把微笑帶進(jìn)課堂

劉藝杰

俗話說婚姻會(huì)有七年之癢，我想對于工作也是一樣的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌Υ@所謂的七年之癢呢？

我是2007年7月畢業(yè)于西安外國語大學(xué)，同年懷著最美好的期待和最大的熱情來到銅川市第一中學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)工作至今。想一想已經(jīng)過去了整整七個(gè)年頭，真是時(shí)光如梭！回顧這七年的教學(xué)生涯，有付出，更有收獲。在這些漫長的歲月里，時(shí)光悄然而逝，而我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得這些故事最大的價(jià)值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解，并且?guī)椭以诮處煃徫簧铣墒臁⒊砷L起來。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們干著同樣的工作，所以產(chǎn)生厭煩感是在所難免的！但是作為一名教師，我們不能把這種負(fù)面的情緒帶給學(xué)生。教師是多么神圣的職業(yè)！我們承擔(dān)著教書育人的重大責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄡ尫胚@種負(fù)面的情緒，學(xué)會(huì)正確對待這種厭煩感。不管我們遇到多么大的困難，我們都應(yīng)該用微笑來面對我們可愛的學(xué)生，那些還處在人生最好年紀(jì)的他們。

現(xiàn)在我也是當(dāng)母親的人了，所以我非常能體會(huì)每一位家長的心情。每當(dāng)學(xué)生調(diào)皮搗蛋時(shí)，我不會(huì)再像以前那么生氣或是無法理解學(xué)生的行為，現(xiàn)在我就會(huì)想象他們小時(shí)候一定都很可愛，我會(huì)對學(xué)生更加寬容、更加有耐心了。在教育教學(xué)中，我始終相信有微笑就會(huì)有效果。

首先，微笑可以拉近師生距離。學(xué)生的年齡小，他們總愛和同齡的孩子們交往、玩耍。教師和學(xué)生們的年齡差距大，沒有多少共同語言。學(xué)生認(rèn)為老師是大人，高深莫測，因而要疏遠(yuǎn)老師。老師為了拉近師生情感距離，讓學(xué)生樂于接受自己所傳授的知識，從走上講臺起，就要對學(xué)生微笑，讓學(xué)生消除抵觸情緒，樂于接近老師，甚至信任、喜歡老師。從而縮短了師生間的距離，能更好地和學(xué)生交流，了解學(xué)生的內(nèi)心感受和需求，在微笑中帶動(dòng)學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)。教師笑了，學(xué)生也就笑了。他們在回答問題時(shí)再也不會(huì)有那么多的顧及了，如果回答對了，他們就會(huì)倍感榮幸，并且在以后的提問中更加積極，產(chǎn)生良好的正面循壞;如果回答錯(cuò)了，教師的微笑也不會(huì)讓學(xué)生感到尷尬，也可以鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)回答，不會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。這樣的一節(jié)課是和諧融洽的一節(jié)課。

其次，微笑可以使學(xué)生產(chǎn)生自信心。課堂教學(xué)是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要陣地。我們試想想，一個(gè)教師走上講臺就板著一副嚴(yán)峻的面孔，學(xué)生看上老師一眼，就會(huì)擔(dān)心“禍從天降”因而忐忑不安，根本不能專心致志地聽課，哪能有什么興趣去投入學(xué)習(xí)呢？相反，如果一個(gè)老師笑容可掬地，又不失嚴(yán)肅地走上講臺，學(xué)生將會(huì)興趣盎然地和老師積極配合，踴躍舉手，搶著回答，這樣學(xué)生心情愉悅地在不知不覺中就獲得新知，提高能力。例如，有一次上早讀課我讓學(xué)生背范文，快下早讀課的時(shí)候我會(huì)檢查 —— 叫學(xué)生單個(gè)背誦。期間，我一直在觀察著每個(gè)學(xué)生的背誦情況，快下課的時(shí)候，我叫了一個(gè)比較文靜的女孩，我知道她肯定能背好，我希望她能給全班同學(xué)做個(gè)好榜樣?？墒牵酒饋砗笠谎圆话l(fā)，一臉的緊張和無助，這時(shí)我就面帶微笑地走到她面前給她說：“楊文靜，不要緊張，老師相信你已經(jīng)背過了。你先想想這篇范文的中文意思?！甭?，她開始張嘴了，而且聲音也越來越大了，最后她很流利地背完了，贏得了全班同學(xué)的掌聲。課后，她見到我時(shí)很興奮地給我說：“劉老師，謝謝您，您的微笑讓我很溫暖，我以后會(huì)表現(xiàn)的更好的！”聽到這話，我當(dāng)然是很開心、很欣慰！從此，我也更加堅(jiān)信微笑在課堂教學(xué)中的魅力了，也知道了教師的微笑是學(xué)生自信心的最大動(dòng)力。

