電子商務(wù)創(chuàng)新工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

李敏　陳旭堂　蔡小云　藍(lán)鶴翔

[摘 要]本文通過(guò)麗水學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)新工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)作，分析了學(xué)做結(jié)合+電商創(chuàng)業(yè)的建設(shè)特色與學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的建設(shè)思路。

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)；創(chuàng)新工場(chǎng)；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

今天的電子商務(wù)與十多年前電子商務(wù)已經(jīng)有了很大的區(qū)別。如果說(shuō)昨天的電子商務(wù)是基于網(wǎng)絡(luò)和信息化過(guò)程所帶來(lái)的變化，那今天的電子商務(wù)則更強(qiáng)調(diào)它所衍生出的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意結(jié)果以及所產(chǎn)生出來(lái)的巨大社會(huì)和經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，電子商務(wù)更需要的是在行動(dòng)和實(shí)踐中了解問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。當(dāng)前電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中存在幾大突出問(wèn)題：

（1）在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位越來(lái)越引起重視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已不適應(yīng)創(chuàng)新、綜合性人才培養(yǎng)的需要；（2）電子商務(wù)教學(xué)中的各種面向課程的實(shí)驗(yàn)室各自為政，缺乏協(xié)同性和綜合性，實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)的理念落后，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的概念仍停留在計(jì)算機(jī)房階段，許多電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備趨同、單一、共享困難。（3）在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展中，電子商務(wù)人才綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)已被提到前所未有的高度，必須通過(guò)高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性地應(yīng)用知識(shí)的能力。

因此，電子商務(wù)創(chuàng)新工場(chǎng)綜合實(shí)訓(xùn)集成平臺(tái)建設(shè)勢(shì)在必行。通過(guò)集成平臺(tái)導(dǎo)入，積極引入高質(zhì)量的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)多學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)一管理，知識(shí)資源共享。

一、電子商務(wù)創(chuàng)新工場(chǎng)建設(shè)目的

1.為培養(yǎng)電子商務(wù)人才提供實(shí)習(xí)基地。電子商務(wù)的應(yīng)用和發(fā)展是推進(jìn)當(dāng)前國(guó)家信息化的主要內(nèi)容，我國(guó)把發(fā)展電子商務(wù)作為從工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向信息經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的決定性措施，要發(fā)展電子商務(wù)，首先要有電子商務(wù)的專(zhuān)門(mén)人才。高校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)人才的重任，在校園開(kāi)展電子商務(wù)可以為學(xué)生提供電子商務(wù)的實(shí)踐環(huán)境，為電子商務(wù)理論教學(xué)提供了實(shí)習(xí)基地，為培養(yǎng)電子商務(wù)合格人才創(chuàng)造了條件，為新世紀(jì)電子商務(wù)的全面開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

2.為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才提供發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的精神和能力，就是把未來(lái)的求職者變?yōu)槁殬I(yè)崗位的創(chuàng)造者。校園電子商務(wù)為推動(dòng)創(chuàng)業(yè)大造輿論，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力，并且為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了技術(shù)平臺(tái)。

3.為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供訓(xùn)練場(chǎng)所。新世紀(jì)高校大學(xué)生培養(yǎng)的主要目標(biāo)就是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的復(fù)合型高素質(zhì)人才。學(xué)生在校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室這第二課堂上，充分利用所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)一道，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社會(huì)交往能力和創(chuàng)新管理能力等。

二、電子商務(wù)創(chuàng)新工場(chǎng)特色建設(shè)

我們的特色是學(xué)做結(jié)合+電商創(chuàng)業(yè)。緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)施“3+1”校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式：即前3年學(xué)生以在校學(xué)習(xí)為主，使學(xué)生掌握必須的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和基本工程能力；最后一年學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目和科研課題，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。借助相關(guān)軟件和互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)仿真模擬實(shí)驗(yàn)（電子商務(wù)軟件和國(guó)際貿(mào)易軟件）以及真實(shí)環(huán)境下的實(shí)煉（互聯(lián)網(wǎng)譬如，B2B：阿里巴巴、買(mǎi)麥網(wǎng)、慧聰?shù)?；B2C：亞馬遜、當(dāng)當(dāng)、卓越等；C2C：淘寶、易趣、拍拍等；搜索：百度、雅虎、Google（谷歌）等以及網(wǎng)上銀行、證券、電子政務(wù)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站），“做與學(xué)”緊密結(jié)合，使學(xué)生掌握理論，又能實(shí)踐操作的同時(shí)鍛煉了實(shí)際動(dòng)手能力，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展方向、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)以及企業(yè)單位對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位知識(shí)、技能等要求，按照“就業(yè)導(dǎo)向、服務(wù)區(qū)域、產(chǎn)學(xué)研合作”的建設(shè)思想，全面整合我校電子商務(wù)相關(guān)學(xué)科的師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，打造麗水學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)新工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，鍛煉和強(qiáng)化學(xué)生電子商務(wù)實(shí)踐操作和能力，形成我校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)在產(chǎn)學(xué)研方面的有效結(jié)合，最終服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支持。

三、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，主體是大學(xué)生，那么大學(xué)生所依附的組織：高等學(xué)校，能不能給他們以扶持和幫助，以減少他們失敗的次數(shù)，減輕他們的迷茫和痛苦，總結(jié)創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗(yàn)，探尋創(chuàng)業(yè)成功的規(guī)律，以指導(dǎo)下一代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這才是解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的根本任務(wù)。

1.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，應(yīng)該全力支持。學(xué)生創(chuàng)業(yè)，與其說(shuō)是一種商業(yè)活動(dòng)，倒不如說(shuō)是一種社會(huì)實(shí)踐。在校大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)是一種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程給學(xué)生提供了自我審視和自我提高的機(jī)會(huì)。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并不在于創(chuàng)業(yè)結(jié)果，而在于過(guò)程，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的目的并不只是要培養(yǎng)年輕的企業(yè)家，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)有益于創(chuàng)業(yè)結(jié)果。

2.大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的途徑很多，不止網(wǎng)絡(luò)一種，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)也并不僅有電子商務(wù)這一項(xiàng)，之所以要選擇該項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練和教育是因?yàn)榇髮W(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)小、成本低，即使失敗也能重新再來(lái)。通過(guò)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)總結(jié)出來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將非常有利于大學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。因此，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以成為向在校大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的一種良好形式。這就為高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)現(xiàn)一條具有較高可行性的實(shí)踐形式，通過(guò)這種形式總結(jié)出來(lái)的操作經(jīng)驗(yàn)，還可以為其他類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供參考。

3.探索高校從電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育到創(chuàng)業(yè)教育的客觀規(guī)律。通過(guò)電子商務(wù)創(chuàng)新工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，可以從電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)出發(fā)，一方面探討電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的規(guī)律，分析大學(xué)生開(kāi)展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，歸納出網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)存在的困難，尋求創(chuàng)業(yè)成功的有效途徑，為那些對(duì)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)感興趣的和正在從事電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的同學(xué)提供創(chuàng)業(yè)指南；另一方面試圖從電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)可以反映一般創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在規(guī)律，從而鼓勵(lì)更多的大學(xué)生自發(fā)投身到各種各樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去，指導(dǎo)他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

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