運(yùn)用心理學(xué)指導(dǎo)數(shù)控車床實(shí)習(xí)教改探索

葛曉東

【摘 ? 要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)控技術(shù)得到了越來越廣泛的應(yīng)用，同時(shí)，數(shù)控機(jī)床的發(fā)展也是顯而易見的。如今，數(shù)控車床技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到機(jī)械制造當(dāng)中去，大大提高了效率與精確度，在工業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。由于數(shù)控機(jī)床技術(shù)的不斷應(yīng)用，社會(huì)對于這方面的人才的需求量也不斷地增加，這就使得數(shù)控車床的教育培訓(xùn)成為了重頭戲，這就要求社會(huì)對數(shù)控車床的實(shí)習(xí)教改方面進(jìn)行不斷地嘗試。

【關(guān)鍵詞】心理學(xué);數(shù)控車床;實(shí)習(xí)教改

中圖分類號：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號：1671-0568（2015）20-0047-02

目前，有關(guān)數(shù)控車床的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屢見不鮮，他們也為數(shù)控車床方面培養(yǎng)除了優(yōu)秀的技術(shù)人員。由于國家工業(yè)對數(shù)控車床技術(shù)的需求越來越迫切，數(shù)控技術(shù)已成為工業(yè)發(fā)展的主流，因而各企業(yè)對數(shù)控車床技術(shù)人員的要求越來越高，需求量也不斷增大，同時(shí)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然暴露出了一系列問題，所以對數(shù)控車床的實(shí)習(xí)教改是勢在必行的。將心理學(xué)運(yùn)用到實(shí)習(xí)教改中去是一個(gè)新的方法，從學(xué)生的興趣、能力、學(xué)習(xí)方式等方面，通過各種手段，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性是現(xiàn)階段的一個(gè)巨大的嘗試，可以為學(xué)生營造一個(gè)更和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效率。

一、目前數(shù)控車床實(shí)習(xí)中存在的的問題

1.學(xué)生接受能力各有不同。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受能力等方面各有不同，所以應(yīng)當(dāng)選取適合學(xué)生的教學(xué)方式。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是胡子眉毛一把抓，不分學(xué)生的優(yōu)劣，將學(xué)生混為一談，用同樣的教學(xué)方法來對待相同的學(xué)生，其實(shí)這種教學(xué)方式是十分不利于學(xué)生發(fā)展的，在一般的情況下，我們認(rèn)為學(xué)生擁有自身的學(xué)習(xí)潛力，對于未知事物有自身的接受能力，而且隨著自身所接觸的知識(shí)越來越多，其對知識(shí)的接受能力也越來越大，但是這卻忽略了一個(gè)嚴(yán)重的事實(shí)，有很多學(xué)生跟不上老師的步伐，也有很多學(xué)生明明已經(jīng)掌握了教師所教的內(nèi)容，還要一直聽教師講解已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，造成了資源的浪費(fèi)。除了教師的授課內(nèi)容不適合各種能力的學(xué)生外，部分教師的授課方式也存在著一些問題。很多教師的授課方式不夠靈活，不能夠滿足學(xué)生的需求，不能適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平以及對信息的整合程度，因而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。

2.實(shí)際操作中存在問題。目前教學(xué)中存在的主要問題就是理論一套，實(shí)踐一套，學(xué)生們很難根據(jù)理論進(jìn)行實(shí)際的操作。關(guān)于理論與實(shí)際難以真正接軌的現(xiàn)象是普遍存在的，而且現(xiàn)階段的教育往往是理論偏于晦澀難懂，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的過程中逐漸喪失興趣，以至于對實(shí)踐的熱情也有所下降，除此之外，有的時(shí)候，理論方面的知識(shí)生澀難懂，并且教師無法用學(xué)生接受的方式很好地表達(dá)出各種抽象的理論來，因此導(dǎo)致理論內(nèi)涵難以真正得到闡述，實(shí)際操作中存在的問題相對嚴(yán)重，學(xué)生往往只是了解了簡單零件的加工和編程，沒有進(jìn)行實(shí)際的操作，而有的問題只能在實(shí)際操作中才能發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)生興趣不高。對于數(shù)控車床技術(shù)來說，其中有很多專業(yè)名詞，而這些專業(yè)的東西往往晦澀難懂，還有加工和編程方面的知識(shí)，大多比較抽象，趣味性不強(qiáng)，這時(shí)候?qū)W生就會(huì)感到枯燥乏味。這是在理論學(xué)習(xí)中一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，許多時(shí)候由于學(xué)生對于個(gè)別專業(yè)名詞的厭惡而引發(fā)其對整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的失去信心，數(shù)控機(jī)床本就是相對來說比較單調(diào)的一種技巧，而且在要將其付諸實(shí)踐時(shí)，將其真正上升到理論層面，僅僅是依靠書本上的知識(shí)，頁頁都是文字，這對于學(xué)生的吸引力會(huì)大大的下降，而且學(xué)生往往會(huì)失去讀下去的耐性，從而降低學(xué)習(xí)的效率。

