在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

劉秀軍

摘要：在地理教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，在探索中學(xué)會(huì)求知。要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提升創(chuàng)新能力，在教學(xué)中要營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新和想象的課堂環(huán)境。

關(guān)鍵詞：質(zhì)疑 探究 想象 標(biāo)新立異 新型人才

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)揮創(chuàng)造力，是現(xiàn)代教育的目的。在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。地理亦文亦理，涉及自然科學(xué)和人文科學(xué)多方面知識(shí)，綜合性、實(shí)踐性、時(shí)代性強(qiáng)，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅能發(fā)展學(xué)生的地理才能，而且能培養(yǎng)學(xué)生超越自我、創(chuàng)新的品格。

一、激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑，在探索中學(xué)會(huì)求知

要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。強(qiáng)烈的求知欲，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是創(chuàng)新的催化劑。創(chuàng)新思維往往是從疑問和驚奇開始的。沒有疑問就沒有思考，沒有思考就沒有想象、直覺、靈感等創(chuàng)新思維要素的參與，地理教學(xué)中要善待學(xué)生提出的問題，善待提出問題的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生自覺探索新事物，創(chuàng)在性的解決問題。善于創(chuàng)設(shè)問題，留出課堂“空白”，讓學(xué)生去質(zhì)疑、解疑。并允許學(xué)生異想天開，充分發(fā)揮自己的新觀點(diǎn)、新想法。

二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提升創(chuàng)新能力

要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是指從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨(dú)特的信息的一種沿不同方向、在不同的范圍、不遵循傳統(tǒng)的思想方式。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。沒有思維的發(fā)散就沒有思維的集中、求異和獨(dú)創(chuàng)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考。在課堂教學(xué)中從不同角度、不同側(cè)面思考。在課堂教學(xué)中要重視一題多解、一題多思、一題多變，誘導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面思考和尋找答案，產(chǎn)生盡可能多、盡可能新、盡可能獨(dú)特的解題思路、方法。

三、要營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新和想象的課堂氣氛

（一）要營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新和想象的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的主體地位，從灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榈揭龑?dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，積極思維，馳騁想象，敢于標(biāo)新立異，打破陳規(guī)，懷疑一切。為此，教師要在相信學(xué)生具有創(chuàng)造潛力的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維與想象。鼓勵(lì)學(xué)生自由的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一旦學(xué)生成功，要及贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅。即使不成功也不要輕易否定，以免挫傷他們的自尊心和自信心。尤其是當(dāng)學(xué)生對(duì)教師觀點(diǎn)有異議時(shí)，教師不要馬上給予價(jià)值判斷，而要與學(xué)生互相切磋，共同探討，求得正確的結(jié)論。盡量消除學(xué)生怕答錯(cuò)的思想負(fù)擔(dān)。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣。郭沫若說：“興趣出勤奮，興趣出天才”。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地探索該事物的奧秘。興趣具有一種巨大的推動(dòng)力，可以激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力。要想學(xué)生在將來的地理學(xué)領(lǐng)域有所創(chuàng)新，就必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)生課的濃厚興趣。為此，教師要教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)地理的目的和意義，理直氣壯地向?qū)W生說明學(xué)習(xí)地理對(duì)學(xué)生成才的重要作用，展現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的魅力，還要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)過程本身和教學(xué)內(nèi)容的興趣。努力采取多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，巧妙運(yùn)用具體的激趣方法。如：創(chuàng)設(shè)情境、巧妙設(shè)疑、藝術(shù)語(yǔ)言、課前講地理、演講辯論，增舉事實(shí)、聯(lián)系熱點(diǎn)等。

四、通過課內(nèi)外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

（一）要在課堂開展好課內(nèi)活動(dòng)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，教、做合一。開展利于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如課堂知識(shí)競(jìng)猜、小組討論、正反辯論等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以在體驗(yàn)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)中捕捉到創(chuàng)新靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。例如：在學(xué)習(xí)了板塊構(gòu)造學(xué)說、海底擴(kuò)張說、大陸漂移說后，組織學(xué)生進(jìn)行題為“三個(gè)理論找證據(jù)”的小組比賽。學(xué)生的集體智慧閃爍著創(chuàng)新的火花，從輪廓、形狀、地形、氣候、生物、化石、地層、火山、地震、慣性力的分析、天梯引潮力的分析，甚至神話、典故、傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等等方面進(jìn)行分析。

（二）要開展豐富多彩的課外活動(dòng)，在學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上，課外活動(dòng)起著十分重要的作用。課外活動(dòng)通常有十分重要的作用。課外活動(dòng)通常具有知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)踐性、靈活性、趣味性特點(diǎn)。在這種活動(dòng)中學(xué)生不僅可以獲得創(chuàng)造力發(fā)展所需要的良好環(huán)境，而且可以開始真正的創(chuàng)造活動(dòng)。作為地理老師，應(yīng)大力開展一些內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)。比如組織各類興趣小組（天文、氣象、地震、環(huán)保、軍事地理）、舉辦專題講座、開展演講和知識(shí)競(jìng)賽、參觀調(diào)查、結(jié)合實(shí)際撰寫地理小論文、參加各種公益活動(dòng)等。學(xué)生經(jīng)常參加這些活動(dòng)，不僅可以擴(kuò)大視野、啟迪思維，而且可以選擇自己感興趣而課堂教學(xué)未觸及和深入問題去研究，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

（三）要促成創(chuàng)新性人格品質(zhì)，人的創(chuàng)新能力與他的人格品質(zhì)有著密切聯(lián)系，情緒、動(dòng)機(jī)、堅(jiān)韌性、獨(dú)立性等都影響著創(chuàng)新能力的發(fā)展。有創(chuàng)新能力的學(xué)生多表現(xiàn)為自信，有責(zé)任感、富有想象力、獨(dú)立性強(qiáng)求知欲旺、嘗試?yán)щy、興趣廣泛、勇于探索、毫不猶豫的把握時(shí)機(jī)等。為此要鼓勵(lì)學(xué)生自信敢為，促使其創(chuàng)造個(gè)性自有充分的發(fā)展。

總之在實(shí)施培養(yǎng)創(chuàng)新精神為靈魂的素質(zhì)教育中，要勤于思考，勇于探索、大膽創(chuàng)新不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論水平師德修養(yǎng)提高自己的教學(xué)教研水平。