如何上好一節(jié)“同課異構(gòu)”的講賽體育課

柳杰

體育“同課異構(gòu)”課，即同一體育教學(xué)內(nèi)容，由不同賽課教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，上出有自己教學(xué)特色的體育課?！巴n異構(gòu)”的體育課又有不同于室內(nèi)課的地方，所以體育“同課異構(gòu)”課要比室內(nèi)課更難上，如何才能上好一節(jié)體育“同課異構(gòu)”課呢？根據(jù)自己的賽課經(jīng)歷，淺談一下幾個觀點(diǎn)。

1. 了解學(xué)情、教情、場地器材。到達(dá)講賽學(xué)校后，及時了解學(xué)校的場地、體育設(shè)施、體育器材，學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的運(yùn)動水平、學(xué)生最喜愛的運(yùn)動項目等，以備上課時選擇合適的體育器材和運(yùn)動項目。

2. 吃透課題，精心備課。根據(jù)抽簽內(nèi)容認(rèn)真分析課題，吃透教材內(nèi)容，切準(zhǔn)重難點(diǎn)，制定可行的教學(xué)目標(biāo)，立足學(xué)情、教情、場地器材等信息，首先設(shè)計出最適合本課教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備部分練習(xí)內(nèi)容、放松部分內(nèi)容，再依次準(zhǔn)備基本部分、結(jié)束部分的教學(xué)練習(xí)內(nèi)容。依據(jù)選擇的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備所需器材，合理、巧妙、新穎、安全地設(shè)計教學(xué)場地，并提前布置場地。

3. 設(shè)置懸疑，以獨(dú)特場地設(shè)計創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在教學(xué)設(shè)計中結(jié)合場地設(shè)置，要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”親身體驗，解決問題，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓了學(xué)生的思路，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學(xué)中“設(shè)疑”的方法較多，如“懸念式設(shè)疑”，在課的一開始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生自己通過親身體驗解決問題。例如，我在靈臺一中上的“發(fā)展跳躍能力的練習(xí)”同課異構(gòu)課中，結(jié)合紅軍長征時排地雷、跳戰(zhàn)壕、過草地、翻雪山、勝利慶典等情景設(shè)置懸疑，設(shè)置了“穿越雷區(qū)”、“跳越戰(zhàn)壕”、“互助過草地”、“穿山洞翻雪山”、“勝利慶典”五個場地組合并標(biāo)明區(qū)域設(shè)疑，在不同區(qū)域做發(fā)展跳躍能力的縱跳、收腹跳、兔子跳、蛙跳的練習(xí)，最后以紅軍長征“勝利慶典”創(chuàng)設(shè)放松游戲，用2014年主打歌《小蘋果》和《高山流水》合成2分20秒的放松音樂，讓學(xué)生隨音樂自唱、自跳、自創(chuàng)舞蹈，盡情地投入，放松身心。這節(jié)課高效地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到很好的課堂教學(xué)效果，獲2014年平?jīng)鍪懈咧薪M體育課堂第一名。

4. 及時掌握教學(xué)動態(tài)，設(shè)計教學(xué)亮點(diǎn)。及時聽取賽課教師講課的信息反饋情況，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、組織技能、教學(xué)中出現(xiàn)的不同于眾的教學(xué)亮點(diǎn)及評委評課的側(cè)重點(diǎn)，發(fā)揮賽課團(tuán)隊優(yōu)勢，群策群力，討論設(shè)計適合評課側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)亮點(diǎn)，制定最佳導(dǎo)學(xué)案。

5. 熟悉教學(xué)流程，繪制流程圖。體育教學(xué)不同于文化課教學(xué)，要完成一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，必須同時完成三個目標(biāo)：一是運(yùn)動參與、運(yùn)動技能目標(biāo)完成，二是運(yùn)動負(fù)荷目標(biāo)完成，三是德育和社會適應(yīng)能力目標(biāo)完成。所以在課的流程上，從開始部分—準(zhǔn)備部分—導(dǎo)入新課—基本部分（分幾個環(huán)節(jié)）—結(jié)束部分，每個部分的銜接要緊密、清晰流暢。在每個環(huán)節(jié)中，哪里該講解示范、哪里該啟發(fā)誘導(dǎo)、哪里該設(shè)疑學(xué)生自己解決問題、哪里該探究研討、哪里該教學(xué)展示評價……都要非常熟悉，講解準(zhǔn)確，語言清楚，示范干練。

6. 教學(xué)組織能力強(qiáng)。在上課組織過程中，要精力充沛、有活力，有激情，用干練的語言標(biāo)準(zhǔn)地示范動作，感染學(xué)生，把學(xué)生引入提前預(yù)設(shè)的教學(xué)情景中去，讓學(xué)生以主人翁的角色參與課堂練習(xí)。如“發(fā)展跳躍能力的練習(xí)”課中，設(shè)置了紅軍長征時“穿越雷區(qū)”、“跳越戰(zhàn)壕”、“互助過草地”、“穿山洞翻雪山”、“勝利慶典”五個場地組合并標(biāo)明區(qū)域，讓學(xué)生體驗“我就是紅軍”參加長征，積極參與教學(xué)過程的完成。

在體育課堂組織中要合理運(yùn)用韻律哨音，用干脆清亮的哨音指揮、提示學(xué)生練習(xí)，比單純的語言組織效果更好，同時又能渲染活躍的課堂氣氛。整個課堂要組織有序，安排練習(xí)、調(diào)整隊伍思路清晰，目的性強(qiáng)，及時啟發(fā)，體現(xiàn)本課的主題，課堂突發(fā)事件處理巧妙得當(dāng)。運(yùn)動量控制科學(xué)合理，高效地完成教學(xué)目標(biāo)。

總之，要上好一節(jié)同課異構(gòu)的講賽體育課，不僅要從了解該校的學(xué)情、教情、場地器材，吃透課題、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，及時掌握教學(xué)動態(tài)、設(shè)計教學(xué)亮點(diǎn)，熟悉課堂流程、組織精煉的教學(xué)語言，以及教學(xué)過程中駕馭課堂的能力，更重要的是要從上好平時的每一節(jié)體育課入手，挖掘教材，精心設(shè)計，形成自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)策略、組織實施的風(fēng)格及教學(xué)技能，才能體育課堂教學(xué)中得心應(yīng)手。