對(duì)企業(yè)重視新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育的思考

王鑫

摘 要：目前，各企業(yè)黨組織普遍重視職工入黨前的黨課學(xué)習(xí)，卻程度不同地忽視了入黨后的繼續(xù)培養(yǎng)和教育，本文就企業(yè)重視新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育的重要性、教學(xué)內(nèi)容安排原則、培養(yǎng)教育途徑等問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考和探索。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育；創(chuàng)新

國(guó)有企業(yè)每年差不多都要吸收一批新黨員入黨。目前，各企業(yè)黨組織普遍重視職工入黨前的黨課學(xué)習(xí)，卻不同程度地忽視了入黨后的繼續(xù)培養(yǎng)和教育。而剛?cè)朦h的前兩年，新黨員熱情高、進(jìn)取心強(qiáng)，正是進(jìn)行繼續(xù)教育培養(yǎng)的黃金期、關(guān)鍵期，各企業(yè)對(duì)此卻往往重視不夠，因此錯(cuò)失良機(jī)。筆者立足于企業(yè)新黨員繼續(xù)教育培養(yǎng)的廣泛實(shí)踐，就此進(jìn)行了有益的探索，產(chǎn)生以下思考：

一、對(duì)企業(yè)新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育的重要性要有足夠清醒的認(rèn)識(shí)

重視對(duì)企業(yè)新黨員的繼續(xù)培養(yǎng)和教育，不但是促進(jìn)新黨員始終保持黨的先進(jìn)性的基本途徑，也是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人和建設(shè)者的必然要求，更重要的它是企業(yè)新黨員現(xiàn)狀的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)此，我們必須要有足夠清醒的認(rèn)識(shí)。

企業(yè)發(fā)展的新黨員，盡管入黨前也經(jīng)過(guò)企業(yè)黨組織近兩年左右時(shí)間的教育和培養(yǎng)，但由于各種客觀條件的限制，目前的現(xiàn)狀卻不能令人滿意。一方面他們的馬列主義理論功底還較為淺薄，另一方面他們?nèi)狈?fù)雜環(huán)境和困難局面的考驗(yàn)，在遇到問(wèn)題時(shí)缺乏正確處理問(wèn)題的方法。同時(shí)，部分新黨員入黨后常常產(chǎn)生“松口氣”的思想，出現(xiàn)混同于黨外群眾的“邊緣化”傾向。有的新黨員工作熱情下降，公益勞動(dòng)、集體活動(dòng)不如以前積極；有的產(chǎn)生驕傲情緒，認(rèn)為自己是黨員了高人一等，不能正確對(duì)待自己，聽(tīng)不得批評(píng)，受不得挫折；還有的原則性不強(qiáng)，對(duì)身邊的不良傾向和違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象不但不及時(shí)制止，有時(shí)自己還隨大流違紀(jì)，造成不良影響。凡此等等的思想傾向和不良行為，都要求我們必須堅(jiān)持教育與發(fā)展并重，加大對(duì)企業(yè)新黨員繼續(xù)培養(yǎng)和教育的力度，為社會(huì)主義現(xiàn)代化塑造一批先進(jìn)分子和棟梁之材，使之在民族復(fù)興的偉業(yè)中發(fā)揮輻射和凝聚作用。

二、對(duì)企業(yè)新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育的教學(xué)內(nèi)容要作精心

安排

對(duì)企業(yè)新黨員的繼續(xù)培養(yǎng)教育的教學(xué)內(nèi)容，是根據(jù)黨的政治路線、中心工作以及教育對(duì)象的實(shí)際情況而確定的。一般概括為七個(gè)方面，即理想信念教育、馬克思主義基本理論教育、黨章和黨的基本知識(shí)教育、黨的基本路線教育、形勢(shì)政策教育、科學(xué)文化知識(shí)教育和黨的紀(jì)律教育。鑒于新黨員入黨前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)黨課的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，入黨后的繼續(xù)培養(yǎng)教育在具體教學(xué)內(nèi)容安排上應(yīng)遵循以下原則：

