淺析初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法

賀秀祥

摘 要：高效的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅有利于節(jié)約時(shí)間和精力，而且能夠在有限的時(shí)間內(nèi)最大程度地提高教學(xué)質(zhì)量和效果。本文分析了課堂教學(xué)效率的內(nèi)涵，提出了提高初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的五種方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；高效

數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。這就要求教師在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流而獲得知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而更好地達(dá)到預(yù)期目的。

一、課堂教學(xué)效率的內(nèi)涵

所謂課堂教學(xué)的有效性，指的是在課堂教學(xué)當(dāng)中，在遵守客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上以及在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的投入精力和物力，從而取得更佳的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值。

二、初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法分析

（一）建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境

目前，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很多數(shù)學(xué)教師過(guò)于注重捍衛(wèi)教師的權(quán)威，缺乏對(duì)學(xué)生足夠的關(guān)注和尊重。比如，有些學(xué)生在課上睡覺(jué)或者玩手機(jī)，教師發(fā)現(xiàn)后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)，并且懲罰這些學(xué)生站在教室外的走廊上，這種做法不僅傷害了學(xué)生的自尊，而且更加助長(zhǎng)了學(xué)生畏懼和厭惡數(shù)學(xué)教師的心理，也給其他學(xué)生帶來(lái)了注意力和情緒上的影響。提高初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)，需要先建立良好的師生關(guān)系。初中學(xué)生正處于叛逆時(shí)間，這個(gè)階段他們的心智發(fā)育還不成熟，很容易沖動(dòng)和偏激，教師的言行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。學(xué)生欠缺的不是教師的批評(píng)與指責(zé)，而是教師的關(guān)心和尊重。如果教師能夠多多關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，多給學(xué)生一些贊許與表?yè)P(yáng)，給予學(xué)生必要的尊總，和藹可親地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生自然而然會(huì)感受到教師對(duì)自己的關(guān)心和責(zé)任，那么學(xué)生便會(huì)逐漸喜歡上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率自然變得高效起來(lái)。

（二）巧妙運(yùn)用多種方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可以從以下兩點(diǎn)著手。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。單純地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，未免顯得有些枯燥乏味，數(shù)學(xué)教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，學(xué)生不僅更加容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的樂(lè)趣。經(jīng)常受到教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，且不斷獲得成功的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更具有主動(dòng)性，更有學(xué)習(xí)信心；相反經(jīng)常被教師批評(píng)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)信心會(huì)漸漸喪失，并且產(chǎn)生畏懼心理。由此可知，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生、給學(xué)生贊揚(yáng)的目光，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)可的感受，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

（三）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，擴(kuò)大學(xué)生參與面

“主體參與”應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種積極自覺(jué)的自然行為，“強(qiáng)迫命令”是不能奏效的，應(yīng)當(dāng)營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍和創(chuàng)設(shè)生機(jī)盎然的問(wèn)題情境，使學(xué)生不知不覺(jué)投入到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等各種活動(dòng)中去。在這樣的課堂上學(xué)生有一種安全感，既不擔(dān)心“張揚(yáng)冒尖”，又不害怕“失敗丟丑”，思維的真實(shí)狀態(tài)便于教師及時(shí)采取對(duì)策，從學(xué)生智慧的閃光點(diǎn)中采集創(chuàng)造性思維的精華，從誤入歧途中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)、師生雙贏。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是群言堂，學(xué)生的主體參與不應(yīng)是少數(shù)“高材生”的“才藝表演”，教師必須發(fā)動(dòng)學(xué)生群體展開(kāi)對(duì)課題的研討。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生固然要讓他們吃飽吃好，使他們的思維和能力得到充分的發(fā)展，但對(duì)所謂的“后進(jìn)生”也絕不能放棄，而要量體裁衣，提出適合他們口味的問(wèn)題，讓他們?cè)诮鉀Q之后感覺(jué)到自己的進(jìn)步和提高。

（四）精心布置作業(yè)，提高教學(xué)效率

初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，如果數(shù)學(xué)教師給學(xué)生布置過(guò)多的數(shù)學(xué)作業(yè)，會(huì)加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，為了減輕作業(yè)壓力，學(xué)生漸漸地會(huì)形成抄襲的習(xí)慣，這對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升是無(wú)益的。因此，鑒于以上情形，數(shù)學(xué)教師切不可不加選擇地布置作業(yè)，而應(yīng)該精選習(xí)題，選擇那些知識(shí)涵蓋多的、題型全面的以及重點(diǎn)較為突出的習(xí)題。另外，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)將課堂練習(xí)、課后作業(yè)、階段練習(xí)以及單元練習(xí)等有機(jī)結(jié)合，合理安排成循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有這樣方能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

（五）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)被人們廣泛使用，當(dāng)然也包括學(xué)校。在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，具有不可比擬的優(yōu)點(diǎn)。首先，能夠增大每節(jié)課的內(nèi)容量。其次，給教師在黑板上板書(shū)節(jié)省了時(shí)間和精力，有利于教師將重難點(diǎn)內(nèi)容講得更為透徹，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。再次，呈現(xiàn)出更為生動(dòng)和直觀的內(nèi)容，易于學(xué)生理解和掌握。最后，有利于進(jìn)行課堂總結(jié)和回顧。雖然多媒體教學(xué)有以上諸多優(yōu)勢(shì)，但是數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要注意適度使用多媒體，還需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，只有這樣才能真正做到借助多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。

三、總結(jié)

綜上所述，數(shù)學(xué)課堂是師生進(jìn)行教學(xué)的主要陣地，如何打造高效課堂，是每個(gè)數(shù)學(xué)教師努力的方向。提高初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法有建立和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生參與面，精心布置作業(yè)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。除此之外，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性。

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