做學(xué)生喜歡的新型班主任

于周華

二十年班主任經(jīng)歷使我越來(lái)越感受到班主任的責(zé)任。如果把愛(ài)比作班主任工作的土壤，那思考力、創(chuàng)新力就是班主任工作的肥料，使班主任工作駕輕就熟，也會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài)。

一、班級(jí)日志——記錄同學(xué)與老師真誠(chéng)的對(duì)話

班級(jí)日志是學(xué)生“吐槽”的陣地，在這里有學(xué)生的想法，也有老師的心聲，使師生之間的細(xì)膩情感在這里綻放和升華。為了怕學(xué)生寫成流水賬或千篇一律，我首先買來(lái)結(jié)實(shí)精美的大筆記，表明我重視這件事，然后我寫下了這段話作為開篇語(yǔ)：

同學(xué)們，這里留下的，必然不是你們一生中最為精華的文字。留下的，只是雛鷹展翅的瞬間，只是花苞綻放時(shí)的靈光一現(xiàn)……若干年后，行將老去的我必將與已有建樹的你們共同捧讀它……于是它的名字誕生了——“雛鷹”日志。

然后，我安排好的學(xué)生先寫，每天找時(shí)間把日志念給其他人聽，再布置下一個(gè)人寫，同時(shí)我還評(píng)價(jià)文章的優(yōu)缺點(diǎn)，指點(diǎn)選材內(nèi)容。這樣一篇篇稚嫩又充滿向上力量的文章、話語(yǔ)激勵(lì)班級(jí)每個(gè)人，包括我在內(nèi)朝著共同的目標(biāo)不斷努力前進(jìn)，那就是——我們班最棒。我也會(huì)在同學(xué)們松勁的時(shí)候注入活力，也在日志上“發(fā)表文章了”。

班級(jí)日志不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，在字里行間還滲透了一種感情，對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情，對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)之情和自己的上進(jìn)之情，共同促進(jìn)了班級(jí)的合力和向心力，為班級(jí)形成良好的班風(fēng)做出了一定貢獻(xiàn)。

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，我在班級(jí)學(xué)生繼續(xù)記日志的基礎(chǔ)上，再增加一部分內(nèi)容，以《家有兒女初長(zhǎng)成》為題，由家長(zhǎng)寫，來(lái)記錄自己孩子的成長(zhǎng)故事，也給家長(zhǎng)向兒女表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。就這樣，一個(gè)小小的本子將家長(zhǎng)、老師和學(xué)生更加緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，更好地促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

二、“溫馨本”——架起家長(zhǎng)與老師溝通的橋梁

初一下班級(jí)兩極分化突出，一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，陶醉于電視連續(xù)劇中而不顧家長(zhǎng)的勸阻。家長(zhǎng)不好意思經(jīng)常給老師打電話溝通孩子的情況，怕給老師添麻煩，又非常關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而我又沒(méi)有更多的時(shí)間去家訪，針對(duì)這種情況，我設(shè)立了家校“溫馨本”。

（一）家?！皽剀氨尽钡淖龇皟?nèi)容

1. 每學(xué)期開始我讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的本子，在扉頁(yè)上寫上自己的姓名，本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和行為目標(biāo)及本學(xué)期的座右銘，目的是每周打開它就提醒自己應(yīng)該怎樣做。

2. 到了學(xué)期末，我再根據(jù)扉頁(yè)上的內(nèi)容和總的表現(xiàn)給每個(gè)學(xué)生做總評(píng)，同時(shí)提出下學(xué)期的努力方向。張同學(xué)寫道，目標(biāo)：（1）知道自主學(xué)習(xí)，（2）行為端莊大方，（3）名次再?zèng)_前五；座右銘——莫找借口失敗，只找理由成功；不為失敗找理由，要為成功找方法。我對(duì)他的學(xué)期末評(píng)價(jià)——本學(xué)期你雖在成績(jī)上略差幾名，但其它方面做得都很好，你越來(lái)越成熟了，做事考慮得周到，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，也能體會(huì)到父母的辛苦，在家孝順爺爺，為父母減輕負(fù)擔(dān)。至于學(xué)習(xí)方面，希望你能夠克服浮躁的心理，注意知識(shí)的反復(fù)和積累，相信你在下學(xué)期一定會(huì)再有進(jìn)步的。