1.突出重點(diǎn)、循序漸進(jìn)原則。應(yīng)制定新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育的教育教學(xué)計(jì)劃，安排好時(shí)間、執(zhí)教負(fù)責(zé)人、內(nèi)容及方式等。教育教學(xué)的內(nèi)容安排，要力避和入黨前黨課教育的重復(fù)，要有重點(diǎn)、有系統(tǒng)性，遵循由淺入深、由低到高的學(xué)習(xí)規(guī)律，使黨員在學(xué)習(xí)中能夠循序漸進(jìn)，逐步提高，而不能貪大求全，面面俱到。如理想信念教育，如果入黨前黨課的教學(xué)重點(diǎn)是“黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”，那么，入黨后繼續(xù)教育的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是“最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一”。強(qiáng)調(diào)我黨當(dāng)前的奮斗目標(biāo)即最低綱領(lǐng)是“為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗”，闡釋習(xí)總書記“四個(gè)全面”和最低綱領(lǐng)的關(guān)系，闡釋“四個(gè)全面”中“一個(gè)目標(biāo)”和“三個(gè)支撐點(diǎn)”內(nèi)在邏輯關(guān)系。引導(dǎo)新黨員形成共識(shí)：當(dāng)前自己為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”貢獻(xiàn)力量，其實(shí)質(zhì)就是為實(shí)現(xiàn)黨的最低綱領(lǐng)乃至最高綱領(lǐng)而奮斗。

2.實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際原則。實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨一貫倡導(dǎo)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，新黨員繼續(xù)教育教學(xué)也應(yīng)遵循這一原則。我們一是要了解和掌握實(shí)際情況，既要了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的整體情況，又要了解本行業(yè)實(shí)際，更要了解新黨員即受教育對(duì)象當(dāng)前的思想實(shí)際，了解他們?cè)谙胧裁?，干什么，有什么難題和困惑。二是要完整準(zhǔn)確地把握黨課理論，選取針對(duì)思想實(shí)際較強(qiáng)的教材，力爭(zhēng)每次黨課都能運(yùn)用科學(xué)的理論幫助新黨員認(rèn)識(shí)和解決實(shí)踐中遇到的一兩個(gè)問(wèn)題。

3.注入時(shí)代活水原則。改革開(kāi)放開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，賦予社會(huì)主義新的生機(jī)活力。改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，催生出新的理論概括，也孕育出一批時(shí)代先鋒，這些都為豐富黨課教學(xué)內(nèi)容提供了源頭活水。我們要提高對(duì)新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育的教學(xué)效果，就要提高教學(xué)的感召力，就要在教學(xué)內(nèi)容中不斷引入當(dāng)前黨的新理論、新典型。對(duì)新黨員進(jìn)行宗旨教育的繼續(xù)培養(yǎng)，原來(lái)我們講過(guò)周總理、焦裕祿，現(xiàn)在不妨來(lái)講鄒碧華（上海市高級(jí)人民法院副院長(zhǎng)）、吳波（新中國(guó)第五任財(cái)政部長(zhǎng)）、吳亞琴（長(zhǎng)春市長(zhǎng)山花園社區(qū)黨委書記）；要對(duì)新黨員進(jìn)行形勢(shì)教育，不妨來(lái)講“經(jīng)濟(jì)‘新常態(tài)給中國(guó)帶來(lái)的新機(jī)遇”。

4.服務(wù)中心工作原則。對(duì)新黨員進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)和教育，一般要緊扣上級(jí)黨委、本企業(yè)黨委的中心工作或是一段時(shí)期內(nèi)的宣傳學(xué)習(xí)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。十八屆四中全會(huì)之后，全面推進(jìn)依法治國(guó)是我黨宣傳學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我們就要對(duì)新黨員進(jìn)行法制教育，組織大家學(xué)習(xí)相關(guān)的法律常識(shí)；公司要進(jìn)行技術(shù)比武，我們就帶領(lǐng)新黨員大練技術(shù)操作基本功。

三、對(duì)企業(yè)新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育的途徑與方法要作深入探索

要過(guò)河，首先必須要解決“橋”的問(wèn)題。要做好對(duì)企業(yè)新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育的工作，提高繼續(xù)教育培養(yǎng)效果，就要深入探索其有效途徑。我們經(jīng)過(guò)較為深入的探索，筆者認(rèn)為對(duì)企業(yè)新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育的有效途徑主要有以下幾種：

