高職院校傳統(tǒng)文化社團的獨特德育承載探析

郭平

【摘 ? 要】中國傳統(tǒng)文化博大精深，具有很強的教育功能。本文從高職院校的德育現(xiàn)狀、傳統(tǒng)文化類社團的德育優(yōu)勢和加強其德育功能的措施幾個方面論述了傳統(tǒng)文化類社團在高職院校德育中的重要作用，并提出了該類社團建設發(fā)展的幾點意見。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化;社團;德育

中圖分類號：G711 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1671-0568（2015）20-0095-02

德育，是一種特殊的教育，既是社會發(fā)展的需要，也是人自身發(fā)展的需要，是學校教育的重要組成部分，高等職業(yè)教育也不例外。近年來，隨著高職教育的規(guī)模不斷擴大，高職已經成為給社會輸送合格人才的重要渠道，為此加強高職學生的德育就顯得十分重要。但目前高職的德育還存在很多值得探討的問題。

一、高職院校德育現(xiàn)狀

1.灌輸式教學，忽視學生的主動性。德育作為一個學科，不僅僅是為了傳授理論知識，更重要的是讓學生認識正確的社會道德規(guī)范并外化為行動。因此，道德教育不能僅僅通過閉卷考試的形式考查學生對道德理論知識的掌握程度，更重要的是判斷學生在實踐行為上是否合格。但目前很多高職院校只注重理論知識的灌輸，沒有關注學生是否將這些道德理論知識真正落實到了具體的行動中，而且當前高職院校在進行德育工作時，都是采取說教式的灌輸方式，忽略了與學生的情感交流與溝通，這種單方向的灌輸方式很難把德育的精髓傳達到學生的內心深處，也無法贏得學生的喜好和參與。

2.網絡環(huán)境增加了德育的復雜性。傳統(tǒng)的德育環(huán)境中，教師對很多會影響學生的因素都是可控的，比如校園文化、人際關系、集體輿論等，而網絡環(huán)境下不可控因素越來越大的影響著大學生的品德發(fā)展。大學生正處在世界觀、人生觀和價值觀的形成期，他們的思想很容易被外界因素影響。在網絡的虛擬空間，大都采用匿名的交流方式，這雖然可以讓學生更自由地表達自己的思想，但過度自由無約束，使得各種虛假的錯誤信息充斥于網上，缺乏正確的思想導向;網絡有利于學生了解多元文化，但西方文化和資本主義價值觀也在侵蝕著學生的思想，這些無疑增加了德育工作的復雜性也對教師提出了更高的要求。

3.經驗式教學，缺乏針對性。高職教育的生源層次與普通高校學生存在較大差異，雖然并不意味著這些學生的道德素質就一定要差一些，但由于他們的生活環(huán)境，文化基礎、學習動機、學習態(tài)度、辨別是非能力等都存在著差異，這勢必造成高職學生道德素質的特殊性，此外，高職院校的生源類別也有多樣性，有應屆高中生、中專生、技校生等，這也導致了高職院校德育工作具有多層性。比如，單招班的學生大都來自中專院校，他們比普通高校學生更多或更早地接觸了社會，他們在人生觀、價值觀的取向上，比起那些直接從高中升到大學的學生來說要復雜一些，這就要求教育者要針對不同特點的學生開展有針對性的教育活動。而高職院校與本科院校相比缺乏濃厚的學術氛圍，很多學校自中專學校升格改制以來仍然沿用中專的德育模式，或者采用普及式的德育方式，對德育理論缺乏了解和研究，對德育規(guī)律和學生特點難以把握，最終影響學生德育的有效開展和德育效果。

其實德育與其他教學一樣，效果好壞的關鍵都在于是否能關注學生、了解學生，充分調動學生的學習積極性。高職的學生與本科院校學生相比，可能課堂上對知識的渴求和接受程度差一些，但他們課余時間相對較多，樂于參加社會實踐活動，如何利用這一點將德育寓于實踐活動中是值得我們思考的問題。眾所周知，學生社團是校園文化的重要組成部分，社團活動是學生樂于接受的一種教育活動方式，所以傳統(tǒng)文化類社團在推進高職院校德育的過程中能夠起到非常重要的作用。

二、傳統(tǒng)文化類社團的德育優(yōu)勢

1.傳統(tǒng)文化類社團自身的優(yōu)勢。傳統(tǒng)文化類社團的德育優(yōu)勢首先來自于傳統(tǒng)文化強大的精神內涵。中國傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年文明的結晶，具有鮮明的民族特色，內容博大精深。中國傳統(tǒng)文化所強調的仁、義、禮、智、信等道德觀念具有合理的內涵，對于活躍高校校園文化，加強當前高校德育的實踐性具有積極的意義。

