高中化學(xué)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

涂小華

新課程改革的過程中，不僅要求提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力，更要求授課教師根據(jù)所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，制定較為全面、科學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，來(lái)評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。新課改的提出，要求教師采取多元化的評(píng)價(jià)方式，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，由此筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及課程改革的詳細(xì)要求，提出高中化學(xué)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法，供其他教師參考。

一、高中化學(xué)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本理念和特征

1.高中化學(xué)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本理念。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)功能是診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的授課情況，甄別學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量的一種方法。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的專業(yè)性和針對(duì)性，要根據(jù)課程的不同，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。當(dāng)下，高中化學(xué)課程要求，不僅要學(xué)生具備專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等等，由此針對(duì)課程要求的多元性，在制定學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)秉承多元化的視角，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體來(lái)說，應(yīng)該綜合應(yīng)用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)，恰當(dāng)選擇形成性評(píng)價(jià)以及終結(jié)性評(píng)價(jià)，同時(shí)注重集合激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

2.高中化學(xué)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的特征。新課改要求教師以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的發(fā)展。高中化學(xué)教師在制定學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，要以發(fā)展的眼光評(píng)定學(xué)生。同心理學(xué)家維果斯基建立最近發(fā)展區(qū)一致，高中化學(xué)教師可以采用雙框架模式，評(píng)價(jià)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)水平，以及未來(lái)努力情況下可以達(dá)到的學(xué)習(xí)水平，從而鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。值得注意的是，要設(shè)置合理的評(píng)級(jí)模式，切勿讓學(xué)生好高騖遠(yuǎn)。

二、高中化學(xué)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的具體方法

1.高中化學(xué)檔案袋評(píng)價(jià)法。形成性評(píng)價(jià)主要測(cè)量學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，針對(duì)這一目的，采用檔案袋評(píng)價(jià)法，可以起到事半功倍的效果。檔案袋評(píng)價(jià)法要求教師充分了解學(xué)生之前的學(xué)習(xí)情況，明確不同學(xué)生的特長(zhǎng)、擅長(zhǎng)區(qū)域等等，同時(shí)匯總學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)成就等等。此外，檔案袋評(píng)價(jià)法還可以應(yīng)用于其他評(píng)價(jià)，以期綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、努力程度等等。

2.高中化學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)法。高中化學(xué)課程不同于其他的課程體系，采用研究學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)法符合新課改的需求，將學(xué)生的創(chuàng)新能力等納入其中，體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。高中化學(xué)不僅鼓勵(lì)學(xué)生掌握專門的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)散思維，采用創(chuàng)新的方式探究不同物質(zhì)之間的反應(yīng)，不怕做不到，就怕想不到，最大程度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，采用探究學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)法可以激勵(lì)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，肯定他們的學(xué)習(xí)成果，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，整體提升化學(xué)成績(jī)。

三、高中化學(xué)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)施

1.重新構(gòu)建教學(xué)課堂，尊重學(xué)生的發(fā)展。應(yīng)試教育下，僅僅考核學(xué)生的記憶能力，這與課程改革的要求相背離。新課程改革不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。由此，高中化學(xué)教師應(yīng)首先重新構(gòu)建教學(xué)課堂，實(shí)施概念教學(xué)，充分利用知識(shí)的遷移作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。此外，化學(xué)教師按照制定的評(píng)價(jià)體系，開展一系列的評(píng)價(jià)工作，本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，詳細(xì)記錄每一位學(xué)生在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)打下基礎(chǔ)。

2.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，綜合考量學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果。中學(xué)生思維發(fā)展正處于突飛猛進(jìn)的情況，化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生當(dāng)前思維發(fā)展的水平，選擇直觀呈現(xiàn)或者間接呈現(xiàn)的方式，講述化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平。此外，在課堂中演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)納入到學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中。

新課程改革后，變革了傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式。新課改要求下的高中化學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，應(yīng)全面、綜合考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用發(fā)展的眼光評(píng)定每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升綜合學(xué)習(xí)成績(jī)。（作者單位：江西省南昌市新建區(qū)第一中學(xué)）