古詩韻律操，打造文化和藝術(shù)的雙重盛宴

何群

[摘 要]古典詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。一直以來，我們?yōu)榇龠M(jìn)青少年學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，營造濃郁的文化氛圍，夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，陶冶學(xué)生情操，突出學(xué)校“書香校園之古詩誦讀與文化健身”特色付出了很大的努力。從2013年3月開始，我校語文組、大隊(duì)部、藝體組的相關(guān)老師針對不同年級(jí)孩子的特點(diǎn)集體創(chuàng)編了三套 “古典詩詞韻律操”，秉承 “我讀書、我快樂、我健康、我成長”的教育理念，使學(xué)生通過做動(dòng)作理解詩意，不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)，營造了濃郁的文化健身的校園氛圍

[關(guān)鍵詞]古詩韻律操；打造；校園文化

古典詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。“吟唐詩讀宋詞誦千古名篇承文化血脈，詠楚辭歌漢賦品萬年甘醇煉高雅情操”是我校文化建設(shè)的重要理念。一直以來，我們?yōu)榇龠M(jìn)青少年學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，營造濃郁的文化氛圍，夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，陶冶學(xué)生情操，突出學(xué)校“書香校園之古詩誦讀與文化健身”特色付出了很大的努力。從2009年3月開始，我校語文組、大隊(duì)部、藝體組的相關(guān)老師針對不同年級(jí)孩子的特點(diǎn)集體創(chuàng)編了三套 “古典詩詞韻律操”，秉承 “我讀書、我快樂、我健康、我成長”的教育理念，使學(xué)生通過做動(dòng)作理解詩意，不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)，營造了濃郁的文化健身的校園氛圍。

一、活動(dòng)背景

作為西湖區(qū)的一所國學(xué)實(shí)驗(yàn)校，我們認(rèn)真貫徹西湖區(qū)國學(xué)教育工作精神，充分按照上級(jí)工作部署有序展開工作。幾年來，我校緊緊圍繞“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的目標(biāo)，在全校學(xué)生中開展國學(xué)教育。

隨著國學(xué)教育的不斷推進(jìn)，對學(xué)生行為的影響也日漸深刻。我們欣喜地看到，文明禮儀之風(fēng)吹遍校園，和諧共處之音聲聲入耳，學(xué)校環(huán)境也煥然一新。取得些許成績的同時(shí)，我們也在思考“國學(xué)課到底應(yīng)該怎么上？”、“如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣？”，“如何讓孩子們在課間文明安全地嬉戲？”等一系列問題，基于這樣的思考，我們想到了是否可以將國學(xué)與運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，與學(xué)生每天一小時(shí)的陽光體育活動(dòng)結(jié)合起來。于是，本著基礎(chǔ)性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和國學(xué)教育活動(dòng)，我們從朗朗上口的古典詩詞入手，著手創(chuàng)編課間古詩韻律操，讓孩子們在健身的同時(shí)能夠更好的領(lǐng)悟中華文化的內(nèi)涵和魅力，找到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、主要做法

1.成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織管理

為確保古詩韻律操活動(dòng)能夠順利、有序、健康地展開，學(xué)校成立了以應(yīng)琴校長為組長、以分管教學(xué)的副校長徐慧斌為副組長、以學(xué)校教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、語文中心組組長等為骨干成員的組織領(lǐng)導(dǎo)小組，以安排、監(jiān)督、運(yùn)作這一具有重大意義的活動(dòng)。同時(shí)，把此活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行分級(jí)管理，確定了訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，校、年級(jí)、班層層簽定了責(zé)任狀，領(lǐng)導(dǎo)包班級(jí)，班級(jí)所有老師包學(xué)生，明確了職責(zé)，制定了活動(dòng)計(jì)劃、健全了相關(guān)制度。

2.極力營造氛圍，確保深入人心

學(xué)校加強(qiáng)了古詩誦讀以及韻律操推廣普及的環(huán)境建設(shè)。其一是修建大型古詩詞文化墻，讓72首適宜小學(xué)生誦讀的經(jīng)典古詩以數(shù)碼噴繪的形式展示在墻體上，體現(xiàn)“吟誦經(jīng)典 傳承文化”的主旨，給學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞古詩提供一本“活教材”；其二是保證誦讀時(shí)間。經(jīng)典誦讀，貴在持之以恒。每周一利用晨會(huì)之時(shí)，安排集體誦讀，創(chuàng)設(shè)出吟誦的氛圍。倡導(dǎo)見縫插針，課前放學(xué)一吟，熟讀成誦，每天下午課前十分鐘是全校師生固定誦讀時(shí)間，由班主任或班長帶讀，做到讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之；每天中午放學(xué)時(shí)，讓孩子們背著經(jīng)典出校園；其三是充分發(fā)揮校園廣播的媒體作用，每天由少先隊(duì)大隊(duì)部組織專題演講、播放古詩；其四是利用校園櫥窗和班級(jí)黑板報(bào)進(jìn)行宣傳教育，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生收集背誦唐詩、宋詞，建立自己的古詩誦讀庫，在各班內(nèi)開展古詩誦讀比賽，人人辦手抄報(bào)；其五是面向社會(huì)、家庭利用散發(fā)傳單，開家長會(huì)的形式作廣泛宣傳。這樣，最大范圍地突出了濃郁的棉小校園文化氛圍，使這項(xiàng)活動(dòng)及其意義家戶欲曉、人人皆知。

