新課改中英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)的思考

詹芬芬

深化教育改革，把推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育的新興口號(hào)，對(duì)于新課改后各學(xué)科教學(xué)方向以及側(cè)重點(diǎn)做出了重要說(shuō)明，即在重視學(xué)科教育的同時(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面的發(fā)展，為國(guó)家培育更多高素質(zhì)人才。因此，必須要強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)意識(shí)，要將其落實(shí)到社會(huì)實(shí)踐上去。

一、素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵及作用

素質(zhì)教育即利用遺傳、環(huán)境和教育的積極影響，在對(duì)學(xué)生發(fā)展水平做出準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在已有發(fā)展水平上有所發(fā)展，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，是學(xué)校人才培養(yǎng)方面的重要任務(wù)。素質(zhì)培養(yǎng)是學(xué)生成才的必備條件，素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的未來(lái)以及綜合能力的體現(xiàn)有著重要作用，如果只具備一定的專業(yè)知識(shí)，而欠缺素質(zhì)教育，最終只能成為人們所說(shuō)的“機(jī)器人”、“工具人”以及單方面發(fā)展的人才，學(xué)生素質(zhì)教育的加強(qiáng)對(duì)其茁壯成長(zhǎng)有著非凡的意義。

二、新課改中英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合

（一）英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

1.多樣化教學(xué)形式。素質(zhì)教育是新課改的核心內(nèi)容，立足于“以學(xué)生為中心”的教育原則，對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育培養(yǎng)對(duì)于提高教學(xué)效率有著不可小覷的作用。由于英語(yǔ)教學(xué)相對(duì)枯燥乏味，為此，想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，課堂形式很重要。要營(yíng)造好的課堂氛圍就必須要多樣化形式教學(xué)，包括：組織各種學(xué)習(xí)興趣小組、英文辯論賽、英文演講比賽、英語(yǔ)征文等活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，還可以定期組織校際交流活動(dòng)，有利于鍛煉學(xué)生膽量和相互學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.創(chuàng)新教師指導(dǎo)思想。要樹(shù)立全方位的教書(shū)育人觀。學(xué)校的大多數(shù)工作都與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有關(guān)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的有效途徑，所以要把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于各項(xiàng)工作和活動(dòng)之中，從多角度幫助學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。其主要注重兩大方面的并重——一是教學(xué)工作，二是學(xué)生管理。必須全面統(tǒng)一這兩個(gè)方面，從而保證學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的順利進(jìn)行。

（二）英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合素質(zhì)培養(yǎng)的意義

1.英語(yǔ)知識(shí)結(jié)合素質(zhì)培養(yǎng)，把理論課與實(shí)踐課相結(jié)合，在注重培養(yǎng)學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，兼顧靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，把實(shí)踐創(chuàng)新貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和興趣培養(yǎng)，從而全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育課改價(jià)值。

2.素質(zhì)培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。實(shí)踐表明，重視英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)方式，能夠有效端正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。此外，素質(zhì)培養(yǎng)是成人成才的標(biāo)準(zhǔn)，要把活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)觀念和素質(zhì)教育的教學(xué)理念融合一起，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。

英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)是密不可分的，且相互影響。英語(yǔ)作為國(guó)際化語(yǔ)言，隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，人們對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)了解和重視程度逐年提高，也因此對(duì)教師的要求也隨著提高，教師要改變以前只是單純的教書(shū)的觀念，而要把育人放在首位。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、重視素質(zhì)培養(yǎng)，才能有效培養(yǎng)社會(huì)所需的棟梁之材，才能起到教育學(xué)生和影響學(xué)生的作用，進(jìn)而成為學(xué)生素質(zhì)教育的導(dǎo)師和楷模。總的來(lái)說(shuō)，新課改中英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)的嘗試，都是為了更好的完善我國(guó)的教育體制，彌補(bǔ)漏洞。（作者單位：江西省新余市渝水區(qū)下村中學(xué)）