高?！扒诠€學(xué)”的現(xiàn)狀和前景

尼次

現(xiàn)如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)也變得異常激勵(lì)。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)的高校在校生數(shù)量持續(xù)增多，普通高校學(xué)生在2010年底已經(jīng)達(dá)到了2500萬(wàn)，并且有持續(xù)增多的傾向。由于我國(guó)各地區(qū)之間在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上存在明顯的差異，使得高校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)水平也不相一致，高校中的貧困生數(shù)量竟然有五分之一。勤工儉學(xué)是這些大學(xué)生獲得生活費(fèi)，緩解生活壓力的主要途徑，符合高校提出的“不讓一個(gè)學(xué)生沒(méi)錢上學(xué)”的觀念。然而，由于學(xué)校勤工儉學(xué)的崗位有限，貧困生的數(shù)量又多，使得高校勤工儉學(xué)工作的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我國(guó)各大高校一定要堅(jiān)持完善，分析好勤工儉學(xué)的發(fā)展前景，健全相關(guān)制度，從根本上提出做好勤工儉學(xué)工作的科學(xué)對(duì)策，從而促進(jìn)高校的進(jìn)一步發(fā)展。

一、高校開(kāi)展勤工儉學(xué)的目的

近年來(lái)，社會(huì)各界對(duì)高校勤工儉學(xué)工作的重視度日漸提高，勤工儉學(xué)不僅是鍛煉學(xué)生能力、豐富學(xué)生業(yè)余生活的主要途徑，還能夠給他們更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)踐，為他們今后更好的進(jìn)入社會(huì)作鋪墊。從本質(zhì)上而言，各大高校開(kāi)展勤工儉學(xué)的目的在于它可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、豐富的鍛煉，讓學(xué)生在智力上和體力上都取得進(jìn)步，從思想上提升自我，將在勤工儉學(xué)中學(xué)到的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，保證學(xué)以致用，學(xué)有所用。另外，勤工儉學(xué)最重要的目的是能夠緩解貧困生的生活情況，改善他們的經(jīng)濟(jì)條件，避免貧困學(xué)生交不上學(xué)費(fèi)、無(wú)法接受教育的問(wèn)題，也給他們未來(lái)實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)打基礎(chǔ)。

二、高校勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀

雖然我國(guó)各大高校近年來(lái)對(duì)勤工儉學(xué)的重視度不斷提高，完善健全了具體的制度體系，規(guī)定了能夠參與勤工儉學(xué)的學(xué)生對(duì)象和內(nèi)容。然而，由于國(guó)家地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，和高校收費(fèi)數(shù)額的增多，使得勤工儉學(xué)工作的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

第一，勤工儉學(xué)內(nèi)容龐雜，檔次高低不一。從服務(wù)類型看：涉及家教、賣報(bào)、散發(fā)宣傳資料、送貨、營(yíng)銷、廣告企劃、設(shè)計(jì)、學(xué)校流動(dòng)教室清掃、食堂清潔工、圖書(shū)館管理員、廁所保潔員等，最多的為家教，占申請(qǐng)人數(shù)的66%。另外，從事單純體力打工的比例有43%。從參與面看，有52%的學(xué)生正在參加勤工儉學(xué)，其中大一年級(jí)的學(xué)生占了53%，勤工儉學(xué)的即有特困生，也有家境富裕的學(xué)生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達(dá)64%。

第二，有關(guān)勤工儉學(xué)的制度體系不健全。高校勤工儉學(xué)的制度體系是保證工作順利開(kāi)展，解決其不足的基礎(chǔ)內(nèi)容。但是，目前很多高校并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)的勤工儉學(xué)方案，也沒(méi)有獨(dú)立的為學(xué)生提供就業(yè)幫助的機(jī)構(gòu)，相關(guān)管理工作勢(shì)必較為落后，勤工儉學(xué)工作進(jìn)程緩慢。

第三，勤工儉學(xué)渠道單一，主要集中在校園?，F(xiàn)如今，我國(guó)高校勤工儉學(xué)工作的范圍依舊是以學(xué)校為主，貧困生就業(yè)的崗位狹窄，崗位需求量少，而貧困生數(shù)量多。各大高校沒(méi)有與企業(yè)建立密切的聯(lián)系，一些崗位也與學(xué)生一邊需要學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行打工的實(shí)際情況不符。第四，勤工儉學(xué)的秩序混亂。一些中介公司或個(gè)人利用大學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以押金或服務(wù)費(fèi)的名義向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，錢到手后馬上銷聲匿跡;另外，一些雇傭者利用大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)的不熟悉，把他們視為廉價(jià)勞動(dòng)力，任意克扣拖欠工資報(bào)酬;還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一組織的重要性，私自從事一些活動(dòng)，也容易出現(xiàn)問(wèn)題，校方又很難進(jìn)行有效干預(yù)，不少的糾紛很難得到合理合法的解決，相關(guān)制度混亂學(xué)生合法權(quán)益得不到保證。

