淺談如何更好地運(yùn)用品德與生活積極愉快教學(xué)策略

宋學(xué)峰

摘要：《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的品質(zhì)與社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值”。課程以兒童生活為基礎(chǔ)的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。所以，教育學(xué)生學(xué)會(huì)積極愉快的生活更要在課堂教學(xué)初始，教師就要聞香識茶，引導(dǎo)學(xué)生融入生活，從生活中感悟發(fā)現(xiàn)生活的樂趣和樹立信心的方法。這就更多的要求我們努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，選用靈活多樣的活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，讓他們充分體驗(yàn)感受，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；愉快的成長。

關(guān)鍵詞： 研究課程、研究專題、研究教材、研究學(xué)生 課前體驗(yàn) 有效地課堂

一、研究課程、研究專題、研究教材、研究學(xué)生

品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： 愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會(huì)、對生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

第一：一二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)

心理學(xué)家艾里康寧關(guān)于兒童主導(dǎo)活動(dòng)發(fā)展階段的理論認(rèn)為，小學(xué)一二年級的學(xué)生正處于游戲活動(dòng)類型和學(xué)習(xí)活動(dòng)類型期的轉(zhuǎn)化過程。這個(gè)時(shí)期的孩子，借助游戲活動(dòng)從初步學(xué)會(huì)理解人的某些行為，掌握了粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，形成了象征性機(jī)能和想象能力正在向通過對文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，逐步了解并掌握客觀事物的特點(diǎn)及其規(guī)律的階段轉(zhuǎn)變。游戲活動(dòng)具有啟真、啟善、啟美的功能，適當(dāng)運(yùn)用游戲和活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，符合小學(xué)生好奇、好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的心理特點(diǎn)，能有效地防止課堂教學(xué)后期容易產(chǎn)生的精神分散，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、怎樣靈活地運(yùn)用愉快積極的生活專題的教學(xué)策略

小學(xué)品德與生活課是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，融道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識教育于一體、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。它以社會(huì)為背景，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)社會(huì)生活，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己適合社會(huì)的各種能力，養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感和文明的行為習(xí)慣。這就更多的要求我們努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，選用靈活多樣的活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，同時(shí)保護(hù)兒童的好奇心 ，引發(fā)學(xué)生探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；身心健康的成長。

一、緊扣課程標(biāo)、吃透教材，定準(zhǔn)三維目標(biāo)

要想上好品德與生活課，教師課前要做好準(zhǔn)備，首先要了解課程標(biāo)準(zhǔn)對（1-2）學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)要求，其次對1-2年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)要了如指掌，教師還要深入的鉆研教材，理解教材，明白要教什么，這樣在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)才能避免降低或拔高，最后從知識、能力、情感三方面定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。只有教師對學(xué)生知識水平生活經(jīng)驗(yàn)對教材把握胸有成竹了，才能為成功的完成培養(yǎng)學(xué)生愉快積極的生活的教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊。

二、注重課前感知，豐富感情基礎(chǔ)

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的品質(zhì)與社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值”。課程以兒童生活為基礎(chǔ)的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。所以，教育學(xué)生積極愉快的生活更要在課堂教學(xué)初始，教師就要聞香識茶，引導(dǎo)學(xué)生融入生活，從生活中感悟發(fā)現(xiàn)生活的樂趣和信心。

第一、課前感知與培養(yǎng)搜集信息的能力并行

課前感知就是圍繞學(xué)習(xí)主題，調(diào)動(dòng)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，初步感知生活的“愉快、積極”，為課上活動(dòng)、體驗(yàn)做好準(zhǔn)備。同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要搜集相關(guān)的文字和圖片資料，想要學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，首先要相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生能做到做好。其次要有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生查找整理資料的方法和能力。通過哪種途徑搜集，搜集的方法，搜集哪方面的內(nèi)容，如何篩選和整理搜來的資料，老師都要給與指導(dǎo)。一二年級的學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，很多課前體驗(yàn)無法獨(dú)立完成，更多時(shí)候需要家長的配合。體驗(yàn)要細(xì)致，要指導(dǎo)到位，要不斷地交給方法，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容指定搜集范圍，范圍要越細(xì)越好，確定搜集的渠道。

第二、課堂上有效的活動(dòng)和培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)并行

首先符合低年級心理特點(diǎn)與再現(xiàn)學(xué)生生活場景的的活動(dòng)是高效課堂的保證，低年級學(xué)生注意力差，不能夠長時(shí)間專注于同一件事，他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)要具備，目標(biāo)突出、游戲性強(qiáng)、趣味性濃和易操作等特點(diǎn)，要讓學(xué)生對游戲充滿期待，才能吸引學(xué)生的注意力，讓全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。同樣的內(nèi)容，不同的活動(dòng)方式，所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)結(jié)果是不一樣的。

其次。低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)少，沒掌握多少學(xué)習(xí)方法，有些課上老師只說在小組里說一說，很多學(xué)生的第一反應(yīng)是不知從何做起 。所以課堂上要不斷的滲透小組合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，小組學(xué)習(xí)要明確學(xué)習(xí)的形式，提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要指導(dǎo)方法，避免不流于形式。根據(jù)課堂活動(dòng)的需要課前要分好組，選好組長。

最后教師的語言魅力也是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入積極愉快的生活情景的有效手段，1-2年級學(xué)生的情感和行為最容易受外界因素的影響，老師的語言根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有時(shí)要幽默風(fēng)趣，有時(shí)要款款生情，有時(shí)要激揚(yáng)頓挫，教師的語言可以感染學(xué)生，可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境。

第三、課后實(shí)踐活動(dòng)要實(shí)

課后實(shí)踐作業(yè)怎樣完成也要有交代，課后實(shí)踐作業(yè)要易操作、趣味性強(qiáng)，要切合生活實(shí)際，要低年級學(xué)生很容易做到的，一定不要沒有效的約定。

總之，凡事最怕“用心”二字，只要我們上課前用心備課了，上課時(shí)用心引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了，課后用心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐了，相信每節(jié)課都是精彩的課堂。學(xué)習(xí)最怕個(gè)“鉆”字，當(dāng)我們把教材教法、課程性質(zhì)、學(xué)生都鉆研透了，課程的發(fā)展將不是一句空話。教學(xué)最怕“愛”字，只有熱愛這門學(xué)科，我們才想去鉆研它，只有愛學(xué)生，我們才會(huì)用心教學(xué)，我相信態(tài)度決定一切，只要用心上課備課，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，愛這門學(xué)科，愛我們的學(xué)生，課程發(fā)展才不是一句空話。品德與生活課程將在我們反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新中越來越成熟。

參考文獻(xiàn)：

《小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》

《臨沂市品德與生活“愉快積極的生活”專題教學(xué)策略》

《教科版品德與生活》 1-2年級上下冊教師用書