談?wù)勼w育教學(xué)中如何合理運(yùn)用教育技術(shù)裝備

孫英

摘要：二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，為教育事業(yè)展開了一片廣闊的新天地，先進(jìn)的高科技手段的應(yīng)用必將加快教育改革的步伐，教育與信息技術(shù)相結(jié)合必將產(chǎn)生傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的良好效果。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)裝備;體育教學(xué);體育課件

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種現(xiàn)代化、智能化的教學(xué)手段接踵而至，并且越來越得到一線教師的認(rèn)可與推廣。體育教師應(yīng)為學(xué)生的全面發(fā)展著想，在提高學(xué)生的體育技能的同時(shí)，要關(guān)照學(xué)生的身心素質(zhì)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以把抽象的體育知識(shí)直觀化、形象化，大大提高學(xué)生的認(rèn)知能力，提高學(xué)生理解和分析問題的能力，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的積極性和主動(dòng)參與意識(shí)。下面就體育課中如何合理運(yùn)用教育技術(shù)裝備談?wù)剮c(diǎn)看法：

一、課的準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分可利用錄音機(jī)或是播放器培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

一堂體育課，課的準(zhǔn)備部分是組織否得當(dāng)，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)有很大的影響，體育課大都是上午第四節(jié)或是下午的課，學(xué)生此時(shí)的學(xué)習(xí)積極性不高，做徒手操或是組織游戲活動(dòng)時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到單調(diào)、枯燥無味。所以，準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分如果能播放點(diǎn)適合學(xué)生口味的富有節(jié)奏感的音樂，創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，同學(xué)們就會(huì)覺得耳目一新，跟著節(jié)奏做動(dòng)作，很快的就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

二、上室內(nèi)課時(shí)，可利用多媒體課件解決課堂教學(xué)中的疑難問題

一個(gè)完整的技術(shù)動(dòng)作包括幾個(gè)連續(xù)技術(shù)環(huán)節(jié)，如果單憑教師的示范，由于速度快，往往是在瞬間完成，學(xué)生看得不清楚，這就影響學(xué)生掌握動(dòng)作的準(zhǔn)確性及快慢程度。如果利用多媒體課件把連續(xù)的動(dòng)作以定格的形式或像放映機(jī)一樣把動(dòng)作放慢放映，以直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)作都看得清楚，學(xué)生不僅學(xué)得快，而且能準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作要領(lǐng).例如，體育課前可通過觀看視頻錄像片，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，由學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)習(xí)新操的時(shí)候，那些示范動(dòng)作也是通過播放多媒體視頻讓學(xué)生認(rèn)真觀察，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。另外，為了減輕教師的語言工作，方便反復(fù)節(jié)拍的播報(bào)，可以利用智能語音教具系統(tǒng)制作廣播操的有聲課件，通過點(diǎn)讀筆的點(diǎn)觸，直接播放音樂和節(jié)拍，大大方便教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行跳高、跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、投籃、跨欄等項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，都是先看視頻范例，再由學(xué)生去試做，教師認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)校正。例如：在側(cè)向滑步推鉛球的教學(xué)中，課前先組織學(xué)生觀看相關(guān)的flash動(dòng)畫課件，把側(cè)向滑步、蹬、轉(zhuǎn)、挺、撥五個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)形象的體現(xiàn)出來，教師及時(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)指出動(dòng)作地重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣學(xué)生到了操場(chǎng)上，教師稍加指點(diǎn)，學(xué)生就能比較好的完成技術(shù)動(dòng)作。由此可見，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生看得清、學(xué)得快、記得牢、把握得準(zhǔn)確。這樣教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)印象深刻，愿意接受新知，避免體育教學(xué)的枯燥無味，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，能使枯燥乏味的課堂變得興致勃勃、充滿活力。例如，在學(xué)習(xí)體育理論性知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生設(shè)置要學(xué)習(xí)的問題情境，讓學(xué)生自學(xué)或者小組合作學(xué)習(xí)。過一段時(shí)間后，利用專門時(shí)間進(jìn)行專題匯報(bào)和交流，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，達(dá)到相互更正或補(bǔ)充的目的。這樣教學(xué)，學(xué)生的自主性得到充分的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不僅僅是課本上的東西，還容納了很多課外資源，包括網(wǎng)絡(luò)上的、報(bào)刊上的、生活中的，等等，豐富了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能。通過整合教育資源，改變教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，收到很好的教學(xué)實(shí)效。