三、高校勤工儉學(xué)的前景分析和改進(jìn)對(duì)策

勤工儉學(xué)不僅能夠幫助大學(xué)生環(huán)節(jié)一定的學(xué)習(xí)壓力，還能夠讓他們掌握更加系統(tǒng)的理論知識(shí)，提升自己的實(shí)踐水平。此外，通過(guò)勤工儉學(xué)，學(xué)生可以鍛煉自己的意志和能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（一）高校勤工儉學(xué)的前景。第一，由被動(dòng)的組織形式變?yōu)橹鲃?dòng)的組織方法。在以往的教育體制下，大學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)，都是依靠學(xué)校安排，安排的位置也相對(duì)單一，不符合學(xué)生的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變這種被動(dòng)的方式，進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新就顯得極其重要。勤工儉學(xué)要堅(jiān)持良性循環(huán)，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們能夠汲取更多的知識(shí)，將勤工儉學(xué)納入社會(huì)管理行列。第二，發(fā)展前景更加多元，朝著多樣性變更。家教是大學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)的主要方式，它的時(shí)間易于調(diào)整，與大學(xué)生的能力素質(zhì)也較為契合。然而，這種模式依舊較為單一，學(xué)校應(yīng)該多渠道的給學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，以多樣化的形式讓學(xué)生參與到實(shí)踐之中，給他們更多的選擇余地。第三，目的上由單純?cè)黾邮杖朕D(zhuǎn)向提高綜合素質(zhì)。高校的勤工儉學(xué)，不應(yīng)該僅僅是讓學(xué)生獲取資金，增加經(jīng)濟(jì)收入，而應(yīng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，使同學(xué)們?cè)谇诠€學(xué)的實(shí)踐中得到鍛煉。在教育適應(yīng)改革開(kāi)放環(huán)境的客觀要求下，在培養(yǎng)未來(lái)人才的客觀要求下，在高校幫困體制改革的客觀要求下，勤工儉學(xué)工作將會(huì)朝素質(zhì)化、育人化的方向發(fā)展。

（二）高校勤工儉學(xué)的改善方法。第一，在思想上做好宣傳，讓高校人員理解勤工儉學(xué)的含義。我國(guó)高校在進(jìn)行勤工儉學(xué)工作的時(shí)候，要注重多渠道綜合發(fā)展，完善宣傳渠道，讓學(xué)生們意識(shí)到勤工儉學(xué)的意義。此外，勤工儉學(xué)也不僅僅只能針對(duì)貧困生，可以在全校進(jìn)行開(kāi)展，鍛煉每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新素養(yǎng)，樹(shù)立他們正確是人生觀。第二，健全完善勤工儉學(xué)的科學(xué)體系。完善的規(guī)章制度是保證勤工儉學(xué)工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)，也是保證學(xué)生積極參與的主要手段。各大高校要根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際，制定系統(tǒng)科學(xué)的勤工儉學(xué)體系，明確學(xué)生工作的內(nèi)容，具體的工資以及對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求。以此同時(shí)，學(xué)校還要做好選拔和培訓(xùn)工作，對(duì)素質(zhì)水平高、家境困難的學(xué)生予以優(yōu)先考慮。第三，立足校園，加強(qiáng)外聯(lián)，拓寬勤工儉學(xué)的渠道。隨著高校后勤社會(huì)化的步子越邁越大，后勤服務(wù)逐步脫離學(xué)校，成為一個(gè)完全企業(yè)化模式運(yùn)作的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，正式編制員工可相應(yīng)減少。除一些重要崗位外，在時(shí)間和技術(shù)允許的范圍內(nèi)，可以聘用大學(xué)生作為臨時(shí)工，從而加快后勤社會(huì)化人事改革的步伐。在校外，應(yīng)運(yùn)用積極有效的宣傳措施，加強(qiáng)外聯(lián)，拓寬勤工儉學(xué)的渠道。派遣學(xué)生到各社區(qū)、企事業(yè)進(jìn)行宣傳，還可利用媒體為供需雙方交換信息，擴(kuò)大影響。學(xué)校要切實(shí)根據(jù)學(xué)生的情況，在充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們開(kāi)展勤工儉學(xué)工作，提升他們的思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)專長(zhǎng)與實(shí)踐的合二為一。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校教育已經(jīng)成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，是培養(yǎng)人才的集散地。由于我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的差距以及高校能力的不同，使得其在勤工儉學(xué)工作中還存在巨大的不同。我國(guó)各大院校一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，找到以往勤工儉學(xué)工作存在的不足，然后加以完善。制度科學(xué)的勤工儉學(xué)制度規(guī)范，提升教師對(duì)其的認(rèn)識(shí)，將勤工儉學(xué)納入學(xué)校的培育重點(diǎn)，并逐步擴(kuò)大勤工儉學(xué)的渠道范圍，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而更好的鍛煉他們的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。