全國科普理論研討會(huì)評(píng)介

高宏斌　付敬玲

引言

從近代科學(xué)傳入中國起，中國的進(jìn)步知識(shí)分子就開始積極地宣傳科學(xué)，希望通過普及科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思想來提高中國人的眼界和素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。隨著中國科普事業(yè)的不斷發(fā)展和科普實(shí)踐工作的不斷創(chuàng)新，科普的理論研究需求在大量增加。與此同時(shí)，科普的豐富實(shí)踐與科普研究的相對(duì)滯后形成了一定的矛盾，理論研究的必要性和迫切性越發(fā)顯現(xiàn)。（尹傳紅，2010）為了引進(jìn)并介紹國際科普學(xué)術(shù)領(lǐng)域的先進(jìn)思想理念和成功范例，提升中國科普理論研究在科普學(xué)術(shù)界的影響力，持續(xù)地推動(dòng)科普理論建設(shè)和科普實(shí)踐發(fā)展，由中國科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)下的中國科普研究所主辦的全國科普理論研討會(huì)發(fā)展起來，并逐漸成為中國科普研究領(lǐng)域的標(biāo)志性會(huì)議。

全國科普理論研討會(huì)的緣起

中國改革開放以后，隨著加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展，科普事業(yè)的發(fā)展迎來了新的機(jī)遇?？破展ぷ鞯拈_展，需要研究的支撐，圍繞科普研究和實(shí)踐開展交流和討論的需求越來越必要和迫切。在此情況下，中國科協(xié)委托中國科普研究所在1991年組織召開首屆全國科普理論研討會(huì)。會(huì)議旨在通過研討科普工作的戰(zhàn)略地位，科普的現(xiàn)狀和問題，科普工作的發(fā)展趨勢(shì)等議題，為中國科普發(fā)展理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐檢驗(yàn)理論提供契機(jī)和平臺(tái)。（申振鈺，1991）第一屆研討會(huì)圍繞中國科普工作如何適應(yīng)（當(dāng)時(shí)）世界科技發(fā)展形勢(shì)，如何加強(qiáng)科普理論建設(shè)以及科普工作的發(fā)展趨勢(shì)等議題展開深入討論，并取得了良好的效果和反響。隨后在1992年和1993年分別召開了第二屆和第三屆研討會(huì)。此后，研討會(huì)幾乎每年舉辦一屆，截至2013年舉辦第二十屆會(huì)議。

全國科普理論研討會(huì)的發(fā)展及特點(diǎn)

全國科普理論研討會(huì)從起步到發(fā)展的過程，從一個(gè)方面展現(xiàn)了中國當(dāng)代科普研究的發(fā)展軌跡：在不斷開放、不斷反思、不斷創(chuàng)新中試圖構(gòu)建有中國特色的科普研究模式和理論體系。通過研討會(huì)這個(gè)平臺(tái)，來自國內(nèi)外的科普工作者、研究者們熱烈地交流和探討，在爭(zhēng)鳴和碰撞中產(chǎn)生了很多有益的思想，為推動(dòng)科普理論發(fā)展和拓寬科普實(shí)踐思路做出了貢獻(xiàn)。

縱觀研討會(huì)的發(fā)展歷程，可以看出會(huì)議的規(guī)模、人員、主題、形式等都隨著中國科普的發(fā)展壯大而不斷發(fā)展變化中。具體有以下發(fā)展趨勢(shì)：

參會(huì)人員從以專門從事科普研究或科普服務(wù)工作的人員為主，到國內(nèi)外科普領(lǐng)域知名專家學(xué)者與各省廣大科普理論研究人員、科普工作者、科普管理者和對(duì)科普感興趣的人員的廣泛參與。

