高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李方榮

一、注重實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

高中實(shí)驗(yàn)，大多是以動(dòng)手實(shí)踐為主，老師可利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作性和客觀性來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，從而激發(fā)出他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愛好。

在化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)中，老師先給學(xué)生做一次實(shí)驗(yàn)演示，為學(xué)生詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)過程及其原理，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。例如，老師給學(xué)生做一個(gè)小木炭跳舞的實(shí)驗(yàn)。取一根試管，在里面裝進(jìn)大約4克的硝酸鉀，然后固定在鐵架上，并給其加熱。當(dāng)硝酸鉀熔化后，取一小塊木炭放入試管中，繼續(xù)加熱。過了一會(huì)兒大家就會(huì)看到小木炭在試管中不停地跳躍，好像在跳舞似的。

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生都會(huì)被實(shí)驗(yàn)所吸引，產(chǎn)生極大的探索研究興趣，躍躍欲試。通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被極大地激發(fā)出來。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中三年的化學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，而且那種老套落后的教學(xué)方式根本無法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此老師在高中化學(xué)教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式只是老師一味地為學(xué)生講解各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象及其原理，而且老師在課堂上忽略了學(xué)生的主體地位，不注意學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)紀(jì)律。現(xiàn)在為了讓學(xué)生轉(zhuǎn)變以前的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方法，老師不得不改變教學(xué)方式。在化學(xué)教學(xué)課堂上，老師除了為學(xué)生講解一些化學(xué)現(xiàn)象、原理之外，更多的是讓學(xué)生自己親自動(dòng)手實(shí)踐。此外，如果有些化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)無法讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，那么老師應(yīng)該使用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在多媒體上看到實(shí)驗(yàn)的全過程，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，更有興趣學(xué)習(xí)化學(xué)。

三、將化學(xué)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

高中化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。化學(xué)來源于生活，同時(shí)生活也離不開化學(xué)。用學(xué)生所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象和事情，更有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

高中化學(xué)中學(xué)到的很多知識(shí)，我們都可以應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中，解決現(xiàn)實(shí)問題。例如，當(dāng)家里蒸饅頭的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)饅頭有點(diǎn)發(fā)黃，這時(shí)可以在鍋里加入適量的醋，再蒸一會(huì)饅頭就變白了。這種辦法有效地解決了饅頭發(fā)黃難看的問題。此外，我們都喝一些骨湯，但是怎樣才能使骨湯里的營(yíng)養(yǎng)成分最大化而且不易流失呢？在燉骨頭的時(shí)候，在湯里加入適量醋，便于吸收骨頭中的主要成分，便于人體吸收、將高中化學(xué)知識(shí)與生活密切聯(lián)系起來，不但能解決生活中的問題，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)化學(xué)最好的老師。在高中化學(xué)教學(xué)中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)好化學(xué)。

編輯 薛直艷