論新時(shí)期高校隱性思想政治教育的優(yōu)越性

盧宇

一、隱性思想政治教育的內(nèi)涵及其特點(diǎn)

1.隱性思想政治教育的內(nèi)涵

隱性思想政治教育這個(gè)概念是相對(duì)于顯性思想政治教育而提出的。所謂顯性思想政治教育，是指思想政治教育組織者充分利用各種公開(kāi)手段、公共場(chǎng)所，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有系統(tǒng)的思想政治教育方法。教育者、教育內(nèi)容、教育目標(biāo)和教育對(duì)象都是“暴露”的，教育形式是正面的、直接的，教育者期望收到立竿見(jiàn)影的效果即學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接受教育者觀點(diǎn)的一種思想政治教育模式。過(guò)于直接易使教育者與被教育者之間產(chǎn)生距離，形成隔閡甚至發(fā)生對(duì)抗，影響了教育的效果。高校顯性思想政治教育內(nèi)容主要包括日常的思想政治教育教學(xué)活動(dòng)、專題理論講座、形勢(shì)報(bào)告會(huì)、主題黨團(tuán)日活動(dòng)等。

所謂隱性思想政治教育是指教育者按照一定的目的和要求，通過(guò)潛藏的教育因素間接地對(duì)教育對(duì)象的思想和個(gè)性進(jìn)行預(yù)訂的滲透和塑造。教育者將教育的意向、目的隱藏到大學(xué)生周?chē)纳瞽h(huán)境和特定形式的活動(dòng)中，使大學(xué)生在思想政治理論課教育之外的校園生活中不知不覺(jué)地接受教育的內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的終極目的。通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式展開(kāi)各種形式的道德教育。

隱性思想政治教育是一種以受教育者為主體的自主性教育或者可以說(shuō)是教育者和受教育者雙主體的一種教育方式。

在隱性思想政治教育中，沒(méi)有教師居高臨下的書(shū)本授課，由于教育的目的和內(nèi)容是以一種潛藏的暗示的方式呈現(xiàn)出來(lái)的，同時(shí)當(dāng)代年輕人的自主意識(shí)大大增強(qiáng)，他們不迷信權(quán)威，很多時(shí)候遵循自我原則，運(yùn)用隱性教育就避免了直接的、明顯的外部強(qiáng)加的意圖而使大學(xué)生產(chǎn)生的逆反心理和對(duì)抗情緒。同時(shí)，教育角色意識(shí)的淡化使大學(xué)生感到自己不再是被動(dòng)的教育客體，而是自愿、自主的主體，參與哪種特定的活動(dòng)，這就把大學(xué)生從一個(gè)被動(dòng)的受教育者變成了一個(gè)主動(dòng)的受教育。

二、隱性思想政治教育教育方法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

有利于避免大學(xué)生在接收思想政治教育的時(shí)候產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗情緒，提高高校思想政治教育的實(shí)效性。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校思想政治教育以理論灌輸為主要方法，這種方式存在著教條化、強(qiáng)制性的局限，一般的教學(xué)停留在老師通過(guò)書(shū)本及課件講課，學(xué)生聽(tīng)課，但是學(xué)生通常對(duì)書(shū)本上的知識(shí)有抵觸情緒，這樣的教育方式通常無(wú)法使思想政治教育深入人心，這就在無(wú)形中弱化了高校思想政治教育的權(quán)威，影響了高校思想政治教育的實(shí)效性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育者的教育意圖越隱蔽，就越能為教育對(duì)象所接受，就越能內(nèi)化為教育對(duì)象的內(nèi)在要求。潛移默化地融入大學(xué)生的心靈，使大學(xué)生逐漸形成一些良好的思想品質(zhì)和道德情操。

三、新時(shí)代高校隱性思想政治教育的方法

除了常規(guī)的課堂教學(xué)之外近期出現(xiàn)了許多新形式的隱性思想政治教育方法值得我們借鑒和運(yùn)用。

1.高校非思想政治教育部門(mén)的隱性教育

教師自身的隱性思想政治教育。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)該是人類靈魂的工程師，道德修養(yǎng)的示范者。大學(xué)教師尤其是思想政治課教師，在指導(dǎo)學(xué)生的方方面面都發(fā)揮了很大作用。

2.發(fā)揮社團(tuán)和學(xué)生組織的積極作用

高校社團(tuán)和學(xué)生組織在長(zhǎng)期的活動(dòng)實(shí)踐中所形成的文化氛圍對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重要影響。社團(tuán)成員以其高昂的工作熱情投身于社團(tuán)活動(dòng)，在各種社團(tuán)和學(xué)生組織活動(dòng)中同學(xué)們可以培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力，同時(shí)樹(shù)立為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。另外有相當(dāng)數(shù)量的社團(tuán)在舉辦活動(dòng)時(shí)，已經(jīng)走出校園，跨進(jìn)社會(huì)，與各種社會(huì)環(huán)境中的組織進(jìn)行合作，吸收社會(huì)的資金、信息、經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)作模式，與社會(huì)全面接軌。這對(duì)于學(xué)生更多地接觸社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，從而為進(jìn)入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備具有重要意義。

3.運(yùn)用大眾傳媒和互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展形式多樣的思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育工作提供了豐富的信息資源。當(dāng)代青年人花費(fèi)大量時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上面通過(guò)微博，微信，qq，MSN等通訊軟件了解并傳播信息，同時(shí)這些信息頁(yè)為我們做好大學(xué)生思想政治工作提供了豐富的資源，高校思想政治教育者應(yīng)通過(guò)輕松近人的網(wǎng)絡(luò)信息搶占宣傳高地。

4.開(kāi)展有意義的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行隱性思想政治教育

利用課余時(shí)間和假期開(kāi)展各種形式的社會(huì)實(shí)踐，深入社區(qū)或者農(nóng)村，使大學(xué)生能夠深入基層企事業(yè)單位和農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)。讓大學(xué)生接觸社會(huì)、更好的了解省情國(guó)情，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份更應(yīng)該大力開(kāi)展此類活動(dòng)讓大學(xué)生增強(qiáng)奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，使他們樹(shù)立起為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的信心與決心。因此，新時(shí)期我們進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)該積極組織受教育者參加形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中教師應(yīng)對(duì)其行為進(jìn)行指導(dǎo)并讓學(xué)生們總結(jié)心得收獲，使實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)效性。

由此可以看出開(kāi)展富有成效的隱性思想政治教育可以更好的樹(shù)立學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。使他們成為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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