會(huì)議主題從以單一議題為主，到一個(gè)主題結(jié)合多個(gè)分議題。

會(huì)議形式從小規(guī)模的研討為主，到大會(huì)報(bào)告與專題研討相結(jié)合的形式。

會(huì)議論文從內(nèi)部交流的非正式出版物，到挑選優(yōu)秀投稿論文并正式出版的會(huì)議論文集。

除此之外，會(huì)議緊密結(jié)合中國科普發(fā)展各個(gè)階段的新形勢(shì)和新需求，對(duì)科普學(xué)、科學(xué)傳播與科普的界定和分歧、公眾理解科學(xué)等理論性問題和設(shè)立《科普法》、提高全民科學(xué)素質(zhì)等應(yīng)用性問題都進(jìn)行過較為深入的研討。

近年來，隨著科普理論研討會(huì)自身的不斷發(fā)展和壯大、中國科普研究對(duì)國外理論的不斷吸收與融合、以及中國科普政策的制定和實(shí)施科普理論研究需求的不斷加深，近年研討會(huì)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：既具有國際視野又扎根于中國實(shí)情。隨著中國科普理論研究的不斷深入以及與國外前沿研究的不斷接軌和融合，研討會(huì)吸引了越來越多的國際科普學(xué)術(shù)界的專家和學(xué)者的關(guān)注和參與。2010年會(huì)議命名為“科普理論國際論壇暨第十七屆全國科普理論研討會(huì)”，2011年為“公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)論壇暨第十八屆全國科普理論研討會(huì)”，2012年為“第十九屆全國科普理論研討會(huì)暨2012亞太地區(qū)科技傳播國際論壇”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年至2013年的近四屆研討會(huì)共有來自英國、愛爾蘭、法國、匈牙利、美國、加拿大、墨西哥、澳大利亞、新西蘭、韓國、日本、印度和印度尼西亞的國際專家學(xué)者共28人次參加，并在會(huì)上就各自的研究主題做了大會(huì)報(bào)告或?qū)ｎ}報(bào)告。同時(shí)，大量科普一線的實(shí)踐工作者將實(shí)際工作中的情況和問題與參會(huì)代表分享和探討。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近四屆研討會(huì)近一半?yún)?huì)代表來自基層，這些參會(huì)代表交流研討了基層科普、農(nóng)村科普、科普基礎(chǔ)設(shè)施、科普創(chuàng)作等方面的新局面和新情況。為探尋符合中國特色的科普發(fā)展道路提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐基礎(chǔ)。

結(jié)合《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》）的需求，開展“公民科學(xué)素質(zhì)”的專題研討?！犊茖W(xué)素質(zhì)綱要》于2006年由國務(wù)院印發(fā)頒布，提出了全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃在“十一五”期間的主要目標(biāo)、任務(wù)與措施和到2020年的階段性目標(biāo)。在《科學(xué)素質(zhì)綱要》指導(dǎo)下，“十一五”期間中國公民的科學(xué)素質(zhì)水平明顯提升，據(jù)第八次中國公民科學(xué)素養(yǎng)抽樣調(diào)查顯示，2010年中國具備基本科學(xué)素質(zhì)公民的比例達(dá)到了3.27%，比2005年的1.60%提高1.67個(gè)百分點(diǎn)。（高宏斌，2011）在此基礎(chǔ)上，國務(wù)院辦公廳于2011年印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011-2015年）》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》），提出到2015年，中國公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例超過5%。許多省市將《實(shí)施方案》相關(guān)要求和目標(biāo)納入黨委、政府部門的目標(biāo)績(jī)效管理。為了推動(dòng)各部門實(shí)現(xiàn)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)目標(biāo)，第十九屆、二十屆研討會(huì)專門設(shè)立了地方科協(xié)主席論壇，通過地方科協(xié)主席和科普部負(fù)責(zé)人研討的方式分享經(jīng)驗(yàn)、分析問題，推進(jìn)相關(guān)工作的開展。