第三，微笑能吸引學(xué)生認(rèn)真聽課。教師在教學(xué)時(shí)，要不斷提高授課藝術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，但不失嚴(yán)肅緊張的課堂環(huán)境，促使學(xué)生樂學(xué)。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡熱情和藹，尊重他們個(gè)性的老師。課堂上，教師教學(xué)方法必須靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教態(tài)自然，而且變化多樣，始終面帶微笑，讓學(xué)生感覺到老師就像媽媽一樣慈祥、溫和。從而讓學(xué)生在尊敬老師的同時(shí)，更愿意快樂地聽老師講課，與老師共同學(xué)習(xí)知識。在他們碰到不明白的問題時(shí)能夠及時(shí)地向老師提問，老師也要面帶微笑給學(xué)生及時(shí)解答，讓學(xué)生感到和老師一起解決問題是一件快樂的事情，和老師一起探討的過程是思維的一次提升。倘若學(xué)生能夠一次從中收獲許多，以后遇到難題時(shí)再也不會(huì)猶豫是不是該問老師了，也給其他學(xué)生做了好榜樣。這樣班級的學(xué)風(fēng)好了，班級的學(xué)習(xí)成績也就不成問題了。

其實(shí)，讓微笑走進(jìn)課堂，受益的不僅是學(xué)生，還有老師自己。有人說，“一位愛笑的老師，一定是一位愛學(xué)生的老師，也必定是一位好老師！”以微笑去對待每一位學(xué)生，老師的教學(xué)效果也會(huì)大大提高。當(dāng)然受益的還不僅于此，如果老師自己在心情抑郁之時(shí)還能用陽光般的笑容去面對學(xué)生，那么老師的心情也會(huì)因自己的笑容和學(xué)生的精神放松而豁然開朗。在我們每天的生活當(dāng)中，上班時(shí)間還是占多數(shù)時(shí)間的。作為教師的工作，每天面對最多的也就是學(xué)生。如果我們能夠面帶微笑面對學(xué)生，那么我們自己的生活中無形中也就多了很多來自學(xué)生的微笑和鼓勵(lì)。

在我們教育學(xué)生的過程中，一個(gè)簡單的微笑，往往會(huì)有著意想不到的收獲。當(dāng)學(xué)生上課沒有回答出提問時(shí)，教師可以微笑著鼓勵(lì)他“再想想”、“你會(huì)回答好的”，這樣能夠緩解他的尷尬和緊張進(jìn)而深入思考;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)的出色或有進(jìn)步時(shí)，教師可以微笑著給予表揚(yáng)和贊賞，這樣可以使他感受到自己的成功，激勵(lì)自己不斷努力;當(dāng)學(xué)生偶爾犯錯(cuò)決心改正時(shí)，教師的微笑代表著對他信任與寬容;當(dāng)學(xué)生遇到困難，暗自傷心時(shí)，教師的微笑能讓他感受到安慰和關(guān)心。學(xué)生時(shí)期是人生中最美好的時(shí)期，但也是一個(gè)很敏感的時(shí)期。最為教師，我們要用我們的微笑來滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田，讓他們在最美好的時(shí)期經(jīng)歷最美好的事情，獲得最美好的經(jīng)歷。

總之，在課堂教學(xué)中，微笑是陽光，是春風(fēng)，是雨露，溫暖、滋潤著每一個(gè)孩子的心。微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑，教師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就在教與學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁。微笑是教師與學(xué)生心靈交融的催化劑，就能讓學(xué)生在和藹、親切與愉快的氣氛中喝下科學(xué)的乳漿。讓教師們的微笑永遠(yuǎn)在課堂教學(xué)中回蕩。請大家要用心牢記：進(jìn)入課堂之前一定要帶著微笑，帶著好心情進(jìn)入！希望教師和學(xué)生的生活每天都是陽光燦爛的！