1.課堂教學(xué)途徑。給新黨員上黨課，目前仍然是企業(yè)新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育的基本途徑。外聘專家、理論權(quán)威來(lái)企業(yè)教學(xué)，多采用學(xué)術(shù)講座式；而本公司理論教員教學(xué)則多采用討論式、啟發(fā)式。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提前制作幻燈片、錄音、錄像，課堂采用談話演示結(jié)合法教學(xué)可以提高教學(xué)的直觀性、趣味性，值得提倡。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在課堂上開(kāi)展“學(xué)員上講臺(tái)”活動(dòng)，即提前規(guī)定選題，提供參考文獻(xiàn)，學(xué)員各自備課，抽簽確定主講，大家參與補(bǔ)充，老師最后評(píng)議。這一方式，大大激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，生動(dòng)、活潑、有趣，別具一格，效果極佳，很受歡迎。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)途徑。充分發(fā)揮企業(yè)局域網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，豐富教育資源，在“黨務(wù)工作”窗口，開(kāi)設(shè)“黨員教育”欄目，構(gòu)建新黨員教育培養(yǎng)信息交流平臺(tái)。這一途徑，突破了教育培養(yǎng)的時(shí)空限制，使任何人可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)從事任何內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這一途徑，通過(guò)個(gè)體化的自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)和多種形式的教師輔導(dǎo)，有利于培養(yǎng)新黨員的自學(xué)能力，促使其由被動(dòng)式學(xué)習(xí)向主動(dòng)式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

3.分組、個(gè)別座談途徑。對(duì)企業(yè)發(fā)展的新黨員，有教育問(wèn)題，也還有培養(yǎng)問(wèn)題。要解決新黨員教育培養(yǎng)的層次差別，就要走分層教育培養(yǎng)道路；要解決新黨員教育培養(yǎng)的個(gè)別特殊問(wèn)題，就要走個(gè)別座談途徑。分組、個(gè)別座談途徑，就徹底打破了過(guò)去“一個(gè)計(jì)劃”、“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”、“一個(gè)主題”、“一刀切”、“一鍋煮”的習(xí)慣做法，增強(qiáng)教育培訓(xùn)目的性、針對(duì)性，內(nèi)容、方式、方法切合實(shí)際，氣氛融洽，培養(yǎng)教育效果往往事半功倍。

4.結(jié)對(duì)幫扶途徑。對(duì)企業(yè)新黨員的培養(yǎng)往往比對(duì)新黨員教育要復(fù)雜得多，有理論的，有實(shí)踐的；有思想的，有業(yè)務(wù)的；有本職工作的，有個(gè)人修養(yǎng)的；有培優(yōu)促其拔尖的，有補(bǔ)差促其迎頭趕上的；方面多，內(nèi)容雜。解決這一問(wèn)題的最好途徑是實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。即在老黨員中挑選一批先鋒模范，根據(jù)組織需要、培養(yǎng)目的分別對(duì)新黨員實(shí)施“一對(duì)一”的幫扶。實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶，要有計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有時(shí)限、有考核、有獎(jiǎng)懲。這一途徑，責(zé)任主體明確，針對(duì)性極強(qiáng)，幫扶雙方積極性極高，繼續(xù)培養(yǎng)的效果也最為理想。

5.實(shí)踐鍛煉途徑?！皶r(shí)勢(shì)造英雄”，實(shí)踐出人才。對(duì)于基本素質(zhì)較好，有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p新黨員，要加緊對(duì)他們?cè)趯?shí)踐中的培養(yǎng)，使他們盡早脫穎而出。一是到基層任職鍛煉?！吧线吳l線，下面一針穿”，基層工作矛盾集中，且無(wú)法回避，什么工作都重要，哪一項(xiàng)都不可忽視，這有利于鍛煉新黨員綜合素質(zhì)。二是放關(guān)鍵崗位“壓擔(dān)子”。讓他們承擔(dān)少量具有風(fēng)險(xiǎn)性的工作，以培養(yǎng)他們開(kāi)拓進(jìn)取、不怕失敗、永于創(chuàng)新、敢為人先的意識(shí)。讓他們承擔(dān)“超能力”的工作，讓他們使出渾身解數(shù)去圓滿完成工作任務(wù)，從而縮短成長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程。三是到艱苦的地方去。條件艱苦的地方有利于磨練意志和韌性，有利于鍛煉克服各種困難的勇氣；工作局面復(fù)雜的地方，有利于提高在錯(cuò)綜復(fù)雜的各種矛盾中解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。四是到標(biāo)桿單位掛職鍛煉。到標(biāo)桿單位掛職鍛煉有利于新黨員學(xué)習(xí)新知識(shí)，鍛煉新本領(lǐng)，開(kāi)闊新視野，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新才干，為駕馭未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

途徑還有很多，這里只列出主要的五種。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的“新常態(tài)”，企業(yè)新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育也面臨著一系列新情況、新矛盾、新任務(wù)、新要求。要解決這些問(wèn)題，廣大企業(yè)黨務(wù)工作者必須扎根于本單位新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育的廣泛實(shí)踐，精心研究，勇于探索，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，以此促使我們的新黨員繼續(xù)培養(yǎng)教育工作能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)本公司發(fā)展壯大的要求。