淺談在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

卓瑪次仁

學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中具有重要的作用：它 是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，是克服困難的一種內(nèi)在心理因素；是開發(fā)智力的催化劑，是思維、記憶能力提高的內(nèi)在動力。兩千多年前，孔子就提出過：“知之者不如好 知者，好之者不如樂之者”。 教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。

隨著全球化各個(gè)領(lǐng)域的交流與發(fā)展 ，英語的重要性日益彰顯，學(xué)英語的熱情空前高漲。自把英語作為必修課以來，英語教育不斷發(fā)展和加強(qiáng)，教育教學(xué)取得了 顯著的成就，然而英語教育的現(xiàn)狀仍不能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在著明顯的差距。尤其是學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)依然存在應(yīng)付考試的被動狀態(tài)。因此，除了英語課程改革勢在必行，作為一名初中英語教師，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、可行的教學(xué)環(huán)境，針對學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā) 他們學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)興趣等非智力因素就顯得非常重要，那么英語教師如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、用熟練的專業(yè)知識激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣 。

教師深厚的專業(yè)知識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的先決條件，同 時(shí)只有本身業(yè) 務(wù)熟練 ，才能更好地向?qū)W生傳授知識，特別是在給學(xué)生上第一節(jié)英語課的時(shí)候，給學(xué)生留下的第一印象尤為重要，當(dāng)你用一口流利的英語歡迎初次接觸英語的同學(xué)： I am your English teacher. My name….You can call me Mr. （Miss）….I come from…老師再給學(xué)生講明意義。這樣會大大激發(fā)學(xué)生的好奇心。這 時(shí)學(xué)生會想到：老師能說出一口流利的英語，今后我要是努力學(xué)習(xí)，也要和老師一樣。這樣，興趣就自然產(chǎn)生

二、采用多種途徑的教學(xué)方法，激發(fā)興趣。

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。英語教學(xué)方法是多種多樣的，常用的有情 境教學(xué)法、聽說法、閱讀法等。在英語課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中充分運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，利用電教手段和直觀教具形象地、有層次地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，將傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的視聽感覺，盡量做到能聽的讓他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，充分發(fā)揮多種器官的作用，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中，引發(fā)興趣激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 例如： 在教Whats this in English？這個(gè)句型時(shí)，就地取材，搜集所有的學(xué)習(xí)用品讓學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。這些東西學(xué)生天天接觸，非常熟悉，都能準(zhǔn)確地操練。再比如：教形容詞的比較級和最高級時(shí)，請3名班里個(gè)子大小不同的同學(xué)到講臺前，然后比較說：“A is thin， B is thinner than A， C is the thinnest of the three.” 重復(fù)一遍后，讓學(xué)生跟著重復(fù)。而后，請另外 三名較矮的同學(xué)上臺，依此方式教學(xué)“A is short ， B is shorter than A， C is the shortest of all。最后，讓學(xué)生用其他物品進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生都能按照要求準(zhǔn)確地操練，而且情緒高漲，學(xué)習(xí)積極性不斷得以提高，在操練的過程中，不知不覺地就把所學(xué)知識掌握下來了。

三、注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四十五分鐘的每堂課，各種教學(xué)活動要注意保持學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官， 使他們的大腦都隨時(shí)處于興奮狀態(tài)中，注意力高度集中。進(jìn)行生動有趣的課前交流 ；用熟練的英語課堂用語組織教學(xué)，吸引學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐；采取形式多樣的新課導(dǎo)入。當(dāng)然有些學(xué)生也知道英語的重要性，也一心想把英語學(xué)好，平時(shí)花了大量時(shí)間和精力 ，但效果不佳，久而久之逐漸失去了英語學(xué)習(xí)的興趣，究其原因主要是學(xué)習(xí)方法欠當(dāng)。因此，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，特別是單詞的記憶方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對初學(xué)者來說，就尤為重要了。如對語音不準(zhǔn)的學(xué)生，我就向他們說明英語音素的發(fā)音特點(diǎn)以及發(fā)音部位和練習(xí)方法，通過范讀、領(lǐng)讀、聽錄音等方法幫助他們掃除語音障礙，過好語音關(guān)，對單詞記憶不牢的，我就向 他們介紹在過好語音關(guān)的基礎(chǔ)上充分運(yùn)用音節(jié)、音標(biāo)等有關(guān)知識，把音、形、義緊密結(jié)合起來，達(dá)到最佳記憶效果，也可以指導(dǎo)學(xué)生一些單詞的構(gòu)成規(guī)則，如合成、前綴、后綴同音異形、反義、近形等幫助區(qū)別、記憶 ，效果較好；對語法掌握不好的我多是采用個(gè)別輔導(dǎo)、分類復(fù)習(xí)的方法，利用課余時(shí)間幫助他們，通過這些方面的努力，許多學(xué)生會有一定的進(jìn)步，從而增加了對英語的興趣。

四、建立新型的師生和諧、合作關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。傳統(tǒng)的權(quán)威型師生關(guān)系會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力與稟賦。構(gòu)建和諧的社會關(guān)系是 當(dāng)今社會人級關(guān)系的主流。大到國家，小到班級是同一個(gè)道理。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是師生交流的核心要素，愛需要教師對學(xué)生傾注真誠的關(guān)懷，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。愛會使師生變身為朋友關(guān)系。美國著名教學(xué)家林格倫指出：“師生之間深厚的感情是搞好教學(xué)的前提 ，一個(gè)不熱愛學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不會成為優(yōu)秀的教師”。愛使教師 與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。

五、豐富課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是在老師的培養(yǎng)下形成的。課堂是單一的教學(xué)場景，老師和學(xué)生主要接觸的場所是課堂，所以課堂活動是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。學(xué)生參與活動可以增進(jìn)學(xué)習(xí)的主人翁意識，形式多 樣的活動可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 活躍課堂氣氛， 加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的印象。我的英語教學(xué)主要采用分組討論、學(xué)生表演、學(xué)生做游戲以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計(jì)各種各樣的新穎的活動，使學(xué)生感興趣。積極地投入每堂課的英語學(xué)習(xí)中。

總 之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先，學(xué)生語言能力的高低很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。在英語教學(xué)中，教師必須想方設(shè)法，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的興趣，這樣，學(xué)生能夠充分發(fā)揮其自主性與互動性，不但想學(xué)，而且愛學(xué)，最終有效地達(dá)到學(xué)會的目的。