2.社團活動的方式更能吸引學生，可以取得更好的教育效果。學生社團是由具有某一方面共同愛好的學生自發(fā)成立的，社團活動由學生自行組織、設計、參加，能更好地迎合學生的喜好。因此，社團活動對大學生具有更強的吸引力，大學生參與社團活動的主動意識更強、積極性更高。再加上社團活動的方式靈活多樣，有講座、培訓、辯論、文藝聯(lián)歡、影音欣賞、社會調查等，這些形式豐富的社團活動無疑能更好地吸引大學生參與到社團活動中，讓學生在社團活動中加深對傳統(tǒng)文化的了解，培育民族精神，在潛移默化中起到了德育的效果。

三、加強傳統(tǒng)文化類社團建設發(fā)揮德育功能的措施

目前，很多高職院校已經認識到傳統(tǒng)文化教育的重要性，鼓勵和支持學生成立傳統(tǒng)文化社團，取得了一定的成績，但在現(xiàn)實操作中還存在一些棘手的問題，比如：社團經費短缺、指導不夠、定位不準確等，這些都制約了傳統(tǒng)文化類社團的發(fā)展和教育影響效果，要想充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化類社團的德育作用需要做到以下幾點：

1.加大對傳統(tǒng)文化類社團的物質支持。首先，要加大對社團活動的經費支持。目前很多高職院校為了提高學生學習的創(chuàng)新能力和實踐動手能力重點扶持科技創(chuàng)新類社團，傳統(tǒng)文化類社團中除了一些做出品牌打出特色的，其他一些剛成立或者規(guī)模影響較小的社團基本上得不到任何經費的扶持，處于自身自滅的境遇，更不要說舉辦高質量的社團活動，要想調動學生參與傳統(tǒng)文化社團的積極性就要切實通過政策和資金扶持等方式，加強對傳統(tǒng)文化社團的物質支持。學校應該加大力度對社團建設給與必要的資金扶持，保證各項活動能夠有效地開展。其次，學校必須要為社團活動提供場地，使社團擁有自己的辦公場所，或者向學生免費開放學校的公共基礎設施，如體育館、活動室等有利于社團活動的設施和場所，節(jié)約社團活動成本。

2.建立社團導師制。傳統(tǒng)文化類社團與其他學生活動社團相比還具有一定的特殊性，因為大部分高職院校都是理工科類，沒有傳統(tǒng)文化的專業(yè)，藝術特長生也比較少，所以高職院校中具有傳統(tǒng)文化功底的學生更少，更多的學生參加這類社團單純源于興趣，所以傳統(tǒng)文化社團的生存和發(fā)展過程中實施導師制尤為重要。導師不僅有利于給予傳統(tǒng)文化類社團專業(yè)性的指導意見，從專業(yè)上指導社團各項活動的開展，保證社團活動的文化深度，而且在參與社團活動管理過程中，導師能夠利用自己的工作經驗幫助社團制定近期規(guī)劃和長遠規(guī)劃，為社團的發(fā)展提供具有前瞻性、全局性的指導意見，從而有效地促進社團健康發(fā)展。

3.加強交流與合作，拓展傳統(tǒng)文化類社團文化建設的發(fā)展空間。文化具有吸收輻射效應，只有在與外界不斷地交流、融合中，對外界的信息去其糟粕、取其精華地吸收、借鑒，才能使自身不斷創(chuàng)新，與時俱進。所以要想讓傳統(tǒng)文化類社團保持旺盛的生命力一方面要跟隨時代的腳步創(chuàng)造性的繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，給傳統(tǒng)文化不斷注入新的生機和活力;另一方面要拓展校內外學生社團的合作，共享資源，互學互助，鼓勵學生走出校園，開闊視野，不斷完善和提高傳統(tǒng)文化類社團文化建設水平。

參考文獻：

[1]王遠東，謝媚帆.高校學生社團在弘揚民族文化中的作用[J].廣西青年干部學院學報，2012，（22）.

[2]令狐國芳，邊建利.試析國學教育活動與大學生人文素質培養(yǎng)[J].山西高等學校社會科學學報，2011，（23）.

[3]馬長世.高等職業(yè)院校德育現(xiàn)狀與對策研究[D].南京：南京師范大學，2006.

[4]周艷華.高校學生社團存在的問題、原因及對策分析[J].教育與職業(yè)，2010，（12）.

（編輯：郝嬋）