3.積極組織編排 力求普及到位

以“活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化、內(nèi)涵升華”為基調(diào)，我校組織語文組、大隊(duì)部、藝體組的相關(guān)老師負(fù)責(zé)古詩韻律操的編、排、導(dǎo)、演等創(chuàng)作。經(jīng)過半學(xué)期的積極籌備，完成了三套“古詩韻律操”的編排、錄音、教學(xué)等工作。每套操根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，將20首古詩用說唱的方式編排成富有節(jié)奏的韻律操。詩詞頂針接龍、前后連貫，并選用優(yōu)美而富有節(jié)奏的音樂，將孩子們帶入到詩情畫意般的境界，將經(jīng)典誦讀融入到體育活動(dòng)中，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊背詩詞。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，學(xué)校正式將“古詩韻律操” 融入大課間操活動(dòng)之中，融入陽光體育優(yōu)美的旋律中。

當(dāng)“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！?、“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@樣的古詩音樂響起，孩子們便會(huì)一邊誦讀詩詞，一邊踏著詩詞的韻律節(jié)奏翩翩起舞，別有一番韻味，成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。

4.展示活動(dòng)成果，感受經(jīng)典魅力

距今為止，“古詩韻律操”活動(dòng)在我校已經(jīng)開展了兩年多。為檢查各班訓(xùn)練普及情況，進(jìn)一步鞏固訓(xùn)練成果，近期，我校舉辦了一次以“舞動(dòng)棉小 綻放魅力”為主題的大型古詩韻律操競賽。全校師生熱情高漲，踴躍參加。比賽中，各班學(xué)生個(gè)個(gè)邁著矯健的步伐，他們抬腿，擺肩，踏步，一招一式，在悅耳動(dòng)聽的樂曲聲中，在朗朗的經(jīng)典誦讀中，展現(xiàn)出了精神抖擻，氣宇軒昂的棉小精神風(fēng)貌。詩與情相融，詩與舞相合，孩子們在詩歌的歷史長廊中，用舞蹈、用心靈感受那流載千年的古典神韻！

三、活動(dòng)成效

經(jīng)典古詩文是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，對鑄就學(xué)生品格、激勵(lì)志向、豐富知識(shí)有著不可替代的作用，我校將誦讀經(jīng)典與陽光體育活動(dòng)完美結(jié)合讓學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行鍛煉，積極營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)?！皶阈@，健康校園”建設(shè)特色，陶冶學(xué)生情操。這種寓教于樂的形式，深受學(xué)生和家長們歡迎和喜愛。江西教育電視臺(tái)還對我校的這一做法進(jìn)行了報(bào)道，提出了表揚(yáng)。為了擴(kuò)大宣傳，我們還將這三套操的視頻放在了棉花市小學(xué)校園網(wǎng)站、優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)等網(wǎng)站上，反響熱烈。

在此項(xiàng)活動(dòng)中，經(jīng)典古詩與現(xiàn)代韻律操完美結(jié)合，這種特殊的文化健身形式，既激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，讓學(xué)生從整體上去感悟、領(lǐng)略祖國古典詩詞文化的魅力與內(nèi)涵，致力于孩子一生的發(fā)展，又鍛煉了身體，踐行了“我讀詩，我鍛煉，我成長”的理念，營造了濃郁的“文化健身”氛圍。孩子們在課間追跑的少了，文明活動(dòng)的多了；教室走道上、操場上，經(jīng)常能見到同學(xué)們?nèi)宄扇夯W(xué)詩詞操的景象。“課間操不再乏味，還能幫助我們背誦古詩詞，真是太好啦！”這是同學(xué)們課間活動(dòng)后常談?wù)摰脑掝}。學(xué)校的“小豆芽”、“小胖墩”少了，身體棒棒的同學(xué)多了。不僅如此，負(fù)責(zé)創(chuàng)編古詩韻律操的教師也從中積累了開展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，師生精神面貌的提升促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的提升，為校園文化建設(shè)涂上了濃墨重彩的一筆。

我們認(rèn)為，校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。目睹“課間古詩韻律操”帶給我校的喜人變化，我們倍感精神振奮。我們將在今后的工作中，不斷加以改進(jìn)和完善，牢牢把握“承文化血脈，煉高雅情操”的教學(xué)理念，真正使書香校園之古詩誦讀與文化健身活動(dòng)成為永恒，讓誦讀與舞蹈融為一體的活力、藝術(shù)的魅力永駐棉小校園。