讓閱讀成為學(xué)生永恒的樂趣

吳翠花

摘 要：只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì);才能使學(xué)生從書中獲取豐富的知識(shí)，開闊自己的眼界，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀能力;才能增強(qiáng)學(xué)生的想象能力，使他們閱讀快樂、快樂閱讀，培養(yǎng)對(duì)語言藝術(shù)的欣賞能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 閱讀 興趣 培養(yǎng)

在青少年成長過程中，閱讀幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認(rèn)識(shí)與自我認(rèn)識(shí)的基本途徑。然而，大多數(shù)小學(xué)生沒有閱讀的興趣，沒有體會(huì)到閱讀的樂趣，也沒有意識(shí)到閱讀的重要性。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，只有找到并正確運(yùn)用了激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣的方法，小學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。小學(xué)生有了閱讀興趣，自然就如花香引來蜜蜂一樣，努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，從閱讀中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，得到的知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀的興趣。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣呢？我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：

一、優(yōu)化閱讀環(huán)境，敲響讀書之門

學(xué)生的成長很大程度上受到環(huán)境的影響，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。我在教學(xué)中努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的閱讀環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生敲響讀書之門。

首先，著力打造書香班級(jí)。在我們班教室外的走廊墻壁，張貼著溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走向優(yōu)秀！”“讀經(jīng)典的書，做有根的人！”在教室前面掛著彩色警示牌：“今天，你讀書了嗎？”還在教室里張貼著永久性名言警句“為中華之崛起而讀書”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“世上無難事，只怕有心人”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等。其次，將書香氣息帶給家庭。我們通過告家長書、開家長會(huì)等一切與家長接觸的機(jī)會(huì)，將書香信息傳遞給家庭。開展書香家庭評(píng)比，推動(dòng)家庭閱讀正?；?、持久化，為學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成提供了優(yōu)越的外部環(huán)境。

二、名人故事，榜樣激勵(lì)

我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯處熞?jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。革命導(dǎo)師列寧的一生都在書中度過，他在被捕入獄的三個(gè)月中，也天天在監(jiān)獄圖書館里看書;陳毅將軍“吃墨水”的故事，周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的壯語，無不激勵(lì)著一代人孜孜以求，刻苦功讀。古往今來，凡對(duì)人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

老師愛閱讀也是對(duì)學(xué)生最好的垂范。做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)愛讀書的老師，能讓學(xué)生“愛烏及烏”。我們要以入神入情的閱讀為學(xué)生們作出榜樣，教師的這種閱讀情感對(duì)于學(xué)生有著一種極為重要的熏陶作用。教師的閱讀對(duì)學(xué)生有著一種巨大的感染力，學(xué)生從中能體會(huì)到讀書之樂、之趣、之令人陶醉，點(diǎn)燃起閱讀的情感之火。

三、因勢利導(dǎo)，激發(fā)興趣

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！弊鳛橐幻W(xué)語文老師，要充分掌握兒童的這一特點(diǎn)，開展不同形式的活動(dòng)，讓兒童體驗(yàn)成功。在教學(xué)實(shí)踐中要靈活應(yīng)用表揚(yáng)和批評(píng)。作為一名小學(xué)教師，可充分利用學(xué)生信任崇拜教師的心理特點(diǎn)，適時(shí)批評(píng)、表揚(yáng)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。哪怕是很小很小的進(jìn)步，一小點(diǎn)閃光點(diǎn)，教師也要給予表揚(yáng)肯定，讓學(xué)生感受到成功的歡樂，樹立一種“我能行”、“我很棒”的自信心，從而不斷努力、不斷進(jìn)步。

四、教會(huì)學(xué)生閱讀的方法

1.讀思相結(jié)合。托爾斯泰說過：“知識(shí)只有靠積極思維得來而不靠記憶得來時(shí)，才是真正的知識(shí)?！币寣W(xué)生在閱讀的實(shí)踐過程中、在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受閱讀樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

2.讀記相結(jié)合。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！遍喿x要“養(yǎng)成記讀書記筆記的習(xí)慣”。讀書筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”，有“概括主要內(nèi)容”，有“寫讀后感”，還有“直接在書中圈點(diǎn)勾畫批注”等多種形式。而教師在指導(dǎo)學(xué)生記筆記時(shí)大可不必統(tǒng)一形式，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜愛的筆記形式來記筆記。

3.抓住重點(diǎn)精讀。在閱讀中，要抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)用心去讀;抓精彩重點(diǎn)語段用情去瑯瑯地讀;抓意境描寫，發(fā)揮想像去讀書。

五、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

通過開展“講故事”、“讀書匯報(bào)交流會(huì)”、“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”、“讀書手抄報(bào)”、“知識(shí)競賽”、“詩歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。

總之，書是人類進(jìn)步的階梯。為了讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游，為了讓他們?cè)谥R(shí)的滋潤下成長，我們要高度重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，讓閱讀充滿花香，引來一群群天真可愛的小學(xué)生，讓學(xué)生好讀書、讀好書，不斷提高自身的語文素養(yǎng)，汲取豐富的精神食糧，茁壯成長。