如何做好農(nóng)村初中班主任工作

申學(xué)剛　王秋菊

素質(zhì)教育培養(yǎng)的是全體學(xué)生，初中教育作為中國的基礎(chǔ)性教育，對中國教育有著不可估量的作用，而對于初中班主任工作更加引人注意。他的日常管理以及很多工作都影響學(xué)生的發(fā)展。

在人們提倡素質(zhì)教育的今天，以全體學(xué)生作為對象，以全面發(fā)展為目標(biāo)。班主任是學(xué)生接觸最頻繁的，所以班主任對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。社會的飛速發(fā)展、學(xué)校、家庭、社會等諸多因素，均給農(nóng)村中學(xué)班主任工作帶來了更多的難解之題。如何在新時期、新形勢下做好基礎(chǔ)教育工作，不僅是全體教育工作者不斷探索的前進(jìn)目標(biāo)，更是眾多農(nóng)村初中班主任要為之努力和探索的。

一、農(nóng)村初中班主任工作意義重大

農(nóng)村班主任不僅是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，更是孩子們可以依賴的長輩或者朋友。農(nóng)村家庭環(huán)境以及社會人文環(huán)境都遠(yuǎn)不如城市，所以說：農(nóng)村班主任工作相對來說比城鎮(zhèn)的要辛苦得多，不僅要交給學(xué)生們知識，還要時刻注意孩子的品行教育，所以他們的責(zé)任更加重大。學(xué)生的身心是否健康成長，都有賴于班主任的影響力，甚至班主任的言談舉止、知識儲備能量、班級管理水平等都會影響到學(xué)生們一生的成長。

教育實踐證明，良好的班級管理和教育形式，可以在學(xué)生成長過程中產(chǎn)生極其重要的影響。因此，許多農(nóng)村學(xué)生的家長在選擇學(xué)校的基礎(chǔ)上，對班主任的選擇也尤為重視，農(nóng)村初中更是如此。

二、農(nóng)村初中班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

1. 當(dāng)代東北農(nóng)村初中班主任應(yīng)該德才兼?zhèn)?。班主任愛孩子，孩子才能愛上班主任。愛是建立在信任的基礎(chǔ)上，農(nóng)村的班主任對待學(xué)生，也要先尊重他們、善待他們，用心去換心，以真誠去締造真誠，以友誼去締造友誼，換回來的才是學(xué)生對你的真誠。因此，班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)真誠相待，這樣才會取得學(xué)生的信任。每一個學(xué)生都渴望得到老師和同學(xué)的喜歡和信任。因此，在平時學(xué)習(xí)生活中，班主任要做到心平氣和，以誠相待。有的孩子跟普通的孩子不一樣，也許是心理上的，也許是身體上的，所以農(nóng)村班主任要有更細(xì)致的心思去了解不同孩子，談心時態(tài)度更應(yīng)誠懇和悅，耐心啟發(fā)，引發(fā)學(xué)生的感情共鳴。要尊重學(xué)生的主體地位，重視培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自我約束、自我管理、自我服務(wù)的能力，環(huán)境育人應(yīng)該是班主任工作中常規(guī)任務(wù)，因此農(nóng)村班主任在農(nóng)村校園校舍的特殊環(huán)境下，也要努力為不同的學(xué)生去創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境和條件，使學(xué)生們展現(xiàn)出自己的個性。

2. 農(nóng)村初中班主任應(yīng)該具有統(tǒng)籌兼顧的能力。班主任要關(guān)心學(xué)生的思想，對他們及時進(jìn)行思想道德教育，平時還要指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在孩子們的日常生活中還要關(guān)注他們的身體健康情況，多指導(dǎo)學(xué)生參加各種勞動和體育鍛煉，豐富孩子們的業(yè)余課外生活。對于這些繁雜的工作，班主任還應(yīng)聯(lián)系任課教師，做好與家長的溝通工作等。農(nóng)村班主任工作涉及學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)、生活等諸多方面的事情，所以農(nóng)村班主任工作的突出特點就是要掌握工作的全面性與廣泛性。

