如何當(dāng)好班主任之我見(jiàn)

劉天爍

班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，他是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是溝通學(xué)校和家長(zhǎng)社會(huì)橋梁，是對(duì)學(xué)生思想品德教育的骨干力量。班主任所擔(dān)負(fù)的任務(wù)需比一般教師艱巨復(fù)雜的多。這就要求班主任有高度的思想覺(jué)悟，優(yōu)秀的道德品質(zhì)。平易近人的工作作風(fēng)，和廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)。班主任的品質(zhì)和工作質(zhì)量對(duì)班級(jí)的形成，學(xué)生發(fā)展和科學(xué)的成長(zhǎng)有著深刻的影響?，F(xiàn)就如何做好新時(shí)期班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、更新觀念

樹(shù)立新型的民主平等師生觀，營(yíng)造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學(xué)生交朋友，明確告訴他們“你能 行”、“你可以”、“你會(huì)”、“老師相信你”……在這種寬松和諧的人際交往環(huán)境中，才能使學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到自由發(fā)展，才能使他們主動(dòng)地去探索 去創(chuàng)新。做班主任要始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，要用自己的一雙“慧眼”去幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，為各種人才的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。要為學(xué)生提供一個(gè)既寬松又有利 于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境，給予更多的呵護(hù)和友愛(ài)，使孩子的優(yōu)點(diǎn)盡可能地發(fā)揮到極至。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的整體環(huán)境下，面向全體學(xué)生、實(shí)施主體教育，正是班主任教師由管理者轉(zhuǎn)向指導(dǎo)者首先應(yīng)當(dāng)確立的基本觀念。這種觀念昭示著，無(wú)論是自己選 擇了教育，還是教育選擇了自己，作為“班級(jí)導(dǎo)師”都應(yīng)當(dāng)義無(wú)反顧，以積極的情緒、開(kāi)放的心態(tài)、欣賞的眼光去對(duì)待每一位班級(jí)成員，讓每一位班級(jí)成員可以在自 己的激勵(lì)和引導(dǎo)下去認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，去感受學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣乃至體驗(yàn)生命的意義。

二、了解熱愛(ài)學(xué)生

班主任要根據(jù)學(xué)生各自的具體情況，激發(fā)其“力爭(zhēng)上游”的 心理意識(shí)和愿望；后進(jìn)生從表面上看，他們?nèi)狈M(jìn)取心和榮譽(yù)感，自暴自棄，但他們內(nèi)心深處希望和好學(xué)生一樣，在集體與老師的心目中得到應(yīng)有的地位。如果班主 任不了解他們的這種心理狀態(tài)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)指責(zé)，他們往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒；班主任要用各種辦法，通過(guò)各條渠道掌握住一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)，學(xué)習(xí)情況、健康狀況及其家庭、社會(huì)影響，同時(shí)經(jīng)常注意其發(fā)展變化，有針對(duì)性地做工作.這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。

熱愛(ài)學(xué)生首先要熱心細(xì)心、耐心教育學(xué)生，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。引導(dǎo)他們逐步樹(shù) 立 正確的人生觀和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。熱愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心上，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的 學(xué)習(xí)、進(jìn)步、生活和健康，想方設(shè)法幫他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，為他們排憂解難。熱愛(ài)學(xué)生，還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的信任和尊重上，要相信自己的學(xué)生在正確的教育和 引導(dǎo)下，會(huì)逐步成長(zhǎng)好的，即使他們有這樣或那樣的缺點(diǎn)，引導(dǎo)得法，是能夠克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步的。熱愛(ài)學(xué)生還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁上。愛(ài)的天平，絕不能放 上偏見(jiàn)的法碼。

三、要掌握批評(píng)言語(yǔ)的技巧

班主任只有適時(shí)、適度、有效的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，才能起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用，達(dá)到既定的教育目的。因此，班主任必須掌握好表?yè)P(yáng)與批評(píng)的言語(yǔ)技巧，對(duì)于自制力相對(duì)較差的學(xué)生來(lái)講，批評(píng)更顯得重要。