二、運(yùn)用心理學(xué)指導(dǎo)數(shù)控車床實(shí)習(xí)教改

1.對待學(xué)生因材施教。因材施教可以說是教學(xué)中最為理想的教學(xué)方式，這不僅可以把學(xué)生最擅長的一部分表現(xiàn)出來并且將其加以加強(qiáng)，更重要的是，在此同時(shí)，學(xué)生往往會(huì)因自身長處的最大化而大大增加學(xué)習(xí)的信心，從而有力與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。由于每一個(gè)學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)水平等方面都存在著差異性，這就要求學(xué)校方面對學(xué)生進(jìn)行劃分，可以運(yùn)用心理學(xué)中的人格水平、能力水平等問卷來檢測學(xué)生的能力傾向，并針對學(xué)生們在問卷中的得分情況對學(xué)生進(jìn)行劃分，并根據(jù)這個(gè)劃分來教授不同的內(nèi)容，教師可以靈活地控制內(nèi)容的充實(shí)程度、教課的速度等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使每一個(gè)學(xué)生都能得到更好的教育。在分班教學(xué)進(jìn)行了一段實(shí)踐之后，可以針對學(xué)生的水平編制一份能夠體現(xiàn)很好的效度和信度的試卷，對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，再根據(jù)學(xué)生的答題情況，得分情況進(jìn)行試卷分析，對學(xué)生的情況進(jìn)行分析，然后對教學(xué)規(guī)劃方面做出修改。

2.加強(qiáng)實(shí)踐能力。學(xué)生不僅要掌握書本上的理論方面的知識(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)踐的能力，而后者顯得更加重要。因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)最終需要的還是實(shí)踐型人才，不斷再高深的理論，最終都是需要能夠轉(zhuǎn)化成社會(huì)生產(chǎn)力才能發(fā)會(huì)真正的作用的。教師在傳授專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還可以向?qū)W生展示具體的操作過程，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的展示，使學(xué)生在深刻了解理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)動(dòng)手操作的能力，從而使學(xué)生的實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，也能更好地鍛煉學(xué)生，加深對概念的掌握，對以后的工作產(chǎn)生益處。教師的實(shí)際演示更能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使學(xué)生更加專注于課堂，緊跟住教師的節(jié)奏，并且能夠促使學(xué)生深入的思考，交流，與此同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)控車床的熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，要想使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，就要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。有關(guān)的心理學(xué)研究顯示，興趣不僅能夠激起學(xué)生對知識(shí)的渴望，產(chǎn)生促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，還能夠使學(xué)生生愉悅的情緒，在一種輕松愉快的心理狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。有很多調(diào)查研究顯示，對學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績要高于對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生。無論做什么事，對其有興趣，大多都能取得很好的成績。這就要求教師在這個(gè)方面多下功夫，盡量激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以通過制作PPT來吸引學(xué)生的注意，在PPT中展示一些精美的、高難度零件設(shè)備，并向?qū)W生說明其用途以及介紹作者相關(guān)背景、事跡等，從而激發(fā)學(xué)生的崇拜之情，使學(xué)生對這個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生向往的感情，更加投入到學(xué)習(xí)中去。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力受認(rèn)知加工水平的影響，而注意等認(rèn)知的加工水平是可以在后天進(jìn)行訓(xùn)練的，認(rèn)知加工水平也受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。要想培育出優(yōu)秀的數(shù)控車床人員來，也必須從提高他們的自身能力開始。教師注重在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中不斷提高他們自己的能力，將潛在的能力開發(fā)出來。教師可以讓學(xué)生充當(dāng)老師，對知識(shí)進(jìn)行講解，談出自己的看法，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中去。加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，使學(xué)生更好地融入課堂，并且能夠自主地剖析知識(shí)，也為以后的獨(dú)立工作奠定了基礎(chǔ)。

數(shù)控車床越來越成為工業(yè)中所應(yīng)用的主要技術(shù)，隨之而來的就是對數(shù)控車床人員的需求量的增加，這就要求相關(guān)的機(jī)構(gòu)對數(shù)控車床進(jìn)行實(shí)習(xí)教改。由于現(xiàn)階段的數(shù)控車床有關(guān)培訓(xùn)還存在著一定的問題，而心理學(xué)又是現(xiàn)階段的熱門學(xué)科，并且能夠應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域中去，所以完全可以用心理學(xué)來指導(dǎo)數(shù)控車床的實(shí)習(xí)教改，為數(shù)控車床注入新的活力，并使得其開展擁有一定的理論基礎(chǔ)，選取心理學(xué)中注意、認(rèn)知等加工方式的一些概念，加以理解應(yīng)用，更好地迎合盡可能多的學(xué)生的心理，使他們擁有一個(gè)適合自己的，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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（編輯：秦俊嫄）