三、利用電子表格記錄學(xué)生的考試成績(jī)，提高學(xué)生體育操作技能

體育教學(xué)是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中必修的內(nèi)容。近幾年來，我市一直進(jìn)行中考體育學(xué)科的測(cè)試，比分越來越重，說明上級(jí)越來越關(guān)注學(xué)生的健康。這就要求體育教師在教學(xué)中要按新課標(biāo)的要求，搞好專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)校在學(xué)期初制定好切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，在教學(xué)過程中，體育教師按計(jì)劃有條不紊地抓好落實(shí)，并根據(jù)學(xué)生發(fā)展的情況，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案，做到有的放矢、因材施教。利用Excel表格給學(xué)生建立電子檔案，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)、測(cè)評(píng)成績(jī)?nèi)枯斎氡砀?，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，查找學(xué)生的軟肋，再“對(duì)癥下藥”，做到因材施教。如跑1000米、擲實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，通過反復(fù)訓(xùn)練，統(tǒng)計(jì)匯總，及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步幅度，從而進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

四、在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的問題

1.使用信息技術(shù)要適度而不濫用

用多媒體教學(xué)是以提高教學(xué)效果、完成教學(xué)目標(biāo)為根本目的，而不是為了多媒體而教學(xué)。適量運(yùn)用多媒體能夠以其新穎、靈活、直觀的優(yōu)勢(shì)取得好的教學(xué)效果，但并非是運(yùn)用次數(shù)越多越好。多媒體的頻繁使用，會(huì)占去大量的授課時(shí)間，從而減少學(xué)生的練習(xí)和思考的時(shí)間，這樣就有悖于體育教學(xué)所固有的實(shí)踐性和自主性特點(diǎn)。多媒體教學(xué)手段運(yùn)用的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，教師首先必須清楚，運(yùn)用多媒體組合教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)，達(dá)到什么目的，何時(shí)使用。多媒體組合教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)，能使學(xué)生集中注意力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。否則，會(huì)分散學(xué)生的注意力，畫蛇添足。這就要求教師對(duì)教學(xué)過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌，準(zhǔn)確把握好切入時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生釋疑解難。

2.使用信息技術(shù)要實(shí)效而不花俏

不能盲目夸大多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用。也就是說，不是所有的體育教學(xué)都可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，學(xué)生上體育課還是以練為主。多媒體教學(xué)法應(yīng)該是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種補(bǔ)充，是一種輔助教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的語言和示范所起的引導(dǎo)作用，是不可代替的。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)媒體方式，是多媒體課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)組成部分。如：多媒體教學(xué)的形象、生動(dòng)、高效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)、抽象、低效率;而教師的講解啟發(fā)、師生雙向交流及教師的表情、動(dòng)作等，又有力地補(bǔ)充了單純多媒體教學(xué)時(shí)“機(jī)械教學(xué)”的弊端。

我們既要保留傳統(tǒng)教學(xué)中好的東西，又要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段加上翅膀，發(fā)展性的使用多媒體教學(xué)。多媒體課件應(yīng)與其他演示方式兼容。運(yùn)用多媒體課件是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，幫助更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，如果采用掛圖、模型、圖板等直觀教具已經(jīng)能夠很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，那就無需花大量的精力制作多媒體課件，忽視了這一點(diǎn)就容易陷入形式主義的誤區(qū)。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備為體育教學(xué)插上了騰飛的翅膀，體育教師在今后的教學(xué)中要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力。