會(huì)議成果多元化。會(huì)議成果常規(guī)的有會(huì)議論文集、會(huì)議總結(jié)、會(huì)議新聞報(bào)導(dǎo)外，組委會(huì)還將會(huì)議成果總結(jié)為有關(guān)部門了解科普研究發(fā)展的最新情況參考。近年來會(huì)議組委會(huì)在出版會(huì)議論文集的同時(shí)，深入挖掘和整理會(huì)議期間交流探討的對(duì)當(dāng)前科普現(xiàn)狀的分析、對(duì)未來科普發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)判以及對(duì)中國發(fā)展科普事業(yè)的建議，并將這些內(nèi)容整理成文件向有關(guān)部門報(bào)送。這些文件對(duì)有關(guān)部門了解中國科普總體情況、制定科普發(fā)展相關(guān)決策提供了有力的參考依據(jù)。

典型示例：第二十屆全國科普理論研討會(huì)

2013年，第二十屆全國科普理論研討會(huì)在北京召開，會(huì)議主題是：科普惠民 責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。有近300人參加了會(huì)議，包括全國各地科協(xié)、大專院校、科研院所及新聞媒體等多個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者。大家從不同的角度展開了全方位、多層次的探討。會(huì)議包含大會(huì)學(xué)術(shù)報(bào)告和分論壇學(xué)術(shù)交流兩大部分。

在大會(huì)學(xué)術(shù)報(bào)告部分，來自本領(lǐng)域的專家學(xué)者從不同角度不同層面分析了當(dāng)下中國科普領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r和面臨的問題。報(bào)告主題包含：?移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的泛在學(xué)習(xí)與科普創(chuàng)新；?夯實(shí)科普惠農(nóng)基石——關(guān)于構(gòu)建科普服務(wù)體系之思考；?《狄德羅大百科全書》聯(lián)想——探究科普創(chuàng)作理論；?科技傳播新圖景：立體平臺(tái)與多元形態(tài)；?加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)監(jiān)測(cè)為區(qū)域發(fā)展服務(wù)；?關(guān)于基層科普的幾點(diǎn)思考；?科普人才培訓(xùn)的系統(tǒng)思考；?從歷史發(fā)展的視角看全國學(xué)會(huì)科普；?分論壇學(xué)術(shù)交流部分設(shè)置了7個(gè)分論壇，分別是；?為研討“建立公民科學(xué)素質(zhì)共建機(jī)制”設(shè)置的地方科協(xié)主席分論壇；?科普基礎(chǔ)設(shè)施和科技館體系相關(guān)研究分論壇；?科普創(chuàng)作理論與實(shí)踐研究分論壇；?科研與科普相結(jié)合的相關(guān)問題研究分論壇；?基層科普相關(guān)問題研究分論壇；?科普人才與科普產(chǎn)業(yè)研究分論壇；?媒體科普相關(guān)研究分論壇

為更好地建立公民科學(xué)素質(zhì)共建機(jī)制，中國科普研究所借助第二十屆研討會(huì)的平臺(tái)組織召開地方科協(xié)主席分論壇，邀請(qǐng)各地方科協(xié)主席、科普部長和科普工作者共60余人參加該分論壇并介紹當(dāng)?shù)氐木唧w作法和策略，提出亟待解決的問題。研討中取得的共識(shí)包括：各地公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作逐漸步入定量化、目標(biāo)化階段；各地借助公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)目標(biāo)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)機(jī)，激活社會(huì)化科普工作格局。同時(shí)，根據(jù)科普工作形勢(shì)的變化和各地的實(shí)踐工作情況，會(huì)議上提出基于公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的新形勢(shì)對(duì)科普理論進(jìn)再思考的建議。

在科普基礎(chǔ)設(shè)施和科技館體系相關(guān)研究分論壇上，與會(huì)人員對(duì)中國科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了探討和梳理，并結(jié)合中國科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)目前存在的問題，對(duì)當(dāng)下加強(qiáng)科普基礎(chǔ)設(shè)施能力建設(shè)提出了加強(qiáng)科技類博物館的統(tǒng)籌布局和質(zhì)量建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)基層科普?qǐng)鏊臉I(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，規(guī)范引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)科普的健康發(fā)展等對(duì)策和建議。

