安全管理水平，才能確保校園平安，確保師生安全。為建設平安、和諧的社會主義社會做出積極貢獻。