對大學(xué)生帶早餐進教室的原因分析及對策研究

鐘文煒 方達

【摘要】大學(xué)生活有著跟高中截然不同的生活方式，大學(xué)可以讓你學(xué)會自我成長，走自己愛走的，喜歡走的道路。在大學(xué)學(xué)到的，不僅僅是知識，更多的是一種智慧，是思維的方式，做人的道理，處事的辦法，對人的態(tài)度。然而，普遍大學(xué)生的大學(xué)生活都存在著問題，而最近困擾眾多老師同學(xué)問題就是學(xué)生把早餐帶進教室。其實，這一問題由來已久，并非最近新興的現(xiàn)象。只是學(xué)生將早餐帶進教室現(xiàn)象屢禁不止，而且有愈演愈烈之勢，但是管理卻日漸式微。

【關(guān)鍵詞】教室；早餐；杜絕

中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼A文章編號1006-0278（2015）07-196-01

一、大學(xué)生課堂吃早餐的危害

學(xué)校的氛圍與課堂紀律和活躍度有著密切的聯(lián)系，而教室是教學(xué)的基本場所，是實現(xiàn)有效教學(xué)的根本保證，一個良好的教室環(huán)境也是提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，各大高校的學(xué)生守則、日常行為規(guī)范等規(guī)章制度中都有明確的對課堂的要求與規(guī)定。學(xué)生帶早餐進教室，不但會擾亂課堂秩序，破壞教學(xué)環(huán)境，而且打亂教學(xué)進程，影響教學(xué)質(zhì)量。

在教室吃同時影響了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，在其吃早餐時會集中注意力于早餐上，從而沒有認真地投入到學(xué)習(xí)中去，不但造成成績的下降，而且對自身的消化功能也有嚴重的危害。尤其是早餐的味道會改變教室的整體環(huán)境，分散了其他同學(xué)的注意力，使其無法專心學(xué)習(xí)與思考，造成教學(xué)效果的下降，甚至?xí)霈F(xiàn)議論紛紛的現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂秩序受到嚴重的干擾。濃重的早餐味道也會使任課教師的心情受到極大的影響，打亂了教學(xué)步驟，影響了課堂質(zhì)量；而且課堂吃早餐本身就是對教師的不尊重，在道德層面上也說不過去。

除此之外，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在吃過早餐后，都是對手亂扔垃圾，這不但會造成嚴重的污染，還會影響到后面班級上課的效果，同時也給衛(wèi)生工作加重了負擔(dān)，給疾病的傳播創(chuàng)造了條件，尤其現(xiàn)在是夏季，蚊蟲蒼蠅的傳播異常迅速，這給防疫工作帶來了巨大的壓力。因此，將早餐帶進教室的危害是非常之大的。

二、帶早餐進教室的原因

1.睡懶覺是現(xiàn)在大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象，由于前一天晚上的熬夜看小說、聊天、打游戲等，第二天早上就存在賴床現(xiàn)象。起床遲了，就導(dǎo)致沒時間吃早餐，有的同學(xué)選擇在食堂狼吞虎咽地吃，有的同學(xué)索性不吃早餐，而更多的同學(xué)則選擇將早飯帶到教室吃。

2.學(xué)校方面，雖然多次強調(diào)禁止帶早餐到教室，但沒有明文規(guī)定后果的懲罰。使得學(xué)生雖然知道帶早餐進教室是一種錯誤的行為，但還是不以為然，有的偷偷摸摸地帶進教室，有的直接大搖大擺帶進教室。有些學(xué)校雖設(shè)有糾察隊，但基本上是形同虛設(shè)，自己班的或者是自己認識的基本上不會去阻止，所以教室里早餐就泛濫了。

