精彩英語 貴在得法

呂飛

摘 要：在初中英語教學(xué)中，成就精彩英語，貴在教師要融樂與教，學(xué)生要融樂與學(xué)，學(xué)生要親其師信其道。教師有親和力，知識要淵博;學(xué)生要有興趣，樹立自信心，學(xué)會創(chuàng)新思考，自主探究，找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，把英語課堂當(dāng)成愉快、增知的樂園。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)習(xí)興趣;融情課堂

新課程改革下的一堂好的英語課，無論教師的英語多么灑脫，多么流利，多么精彩，如果學(xué)生不認(rèn)同教學(xué)方法，沒有興趣參與課堂教學(xué)，可以說這是一個低效甚至是無效的課堂。因此，英語教師必須更新、創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段性，這要求把學(xué)生的個性差異、興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與課標(biāo)結(jié)合起來，采用情境分層的教學(xué)方法，讓學(xué)生眼看起來、腦思起來，手動起來，形成師生互動，生生討論，使一人主導(dǎo)的課堂變成以全體學(xué)生為載體的鮮活的課堂，使學(xué)生在學(xué)中疑、疑中思，最終使學(xué)生融情與課堂教學(xué)，對英語由樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好，使全班學(xué)生齊頭并進，共同提高英語素養(yǎng)。

一、只有教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)生才能樂于學(xué)習(xí)

要想激活英語課堂，教師首先要創(chuàng)新教學(xué)理念，放下師道尊嚴(yán)的架子，進行角色轉(zhuǎn)換，把課堂的大舞臺還給學(xué)生。其次，教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，一本書、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)新課程的需要，新的課堂教學(xué)中，教師只是一個平等的首席執(zhí)政官，要學(xué)會營造和諧、民主的教學(xué)氛圍，靈活運用豐富多彩的教學(xué)手段，采用啟發(fā)式、開放式教學(xué)模式。如我校積極推廣的英語協(xié)同教學(xué)模式，以導(dǎo)學(xué)案為教學(xué)主線，誦讀案為口語擴展，檢測案為課堂鞏固，使學(xué)生思維始終在緊湊、快樂的聽講、朗讀、背誦、討論、爭鳴、表演、檢測中運轉(zhuǎn)，這種熱情高漲的課堂氣氛，學(xué)生不融情與英語學(xué)習(xí)都是不可能的，教學(xué)效果想不高效都難。

二、教師要融入活動，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，教師與學(xué)生在課堂上是平等、民主、尊重、信任的。英語教師上課要精神飽滿，對學(xué)生要公平、公正，要有一顆寬容的愛心，包容學(xué)生存在的個性差異、知識基礎(chǔ)的好壞、興趣愛好的不同，循循善誘地啟發(fā)誘導(dǎo)，重視與學(xué)生的平等交流。教師在課堂教學(xué)中既是教學(xué)活動的組織者，又是參與者?；顒右驗橛辛私處煹膮⑴c，才會有向心力和凝聚力，這樣教學(xué)活動才有效果，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。此外，還要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，最終使學(xué)生熱愛教師，更熱愛英語。

三、實事求是，注重學(xué)生生活化的生成教學(xué)

Well began is half done！ 要想上出精彩的英語課，就要讓學(xué)生真正地動起來，要想方設(shè)法在第一時間抓住學(xué)生的心，創(chuàng)造出一個良好的、切實的語言環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出一個良好的教學(xué)氛圍與交際氛圍，問題的設(shè)計要難易適中，貼近學(xué)生的生活實際，要符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平。教師在設(shè)計組織課堂活動時，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際。可以讓學(xué)生自己動腦創(chuàng)設(shè)情景編排對話，讓學(xué)生置身于一個真實的語言環(huán)境中，真正體會英語在實際生活中的運用。如在學(xué)習(xí)人教版英語必修lentil friendship這單元的Warming up課時，教師先扮演成一位記者和一個高水平的學(xué)生進行采訪，做個示范，然后放手讓學(xué)生自己組織、自行操練，而后檢查個別效果。這樣既鞏固了所學(xué)知識，又強化了學(xué)生的口語表達能力。只有情景生活化，才能從根本上解除學(xué)生對英語交際的懼怕心理。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，并主動學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的思維也就能水到渠成地被調(diào)動起來。

四、創(chuàng)設(shè)動感情景，點燃課堂激情

“激情是一種狀態(tài)，是一種溫度?！鄙嫌⒄Z課也需要激情。教師可以利用愉快的歌曲導(dǎo)入，點燃學(xué)生燃燒的“火焰”，提升課堂溫度。學(xué)生就這樣跟著教師一起唱歌、游戲、暢談自己生活的點點滴滴……教師忽然話鋒一轉(zhuǎn)，用清楚的聲音、壓抑的語調(diào)把學(xué)生帶進預(yù)設(shè)的故事情境中。學(xué)生的思想在課堂張揚，學(xué)生的生命在課堂成長。而學(xué)生的出色正是來源于教師激情的點燃，來自于教師巧妙的引導(dǎo)，來自于教師熱情的鼓勵。就這樣，學(xué)生的信心被一點點激發(fā)，學(xué)生的激情被一點點點燃，課堂的溫度在一點點提升，以至于沸騰。在這種情況下，就可以適當(dāng)?shù)丶尤腙P(guān)于不同風(fēng)格音樂的詞匯，激發(fā)學(xué)生的愛好，提高英語教學(xué)效果。

五、運用多媒體教學(xué)，使課堂由變靜為動

多媒體輔助教學(xué)直觀、形象;情景生動、逼真、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生積極地參與配合教學(xué)活動，準(zhǔn)確有效地使用多媒體，大大提高學(xué)習(xí)的效率，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，使英語課堂變得生動活潑、豐富多彩。但是雖然多媒體的使用可以給教學(xué)增添樂趣、提高教學(xué)效果，但在優(yōu)化課堂的同時，教師要準(zhǔn)確地處理好教學(xué)的重難點，使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化和生活化，使枯燥的英文單詞變成鮮活的藝術(shù)享受。

總之，教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。英語教師應(yīng)掌握教學(xué)的技能技巧，讓學(xué)生的心回歸課堂，找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，產(chǎn)生對英語知識的好奇和渴望，學(xué)生的英語水平定會突飛猛進。

參考文獻：

施家孔.如何保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性[J].曲靖教育研究，1999（5）.