3. 平時(shí)，在每個(gè)周五放學(xué)前把家?！皽剀氨尽卑l(fā)給學(xué)生，上面有我對(duì)學(xué)生本周的評(píng)價(jià)。例如，孫同學(xué)英語(yǔ)考了100分，語(yǔ)文進(jìn)入班級(jí)前五名，我在家?！皽剀氨尽鄙蠈懙溃骸坝诌M(jìn)步了，我太為你自豪了。”使學(xué)生及時(shí)得到鼓勵(lì)，或者用家?！皽剀氨尽蓖ㄖ议L(zhǎng)學(xué)校的一些假期安排，同時(shí)提出在此期間的一些學(xué)習(xí)要求。再者是學(xué)生發(fā)生的小的改變、取得的進(jìn)步或存在的不足，我都會(huì)通過(guò)這種形式通知家長(zhǎng)，讓他們做到心中有數(shù)，同時(shí)還可以對(duì)孩子的教育方法進(jìn)行交流。

4. 家?！皽剀氨尽背蔀榱思议L(zhǎng)與孩子、老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與老師之間的溝通平臺(tái)。學(xué)生周一把本子交回我這里，上面有家長(zhǎng)對(duì)孩子在雙休日期間所從事的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)情況的記錄。有的同學(xué)在家?！皽剀氨尽鄙蠈懥俗约旱臎Q心，也有的家長(zhǎng)在上面抒發(fā)了對(duì)孩子的情感，丁思瑤的媽媽寫道：“最近因工作的事總和女兒發(fā)脾氣，可是女兒不生氣，反而安慰我，我向女兒說(shuō)聲對(duì)不起，媽媽會(huì)為你感到自豪的。”有了這樣的話語(yǔ)，孩子能不熱愛(ài)生活好學(xué)習(xí)嗎？

（二）家?！皽剀氨尽钡男Ч?/p>

通過(guò)家校“溫馨本”的多次交流，學(xué)生們變了很多，有事不再隱瞞你了，而是主動(dòng)找我談話，解開自己的心結(jié)。我也通過(guò)這些談話更加了解我的學(xué)生，更加愛(ài)我的學(xué)生。家長(zhǎng)們通過(guò)家?！皽剀氨尽备嗟牧私饬俗约旱暮⒆樱才c孩子建立了另一個(gè)溝通平臺(tái)。我們都因家?！皽剀氨尽倍蔀榱伺笥?。

（三）“溫馨本”的意義

“溫馨本”使家長(zhǎng)與老師有了一種固定的溝通方式，對(duì)學(xué)生在離校期間的學(xué)習(xí)及其它情況有了一定的了解，避免了“5+2≠7”的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的一些思想動(dòng)態(tài)能夠及時(shí)地了解與掌握，從而在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中起到了積極的作用。

三、“多媒體”——記錄學(xué)生足跡，催促他們前進(jìn)

現(xiàn)代化的教育應(yīng)有時(shí)代的氣息，充分地利用拇指文化和多媒體作用將會(huì)對(duì)班主任工作有很大的幫助。我經(jīng)常用相機(jī)或錄像機(jī)記錄下學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，編輯整理后給學(xué)生們看，讓他們記住要把每一步足跡走的堅(jiān)實(shí)，因?yàn)槲疫@個(gè)大家長(zhǎng)在默默地關(guān)注著他們。同時(shí)也讓家長(zhǎng)們通過(guò)平時(shí)的記錄更深入地了解孩子在校情況，明確今后的家庭教育方向。在家長(zhǎng)會(huì)上，我將學(xué)生平時(shí)的照片、活動(dòng)整理后做成紀(jì)錄片放給家長(zhǎng)看，又錄制了“小組集體宣言和個(gè)人的對(duì)父母說(shuō)的心里話。一些家長(zhǎng)看見(jiàn)自己孩子講出對(duì)父母感激的話，都流下了眼淚。一位家長(zhǎng)在會(huì)后就給我發(fā)來(lái)了短信：“于老師，這次家長(zhǎng)會(huì)太成功了，看見(jiàn)孩子在您的教育下變得這樣懂事，我真得感謝呀?？吹胶芏嗉议L(zhǎng)都流淚了，我也眼淚直往下流，我們的孩子是幸運(yùn)的，所有的家長(zhǎng)都應(yīng)該向您鞠躬，謝謝您，您辛苦了，我激動(dòng)的不知該怎么說(shuō)了，我們不會(huì)忘記您的。其實(shí)我又何嘗不激動(dòng)呢，在制作的過(guò)程中我也一次又一次內(nèi)心砰然而動(dòng)，我為我選擇的職業(yè)慶幸，我為有這樣的工作環(huán)境高興，更是在家長(zhǎng)會(huì)上看到因?yàn)樽约旱挠眯闹谱?，得到了家長(zhǎng)目光的贊許而多次不能抑制滿眼的淚水。

班主任每天都要解決來(lái)自不同學(xué)生的問(wèn)題，所以，只能是正確面對(duì)困難，認(rèn)真分析困難，進(jìn)而科學(xué)地解決困難，用我們不懈的努力和科學(xué)的方法一定會(huì)收到理想的教育效果。