高一英語教學中的問題及策略

蘇祖列

一、高一學生英語學習中的突出問題

高一學生英語學習中的突出問題就是學習詞匯方法的欠缺，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語音知識缺乏

在當今對英語的改革強調(diào)交際，在初中教材中就會有很多很長的句子，學生都能夠在教師的指導下，流利地講出來。這種能力的培養(yǎng)有利于培養(yǎng)學生的英語素質(zhì)，但是，與此同時，教師卻忽略了很重要的一點，就是語音的訓練。大部分的初中生對語音還一無所知，他們記詞匯的方法只是靠記憶，對單詞的掌握過分依靠教師的講解。因此，當他們進入高一之后，由于高中英語的單詞量較大，教師不能一一講解，因此學生對越來越多且較長的單詞束手無策。另外，如果教師還是沿襲初中時期的英語教學方法，那么學生很難掌握獲得知識的能力。因此，只有掌握了語音知識，才能對學生學習英語有更好的幫助。

2.孤立地記單詞

剛剛進入高中的學生還不習慣把單詞放到句子、文章中去記憶。學生只是反復地記一個單詞，記下來之后過段時間就會忘。高中英語的詞匯量很大，學生這樣記憶會很累而且沒有好的效果，學生的積極性也會被打擊，慢慢失去學習英語的興趣。因此，把單詞放到句子中會幫助學生更高效地記憶。

3.不知道分類掌握詞匯

高一教材中每個單元需要記憶的詞匯都有很多，再加上需要擴充的知識點和詞匯，學生需要記憶的知識很多。如果要全部記住，需要花費很多的時間和精力，而且效率低。尤其是學習優(yōu)秀、積極上進的學生，希望把每個知識點都掌握，包括拼寫、讀音、用法，但是往往會適得其反，時間一點一點地花費掉，卻沒有收到好的效果。

4.不清楚怎樣有效地記筆記

高中課堂的知識容量大，這點與初中課堂有很大不同。在初中，教師在講完知識點之后，還會反復強調(diào)和復習，學生不需要記筆記也可以很好地掌握知識。但是高中卻不能這樣，學生在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習慣。在高中課堂上要集中注意力，跟上教師的思路，否則就會掉隊。教師在講解知識時會讓學生注意哪些是重點、哪些是基礎(chǔ)知識點，提醒學生記憶。如果學生沒有養(yǎng)成記筆記的習慣，在復習的時候，就會毫無頭緒，分不清重點難點，復習效果差，不利于掌握知識，這也是高一學生的通病。

5.欠缺英語思維

很多高一學生認為要想學好英語，只需要記憶就行，把知識點記住就能學好英語。但是并不是這樣的，英語教學中還有一些詞法、句法，單靠記憶是不行的。要想學好英語，首先要打好英語基礎(chǔ)，有英語思維。比如在學習從句時，如果沒有對句子的結(jié)構(gòu)進行正確的分析就不能準確的理解知識。許多高一學生受初中學習的影響，認為只要多做題，就會有解決問題的感覺，學生把這種感覺叫做語感。其實真正的語感是建立在閱讀的基礎(chǔ)上的，只有多閱讀，感受英語的語言氛圍，才能夠建立真正的語感。而學生所謂的語感主要是靠猜測，這種方法是不可取的。

二、應對策略

1.激發(fā)興趣，樹立信心

英語課程是一門外語，學生不夠熟悉而且也沒有很好的語言氛圍。對學生來說，學習英語顯得很難。在這種情況下，教師要激發(fā)學生學習英語的興趣，尤其是高一的學生，要充分調(diào)動學生的積極性，面對相對初中變得較難的英語課程。引導學生面對困難，充滿信心，努力學習。

2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

培養(yǎng)學生良好的學習習慣要注意兩個方面：第一，培養(yǎng)記的習慣。要教會學生記詞匯。教師應該提醒學生注意利用音標記單詞、在具體語境中記單詞、分類掌握單詞。也要教會學生記筆記。筆記是學生復習的依據(jù)。做好筆記，能夠更有效地幫助學生掌握知識。好的筆記要條理清晰、突出重點、詳略得當。想要做好筆記，學生要在課堂上集中注意力，跟上教師的思路，記下教師講的重點內(nèi)容以及學生在教師講解中遇到的疑問。課堂上的筆記最好是寫在草紙上，到課下的時候再整理，實際上在學生整理筆記的過程也是復習知識的過程，有助于加深學生對知識的理解。第二，培養(yǎng)讀書習慣。讀包括朗讀和泛讀。朗讀就是運用重音、節(jié)奏、語調(diào)把文章中的思想感情讀出來，把每一個詞響亮地念出來。朗讀要求學生看著語言教材。并且大腦要注意詞語的發(fā)音，然后再大聲讀出來。準確、大量地進行朗讀能夠培養(yǎng)學生的口語能力和聽力，還會提高學生的閱讀水平和寫作水平。泛讀就是閱讀理解。閱讀理解在高中英語中占有重要的地位。培養(yǎng)學生閱讀理解的能力，只靠教師在課堂上的講解是不夠的。教師要傳授學生閱讀的技巧，讓學生自己閱讀，領(lǐng)略閱讀的樂趣，認真解題，掌握做題的技巧。

總之，高一英語是銜接初中和高中的一個重要的時期，在當今的高一英語課堂上還存在著一些問題。作為高中教師要在教學中轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，努力解決問題，幫助學生打下堅實的英語基礎(chǔ)。

參考文獻：

王麗杰.高一英語教學中的突出問題及應對策略[J].試題與研究：教學論壇，2011（17）.