淺談激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的重要性和方法

黃遠(yuǎn)愛(ài)

[摘 要]小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙性和入門(mén)階段的教學(xué)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要課程之一。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要有靈活多變的教學(xué)手段，要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣為主。小學(xué)英語(yǔ)教師通過(guò)有效的課堂教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，濃厚的興趣，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ)；激發(fā)興趣；重要性；方法

《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》指出，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極的態(tài)度，建立其自信心，培養(yǎng)其一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，初學(xué)英語(yǔ)，興趣很重要。一定要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)習(xí)的“原動(dòng)力”，興趣是學(xué)習(xí)的“催化劑”。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，相當(dāng)于為學(xué)生提供了一把打開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)殿堂的鑰匙，這種興趣的趨向越強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴望也就越強(qiáng)烈，才算真正達(dá)到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

一、小學(xué)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的重要性

1.興趣的培養(yǎng)能夠提高師生間的情感

小學(xué)生看事物很直接，表達(dá)出來(lái)的就是喜歡或不喜歡。古人言：“親其師，信其道?！比绻麑W(xué)生喜歡某位教師，那么課堂氣氛就會(huì)活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生；相反若學(xué)生討厭某位教師就會(huì)不喜歡上他的課，上課搗亂，這些也會(huì)直接影響教師在課堂上的情緒，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

如有的教師在教學(xué)中總是用“填鴨式”教學(xué)手段，以自己為中心，一味地把知識(shí)灌進(jìn)學(xué)生腦子里，缺乏和學(xué)生之間的親近、交流，彼此間產(chǎn)生很大的隔閡，教師的形象在學(xué)生心里變成了恐怖的面具。這是由于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上失去了濃厚的興趣所致的?？梢?jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。

2.興趣的培養(yǎng)能營(yíng)造和諧、寬松的課堂氛圍，吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意力

小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)烈，對(duì)他們感興趣的事物總會(huì)愉快地、不厭煩地探究。若對(duì)某種事物不感興趣，對(duì)它也就不能集中注意力。如果小學(xué)生對(duì)某一門(mén)課感興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中就感覺(jué)不到壓力。這種和諧、寬松的課堂氛圍，就可以讓他們滿懷輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去。

小學(xué)生好動(dòng)，注意力不持久，如果教師在教學(xué)中只是照本宣科，就無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，所學(xué)的知識(shí)也就不會(huì)扎實(shí)。如果教師根據(jù)所教授的內(nèi)容制作一些圖片、多媒體動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)在學(xué)生面前，或者做一些小游戲、唱一些歌曲來(lái)營(yíng)造寬松、有趣的氛圍，就會(huì)馬上吸引他們的注意力，這樣在樂(lè)中學(xué)，學(xué)生就會(huì)很輕而易舉地將知識(shí)印在腦海里。

3.興趣的培養(yǎng)能夠激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力

興趣是從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某事物感興趣時(shí)，他就能把自己的注意力集中和趨向于某事物上，同時(shí)也會(huì)對(duì)該事物產(chǎn)生一定的情感，因此，興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的重要?jiǎng)恿?。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)亦是如此。在教學(xué)過(guò)程中多開(kāi)展一些適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力。

二、如果激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

1.教師要樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，使學(xué)生對(duì)教英語(yǔ)的老師感興趣

教師要樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，擔(dān)負(fù)著教育者的角色。同時(shí)，教師又是學(xué)習(xí)者，需要不斷提高自身的素質(zhì)。教師要堅(jiān)定為教育事業(yè)奮斗的職業(yè)理想，陶冶為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，提高文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言學(xué)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有適應(yīng)未來(lái)變化的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師要以對(duì)事業(yè)的獻(xiàn)身精神、求真的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新的精神風(fēng)貌展示出個(gè)人的人格魅力。

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用

所謂主體教育，就是充分尊重學(xué)生的主體地位，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體性、主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生內(nèi)部自己的活動(dòng)，要誠(chéng)心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的小主人。要相信所有的學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，不存在絕對(duì)意義上的差生；要相信每個(gè)學(xué)生都有自我發(fā)展的需要，都需要尊重、信任和關(guān)懷。要為每個(gè)學(xué)生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及成功的機(jī)會(huì)，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。而教師的鼓勵(lì)能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

3.運(yùn)用電教設(shè)備和教學(xué)手段，創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)氛圍

實(shí)踐證明，凡是生動(dòng)、具體形象的事物，形成新穎、色彩鮮艷對(duì)象，都極易引起學(xué)生的興趣和注意力。例如使用計(jì)算機(jī)、多媒體、幻燈實(shí)物等進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)趣味性、高效率。首先，現(xiàn)代化的電教設(shè)備為激發(fā)學(xué)生的興趣提供了較為理想的優(yōu)越條件，它可以使學(xué)習(xí)的事物或現(xiàn)象大小互變、動(dòng)靜交錯(cuò)，能把抽象的概念具體化把復(fù)雜的內(nèi)容條理化；同時(shí)它又集音、行、義為一體，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等器官，使機(jī)械呆板緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快。其次，運(yùn)用形象逼真的掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)配合配合講解，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且看起來(lái)清楚、聽(tīng)起來(lái)明白，記起來(lái)深刻。

4.增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展興趣

利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引去競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)計(jì)有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲和活動(dòng)。例如教師可以將所要學(xué)的知識(shí)通過(guò)表演式、搶答式、討論式等多種方式來(lái)解決，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)大量教學(xué)活動(dòng)提高競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。

三、結(jié)語(yǔ)

興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語(yǔ)教師所追求的?？傊覀冎挥胁粩嗟募ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，才能最大限度的是他們快快樂(lè)樂(lè)的獲取知識(shí)，輕輕松松提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊偉衛(wèi)，遲穎.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣[J].教育實(shí)踐與研究， 2013，第11期.

[2]荊玉求.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育， 2010，第05期.

[3]俞愛(ài)英.淺談激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴體會(huì)[J].才智. 2014，第02期.

[4]高娜娜.淺談如何激發(fā)與保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣[J].新課程：小學(xué)版. 2010.