3.現(xiàn)代社會的快節(jié)奏以融入到世界的每個角落。“快”成為這個世界的代言詞。這使得很多同學(xué)都無法在食堂靜下心來，而是選擇打包帶走。

三、如何將早餐隔離在教室外

1.學(xué)校要做好思想工作的同時也要付諸行動。學(xué)校是一個講學(xué)風(fēng)、講學(xué)術(shù)的地方，而教室則是我們學(xué)習(xí)工作的重要場所之一。教室衛(wèi)生的好壞將會直接影響到我們每一個工作、學(xué)習(xí)和生活，尤其是早晨的教室環(huán)境更是影響著一整天的心情，學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校的宗旨就是把學(xué)生培養(yǎng)成有比較高的素質(zhì)，良好的行為習(xí)慣和較高的專業(yè)水平。然而，在我們的教室里彌漫著的早餐的味道折射出的卻是大學(xué)生懶惰，邋遢的性格。學(xué)校方面必須制定明文規(guī)定，在懲罰措施上也要做到嚴懲。加強學(xué)校糾察隊的質(zhì)量，不能知識形同虛設(shè)，必須行使好自己的責(zé)任，履行好自己的義務(wù)。學(xué)校組織早鍛煉是一個很好的辦法，在紀律的壓制下，學(xué)生就會早起，就有充分的時間吃早餐，而且這么做還能加強大學(xué)生的體能素質(zhì)，也帶動了學(xué)校積極向上的氛圍。

2.同學(xué)之間的倡議是最為有效的，同學(xué)之間的監(jiān)督也是最強的。每個班級都是一個集體，可以由班干部帶頭起草一份倡議書，共同修改后由全班每一個同學(xué)簽字，這樣達到的效果是無法比擬的。比如這樣倡議：親愛的同學(xué)們，每天清晨，你是否因為晚起而手提早餐走進教室？你是否在課堂上因吃早餐而未認真聽講？你是否也因為別的同學(xué)在吃早餐，那難聞的味道二影響你早自習(xí)或者上課的心情，我們都試想一下，如果你在課上認真聽課，突然聞見包子味，看見教室內(nèi)有同學(xué)津津有味地吃著早餐，即便你不餓，你也一定會覺得不舒服吧，那就更別談餓著肚子來上課的同學(xué)了。似乎你已經(jīng)認為這是理所當(dāng)然事了。但你想想這個危害是有多大，既影響了自己也影響了他人。

3.作為老師也應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生早起看書鍛煉身體，使學(xué)生能在進教室前有時間吃完早餐，同時對那些經(jīng)常帶早餐進教室的學(xué)生單獨教育，一開始可以讓他到教室外面吃完再進教室并詢問為什么來不及吃早餐的原因，告訴他，以后最好不要教室吃早餐，會影響其他同學(xué)但早餐一定要吃，可以在食堂或者寢室。

4.作為當(dāng)代大學(xué)生，不應(yīng)該整日昏昏沉沉，沉溺網(wǎng)絡(luò)，熬夜，睡懶覺。應(yīng)該是一種積極向上的，為共同維護一個良好的和諧校園作出自己的貢獻。古人云：“修身、齊家、治國、平天下”。把“修身”列在首位說明良好的個人修養(yǎng)是成就事業(yè)的前提。要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，職業(yè)觀。多向他人學(xué)習(xí)，每個人身上都有優(yōu)點，我們要取長補短，充實自己。做一個文明的大學(xué)生是學(xué)校對我們的基本要求。從小事做起從身邊做起，拒絕帶早餐進教室，以身作則，并以此影響身邊的同學(xué)，大家攜手共同的一小步就是校園和諧文明前進的一大步。

5.在全校范圍內(nèi)組織一次關(guān)于關(guān)于“能否帶早餐進教室”的辯論賽，從基層選拔，先從班級開始，到年段，學(xué)院，再到學(xué)校。全校的參與必定帶動所有同學(xué)進入其中，讓同學(xué)們從了解到認識再到付諸實際行動，從點帶動線，牽動面，最后帶動全校學(xué)生參與杜絕帶早餐進教室。

四、杜絕早餐進教室的意義

學(xué)校大力杜絕學(xué)生帶早餐進教室是必須的措施，也是必然的措施。面對現(xiàn)代大學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)校下的強制性規(guī)定也是必不可少的。對于大學(xué)生，自覺做到不帶早餐進教室，也是培養(yǎng)素質(zhì)和高尚人格的基礎(chǔ)，不僅有利于個人未來的發(fā)展，也有利于促進和諧校園的建設(shè)。

參考文獻：

[1]徐湘荷，譚春芳.理性地看待德育學(xué)分制度[J].江蘇高教，2005（1）.