聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

陳月飛

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，很多教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都不斷地改善教學(xué)方式，以此來提升教學(xué)效率。而小學(xué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系十分密切，因此，教師在教學(xué)中必須要不斷聯(lián)系生活實際，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自身的教學(xué)效率。主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化進(jìn)行了相關(guān)研究思考，并且提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；研究；思考；分析

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師聯(lián)系生活實際能夠有效地提升課堂的趣味性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并且能夠促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，同時能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，

使學(xué)生能夠在生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)中感受生活。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，必須要做到教學(xué)內(nèi)容生活化，以此來提升學(xué)生對知識的理解，對于學(xué)生學(xué)習(xí)最好的刺激就是興趣，學(xué)生只有對數(shù)學(xué)教學(xué)真正的感興趣，那么才會進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的求知欲望。因此教師必須要對相關(guān)的教材內(nèi)容進(jìn)行整合，從而將生活化元素融入教材內(nèi)容中，改變教材的枯燥，并且教師要將教材中的一些計算以及例子試題等，都

融入生活中的元素，以此來使學(xué)生更好地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行理解，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉個簡單的例子：在進(jìn)行比例內(nèi)容教學(xué)時，教師可以為學(xué)生引導(dǎo)一些生活化元素，可以以人體為例子，為學(xué)生闡述人體各個方面的比例。并且可以為學(xué)生闡述人體腳與身高的比例，以一個學(xué)生為例子，根據(jù)其腳的長度來推測出身高，從而提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，在獲取數(shù)學(xué)知識的同時得到生活的體驗。

二、教育意識生活化

主要是指教師的教學(xué)意識必須要生活化，能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)

中，自動聯(lián)系生活，能夠更好地為學(xué)生進(jìn)行講解。教師必須要養(yǎng)成一種生活意識，能夠在生活中不斷地獲取知識，在實踐中解決問題，以此在教學(xué)的過程中不斷地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)逐漸地與生活相互貼緊，教師在講課中融入生活元素，能夠在提升學(xué)生積極性以及創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)自身的實踐能力，提升自身的創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)過程生活化

數(shù)學(xué)源于生活，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時，教學(xué)的過程必須要結(jié)合生活實際，對于學(xué)生思維的培養(yǎng)必須要由感知到理解的過程，因此教師對于課堂的設(shè)計必須要貼近生活，能夠在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時提升學(xué)生的興趣，并且培養(yǎng)學(xué)生動手創(chuàng)新能力以及思維判斷能力。首先教師可以設(shè)置相應(yīng)的生活情境，教師可以利用一些多媒體演示以及游戲等方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對于情景的設(shè)置教師一定要充分結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，能夠?qū)⑸顚嵗谌胝n堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。比如在進(jìn)行小學(xué)加減法的講解時，教師可以設(shè)置一個商店的情境，使學(xué)生扮演買家以及賣家，學(xué)生去買橡皮，一個橡皮1元錢，買方交了五元錢，應(yīng)剩下多少錢？這時教師可以讓學(xué)生進(jìn)行思考搶答，從而提升學(xué)生的積極性以及計算能力，促進(jìn)學(xué)生更好地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行理解。

其次，教師要創(chuàng)造一些條件，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的事物，能夠在其中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而不斷地提升學(xué)生的計算等數(shù)學(xué)素質(zhì)。并且對于一些課程的教學(xué)，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)σ恍?shù)學(xué)概念進(jìn)行動手操作，不斷研究，更好地理解數(shù)學(xué)知識。并且要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，能夠使學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的問題，并且對其進(jìn)行分析解決。

最后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的事物，提升學(xué)生的實踐能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力很重要，教師要提升估算的教學(xué)技巧，從而提升學(xué)生的能力。教師可以以生活中的某一事物舉例，學(xué)生知道這個事物的價錢，并且預(yù)定買多少，從而使學(xué)生對價錢進(jìn)行估算，以此來不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

四、將數(shù)學(xué)運(yùn)用于具體實踐中

數(shù)學(xué)來源于生活，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時，一定要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，融入生活，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容有計劃性地對學(xué)生進(jìn)行組織，帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，從而開拓學(xué)生的視野。簡單地舉個例子，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，調(diào)查社區(qū)中人們喜歡的電視節(jié)目，學(xué)生對社區(qū)的人們進(jìn)行調(diào)查收集資料，最終進(jìn)行整理，計算出喜歡每一種節(jié)目的數(shù)量，從而使得學(xué)生充分地提升實踐能力。

隨著新課改的出現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很大的改革，與生活實際聯(lián)系更為緊密，因此教師在教學(xué)時，必須要在教學(xué)內(nèi)容中充分融入生活元素，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。

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編輯 溫雪蓮