淺談如何增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識

王靜

當(dāng)人類進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)會生存已被放在整個教育的首位。對于3～6歲的幼兒來說，生存能力的一個重要方面是自我保護(hù)。它是幼兒獨立生活的可靠保障。在多年的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒多是獨生子女，多在成人的庇護(hù)下生活，自我保護(hù)意識淡薄，自我保護(hù)能力極其微弱，受到意外傷害時有發(fā)生。為了幼兒的生命安全，保證幼兒身心不受傷害，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識是很有必要的，也是非常重要的。

一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識

幼兒園的環(huán)境，既是教育的手段，又是教育內(nèi)容的物化形式。因此，我們應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的對話中獲得有關(guān)自我保護(hù)的安全知識。如，幼兒在上下樓梯時，常常分不清左右，造成擁擠的現(xiàn)象，非常危險。為了讓幼兒有次序地上下樓梯，避免危險的發(fā)生，我與幼兒一起共同設(shè)計上下樓梯的標(biāo)志圖，孩子們展開豐富的想象，設(shè)計出了各種各樣的標(biāo)志，經(jīng)過大家的共同評價與討論，孩子們推薦出一組圖案，上樓時在右邊設(shè)計一只往上飛的小鳥，下樓時在樓梯的右邊設(shè)計一只往下飛的小鳥。幼兒在上下樓梯時一看到小鳥飛的方向就知道該往哪邊走，幼兒上下樓梯的秩序有了明顯的好轉(zhuǎn)，擁擠的現(xiàn)象明顯減少。

為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地探索實踐，在注重幼兒獲得知識的同時，注重其自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

二、滲透一日教學(xué)，建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)

教學(xué)活動是教師向幼兒傳授新知識、新技能的重要手段之

一，結(jié)合教材及幼兒自我保護(hù)的要求，對幼兒實施一系列的教育：（1）在主題活動“認(rèn)標(biāo)記，講安全”中，通過認(rèn)識有毒、危險品標(biāo)記，幼兒明白了有這樣標(biāo)記的東西有劇毒，危及生命，不能亂動亂用；（2）通過認(rèn)識防觸電標(biāo)記，讓幼兒懂得電的危險性；（3）通過認(rèn)識防火標(biāo)記，使幼兒知道安全防火的知識，明白平時應(yīng)該怎樣防火，萬一發(fā)生火災(zāi)要馬上采取一些自救方法，如撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，想方設(shè)法離開現(xiàn)場等；（4）通過認(rèn)識人行橫道標(biāo)記，使幼兒掌握最基本的交通規(guī)則等。

通過活動“乘車回家”，使幼兒記住自己父母的姓名、電話號碼、工作單位、家庭住址，知道了與家人走失時，要找民警或和善的成人幫助等自我保護(hù)常識，從而增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。除了開展主題活動外，在體育活動中也對幼兒進(jìn)行了自我保護(hù)意識的培養(yǎng)。首先，教給幼兒走、跑、跳、平橫、鉆爬、攀登的正確方法，跑步用前腳掌先著地；跳躍時先屈膝，減緩對身體的震動；鉆爬、攀登時手腳動作協(xié)調(diào)、靈活等。其次，教育幼兒遵守游戲規(guī)則，不用石頭、棍棒、繩子等器械攻擊同伴；按順序玩大型運動器械，不推擠同伴等。

另外，在幼兒的一日生活中要抓住不安全因素及時對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。有的幼兒拿著小珠子放進(jìn)鼻孔中，就要及時對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒知道珠子放進(jìn)鼻孔中的危害。有的幼兒把小刀、小釘、大頭針等危險品帶到幼兒園，要及時收回，并告訴幼兒這些東西是危險品，會對身體造成很大危害。針對不安全因素的認(rèn)識分析能力，從而初步提高幼兒對不安全因素的判斷和預(yù)見能力，提高幼兒的自我保護(hù)意識。

三、根據(jù)幼兒的特點，開展寓教于樂的游戲活動

游戲是一種集自由性、趣味性和假想性于一體的玩耍活動和學(xué)習(xí)活動。游戲的這些屬性與幼兒新鮮好奇、愛玩好動以及無憂無慮的年齡特征完全契合，所以備受幼兒的歡迎。實踐證明，游戲不但是幼兒自我教育、自我發(fā)展的最佳活動，也是教師在教學(xué)活動中能切實提高教學(xué)效果的最佳輔助手段。

針對游戲活動的這些特點，把教學(xué)活動中傳授的知識運用到游戲中，讓幼兒通過模擬操作鞏固對知識的掌握。在玩角色游戲“娃娃家”時，我以游戲伙伴的身份為幼兒創(chuàng)設(shè)情景：幾個小朋友玩得正高興，忽然，其中一個小朋友流鼻血了，應(yīng)該怎樣處理？有陌生人敲門怎么辦？這樣，通過親身實踐與參與，鞏固了幼兒對這些安全知識的掌握。

在玩“交通警察”的游戲中，幼兒通過游戲中角色的扮演，親自參與，鞏固了對最基本交通規(guī)則的理解和認(rèn)識，并能學(xué)著運用到生活中。教師遵循幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，把游戲與生活相聯(lián)系，幼兒通過在游戲中體驗，很容易理解和接受這些方法，從而進(jìn)一步提高幼兒的自我保護(hù)意識。

自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，不僅使幼兒增長了知識，懂得了自我保護(hù)的重要性，提高了自我保護(hù)能力，而且培養(yǎng)了幼兒的自我控制能力。我們每個教師應(yīng)把這項工作放在首位，常抓不懈，持之以恒，保證每個幼兒安全、健康地成長。

參考文獻(xiàn)：

何平平.如何培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識[J].新課程：小學(xué)，2010（12）.

編輯 王夢玉