3. 農(nóng)村初中班主任更應(yīng)該具備處理班級問題及時、對偶發(fā)事件有預(yù)見性的能力?，F(xiàn)在，班主任與學(xué)生的關(guān)系是平等的，班主任更多應(yīng)該是學(xué)生領(lǐng)路人，是學(xué)生們的知心朋友，讓學(xué)生們“信其師”、“親其道”。學(xué)生每天都會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)事情，這就使得班主任工作要有多變的管理思維，若有管理不當(dāng)之處，就會影響學(xué)生的正常成長。比如，學(xué)生沉浸于電子游戲、言情小說等，這就要求班主任要及時全面了解情況，及時做好思想教育工作，及時改變學(xué)生的人生觀價值觀。當(dāng)然，作為班主任自己也要處處率先垂范、為人師表，引領(lǐng)學(xué)生正確的前進(jìn)，班主任要有做學(xué)生的良師益友意識，這樣才能夠充分調(diào)動全體學(xué)生對班級榮譽感以及對理想美好向往的積極性，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的自律精神和對社會的擔(dān)當(dāng)?？梢姡嘀魅蔚囊I(lǐng)作用是不容忽視的。

三、農(nóng)村初中班主任工作的策略

1. 深入了解，以便于日常的管理工作。新學(xué)期會有新的孩子入學(xué)，他們的名字先進(jìn)入班主任的眼里，接下來他們特有朝氣的面孔呈現(xiàn)在班主任的面前，進(jìn)入初中的學(xué)生有他們天真的一面，同時也會有他們嬌羞隱私的一面，此時班主任就要采取多種手段去了解他們與眾不同的性格。作為他們的班主任，我們可以先去了解一下學(xué)生在小學(xué)階段的表現(xiàn)，開好第一次家長會，與家長的正確聯(lián)系與及時溝通也是尤為重要的，而且要充分利用現(xiàn)代通訊工具。

接下來的日常管理工作，農(nóng)村班主任也要建立健全班內(nèi)的組織機構(gòu)，班委會和團(tuán)支部都要建立，充分發(fā)揮班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用和模范帶頭作用。也可以讓大家都試試當(dāng)班干部，這樣孩子的積極性會大大提高，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點，每個人的優(yōu)秀先鋒模范作用，做好老師的助手。同時，班主任還要積極動員優(yōu)等生與后進(jìn)生進(jìn)行交流，主動去關(guān)愛每一個學(xué)生，讓每個孩子都體驗到來自同學(xué)和班集體的關(guān)愛和凝聚力。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是班主任管理水平的直接表現(xiàn)，只有在良好的環(huán)境下，對學(xué)生的教育才會有成效。因此，農(nóng)村班主任的工作小而言之決定了農(nóng)村基礎(chǔ)教育，大而言之影響著一個民族的素質(zhì)。

2. 實施分層教育，及時聯(lián)系與反饋。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，搭配分組，實施分層教育，因材施教，這樣孩子才能健康成長。在教育孩子的同時，班主任還應(yīng)及時與家長及時聯(lián)系。現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生的家長大部分出生于20世紀(jì)七八十年代，他們思想文化水平比較低，對教育意義的認(rèn)識不夠，有些家長甚至認(rèn)為讀太多的書沒什么大用處，因而對孩子上學(xué)的問題置之不理，對孩子的教育也就放任自流，對孩子的智力投資不多。當(dāng)然也有些家長雖然希望孩子多念書，但卻不懂得科學(xué)的教育方法。逆反心理是初中生常見的問題，當(dāng)孩子的成長出現(xiàn)問題時，他們就會采取極端辦法對孩子們進(jìn)行不正確的管教，孩子們難以接受，就會出現(xiàn)厭學(xué)、離家出走等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，農(nóng)村班主任還要做好家長的工作，建立家長委員會，家校共建、齊抓共管。了解學(xué)生的同時也要了解家長的思想，及時提高家長的教育觀念，就會有利于家校合力對學(xué)生進(jìn)行教育。

總之，做好農(nóng)村初中班主任工作，就要求我們要有高度的對基礎(chǔ)教育極端負(fù)責(zé)任，敢于對教育擔(dān)當(dāng)是我們做老師的基本條件，農(nóng)村初中班主任，會用無悔的付出與方法在這片教育的沃土上，辛勤的耕耘……