批評(píng)的場(chǎng)合與時(shí)機(jī)：對(duì)于自尊心較強(qiáng)的學(xué)生一定要選擇恰當(dāng)?shù)呐u(píng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于個(gè)別同學(xué)的批評(píng)宜單獨(dú)進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇不同的批評(píng) 場(chǎng)合與時(shí)機(jī)。對(duì)于那些一時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤、比較固執(zhí)的學(xué)生，可以在辦公室進(jìn)行批評(píng)，借助其他教師的旁敲側(cè)擊，使其及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤；對(duì)于自 尊心很強(qiáng)又“愛(ài)面子”的同學(xué)，則應(yīng)以單獨(dú)聊天的方式進(jìn)行批評(píng)，創(chuàng)造一種輕松和諧的氣氛，讓其在與老師平等交談中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤；只有被批評(píng)的錯(cuò)誤具有代表 性，批評(píng)一人可以教育全班學(xué)生時(shí)，才可公開(kāi)批評(píng)，起到對(duì)全班同學(xué)“敲警鐘”的作用。另外，對(duì)于學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤的批評(píng)應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行，切不可等錯(cuò)誤積累到一定程度 才采取措施，應(yīng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)批評(píng)。

四、言傳身教，以身作則

班主任要使學(xué)生心田里共產(chǎn)主義道德的火花燃燒起來(lái)，那么自己的模范行動(dòng)就是點(diǎn)燃那“火花”的火種。學(xué)生年齡小，知識(shí)少，可塑性大，常常把自己欽佩的班主任作為楷模，所以班主任的一切品質(zhì)和言行，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任的行動(dòng)格言應(yīng)該是：“從我做起！”班主任自身要在行為、學(xué)習(xí)上以身作則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在看米，班主任工作是一項(xiàng)允 滿挑戰(zhàn)性的工作。大家專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得多，有關(guān)法律知識(shí)學(xué)得少。面對(duì)學(xué)生叫板，老師的回答顯得蒼白無(wú)力。學(xué)了相關(guān)法律，既能約束自己，又能保護(hù)自己。至于專(zhuān)業(yè) 知識(shí)，是使你在學(xué)生前樹(shù)起威信的資本，當(dāng)然是越雄厚越好。

在談到班主任工作方法時(shí)常說(shuō)，要“說(shuō)服教育”，這無(wú)疑是對(duì)的。那么怎樣才能做到一“說(shuō)”就“服”呢？我想，“說(shuō)”與服之間，必須架起一道堅(jiān)實(shí)的橋梁——“以身作則”。班主任之“說(shuō)”是動(dòng)員、號(hào)召，那么班主任之“行”，則是督促學(xué)生響應(yīng)執(zhí)行號(hào)召的一道無(wú)聲的命令。假如班主任只是“言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子”，那“說(shuō)”就不一定“服”，身教重于言教。因此，班主任以身作則，既是“為人師表”的職業(yè)道德表現(xiàn)，也是班主任重要工作方法之一。特別是在今天，民主空氣比較活躍，而黨風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣還沒(méi)有達(dá)到根本好轉(zhuǎn)的程度，學(xué)生雖然聽(tīng)班主任之言，但更重要的是看老師之行。班主任只有通過(guò)自己的言與行，在學(xué)生的心目中留下一個(gè)美好的、高大的形象，才能帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。

總之，當(dāng)今的社會(huì)是信息時(shí)代，知識(shí)更新速度加快。作為一名班主任，更應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，不斷提高自己的教育科學(xué)知識(shí)，育人水平，對(duì)學(xué)生充滿熱情，友好和誠(chéng)懇，通情達(dá)理，運(yùn)用自己的品格，學(xué)識(shí)和智慧去贏得學(xué)生出自內(nèi)心的尊敬和愛(ài)戴。