科普創(chuàng)作理論與實(shí)踐研究分論壇主要由幾位頗有建樹的科普作家結(jié)合自己的科普創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，與參會(huì)人員暢談科普創(chuàng)作的收獲和感悟。此分論壇的研討核心可以用三個(gè)主題詞概括：一個(gè)是“科學(xué)精神”，這是優(yōu)秀科普作品的靈魂；二是“科普作品”，對(duì)科普作品的概念和內(nèi)涵進(jìn)一步整理清楚是所有相關(guān)研究的基礎(chǔ)；三是“讀者意識(shí)”，科普作品要以對(duì)目標(biāo)受眾的傳播效果為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

科研與科普相結(jié)合的相關(guān)問題研究分論研討了國內(nèi)外科研與科普結(jié)合研究的最新進(jìn)展，分析了科學(xué)普及與科技創(chuàng)新之間的關(guān)聯(lián)和科學(xué)家做科普是“分內(nèi)事”理念的內(nèi)涵和外延，探討了科學(xué)傳播在歐盟科技框架計(jì)劃中的源流和發(fā)展對(duì)中國科技發(fā)展與科普相結(jié)合的借鑒意義，并對(duì)加強(qiáng)科技資源科普化提出對(duì)策建議。

在基層科普相關(guān)問題研究分論壇上，會(huì)議代表們對(duì)部分省市的基層科普發(fā)展現(xiàn)狀和模式進(jìn)行了分析，探討了基層科普應(yīng)走出城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)，農(nóng)村科普要為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系服務(wù)，社區(qū)居民科普應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)理念的傳播等觀點(diǎn)。

科普人才與科普產(chǎn)業(yè)研究分論壇的研討從兩個(gè)角度分別分析了科普人才培養(yǎng)和科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和問題。對(duì)高校科普人才培養(yǎng)的三種模式的探索與創(chuàng)新提出建議；對(duì)信息時(shí)代科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行分析。

為深入研究大眾傳媒、新媒體以及媒介融合等在科普中的作用，第二十屆研討會(huì)首次將“媒體科普相關(guān)研究”作為專門的分論壇。在此分論壇上對(duì)理論研究方面的探討包括科學(xué)傳播領(lǐng)域定量客觀方法的適用性和針對(duì)網(wǎng)絡(luò)科普進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)性分析；分析“虛擬社會(huì)視角下的科學(xué)傳播”的特征和發(fā)展趨勢(shì)；科普動(dòng)漫和科普影視相關(guān)作品在新一代互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的分析探討等。對(duì)實(shí)踐探索方面的探究包括對(duì)科普微電影、云科普、科普PPS的創(chuàng)作和傳播等方面的探索和實(shí)踐以及未來的發(fā)展等。

第二十屆研討會(huì)召開之際，會(huì)議論文集也已經(jīng)出版發(fā)行。論文集匯集了進(jìn)入大會(huì)交流的全部論文，文章主題與會(huì)議各分論壇議題契合，反應(yīng)了當(dāng)前科普學(xué)術(shù)思想的高度活躍，也為科普實(shí)踐工作提供了開闊的視野和有益的思路。此外，中國科普研究所的研究團(tuán)隊(duì)通過對(duì)會(huì)議研討內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉，匯總了本次會(huì)議的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)、思想，結(jié)合國內(nèi)外科普現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，形成了多篇研究專報(bào)和研究動(dòng)態(tài)。這些成果的發(fā)布，為廣大科普領(lǐng)域的研究者、工作者以及關(guān)注科普事業(yè)發(fā)展的人員和有關(guān)部門系統(tǒng)、全面地了解中國當(dāng)前科普研究的發(fā)展情況和最新動(dòng)態(tài)提供了參考依據(jù)，也為相關(guān)組織和個(gè)人在新形勢(shì)下解決科普新問題提供了意見和建議。

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作者簡(jiǎn)介

高宏斌.中國科普研究所.副研究員.博士.

付敬玲.中國科普研究所.項(xiàng)目主管.