班主任如何培養(yǎng)和利用好班干部

帕提古麗·依買提

[摘 要]當(dāng)了教師，就免不了與學(xué)生打交道。事實(shí)上，學(xué)生工作是班主任最重要的工作。一個(gè)班主任，如果連學(xué)生工作都不能做好，這個(gè)班主任基本不能算是成功的?？墒?，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生，的確是越來越難管理了。因?yàn)?，教師不是學(xué)生，學(xué)生也不是教師，學(xué)生永遠(yuǎn)不能了解教師們的真實(shí)的生活，教師也永遠(yuǎn)無法真正走入學(xué)生的心靈世界。除非我們可以互換角色，親自去對(duì)方的世界體驗(yàn)一番，而這個(gè)確是不太可能的。

[關(guān)鍵詞]選拔班干部；培養(yǎng)班干部樹立四種意識(shí)

無數(shù)的事實(shí)表明：學(xué)生總是幫學(xué)生的。即使犯錯(cuò)的學(xué)生再不好，教師只要有一丁點(diǎn)兒不公正的地方，他也會(huì)受到學(xué)生的反感。教師當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生，當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生，與學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候，往往會(huì)處于被動(dòng)。因此，我覺得，教師和學(xué)生應(yīng)該是屬于兩大陣營。那么，班主任如何更好領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)生這個(gè)陣營呢？撇開班主任、任課老師的因素，讓班部參與班級(jí)管理，處理班級(jí)事務(wù)，讓學(xué)生管學(xué)生，是一個(gè)十分有效的途徑。實(shí)際上，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。因此建設(shè)一支素質(zhì)良好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極肯干、能獨(dú)立高效開展工作的班干部隊(duì)伍是開展班主任工作的重中之重。那么，如何選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍呢？在日常工作中，如果完成了以下幾方面的任務(wù)，就可以把班中絕大部分的工作放手讓班干部們?nèi)プ?，而班主任就清閑自在了。

一、班主任要認(rèn)真選拔班干部

1.選拔班干部既要集中又要民主。怎么選班干部？班主任要長一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼，一是看學(xué)生檔案及學(xué)生相貌。雖然有句話人不可貌相，但面有心生，一個(gè)人的第一印象還是非常重要的。我記著剛接現(xiàn)在這屆新生時(shí)，先看了看他們的檔案照片，對(duì)學(xué)生的性格就有了一些了解，做到心中有數(shù)。我相信老班主任在這方面經(jīng)驗(yàn)都是很老道的。二是看學(xué)習(xí)成績，一般成績優(yōu)秀的同學(xué)，在做事方面還是比較能靠得住，當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)例外。對(duì)一些學(xué)習(xí)較好，棱角較強(qiáng)、個(gè)性強(qiáng)烈、行為習(xí)慣有些差的學(xué)生最好安排一些職務(wù)，以加強(qiáng)對(duì)這種學(xué)生的約束力，使用一段時(shí)間，如果實(shí)在很差，就通過民意測(cè)評(píng)淘汰掉。三是看集體活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，在一群人中，總會(huì)有一些人是核心人物，總會(huì)有一些人會(huì)圍著他們轉(zhuǎn)。在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生軍訓(xùn)很能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)、能力，也總會(huì)有一些同學(xué)脫穎而出，這些脫穎而出的同學(xué)就是班干部的人選。

2.一定要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓她做比較適合自己特性的工作。大氣有統(tǒng)帥能力、反應(yīng)能力較強(qiáng)的就做班長，能吃苦耐勞的就做衛(wèi)生委員，辦事細(xì)致穩(wěn)妥的就做生活委員，個(gè)頭較大、體育較好、有威信的就干體育委員等等。定好人選，一定要全班舉手表決，這就是初步的民主，這是為了做好普通同學(xué)的思想工作，這樣也便于班干部的管理。一開始定的人選可能不夠，可讓學(xué)生試干，不合適再進(jìn)行調(diào)整?？梢噪S著時(shí)間的推移、觀察的深入繼續(xù)提拔任用一些有用之才，這時(shí)提拔的干部目的性更強(qiáng)，質(zhì)量很高。再如一開始定的人選不一定合適，可在班干部內(nèi)做一下調(diào)整，工作熱情很高的或做值日班長、或組織同學(xué)讀書干得不錯(cuò)?？偸悄苷驹谝欢ǖ母叨确此紗栴}，因此我覺得干紀(jì)律委員應(yīng)該沒問題。就找原干部商議一下，兩個(gè)人交換了就會(huì)各得其所干的都好。

二、培養(yǎng)班干部樹立四種意識(shí)

1.平等意識(shí)

既要讓班干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識(shí)到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“班干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級(jí)工作，不能只靠幾個(gè)班干部，要從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級(jí)工作。

2.自律意識(shí)

偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求小干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的發(fā)布者，更是行動(dòng)的帶頭者，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任，班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自律意識(shí)，但班干部也是普通學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯(cuò)誤，此時(shí)，他們的自律意識(shí)就被動(dòng)搖了，班主任要抓緊時(shí)機(jī)教育班干部犯了錯(cuò)誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。

3.職責(zé)意識(shí)

即要讓班干部明確自己的職責(zé)。既然是班干部，對(duì)班里的各項(xiàng)工作就有不可推卸的責(zé)任，班主任要對(duì)班干部有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級(jí)情況，指導(dǎo)他們制定班級(jí)計(jì)劃，選擇工作方法，同時(shí)班干部工作的著眼點(diǎn)是整個(gè)班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時(shí)和班主任溝通匯報(bào)，力爭(zhēng)做到全心全意，盡職盡責(zé)，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，因此班干部必須形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個(gè)班集體而努力。

4.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此必須培養(yǎng)班干部樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了讓所有班干部都有鍛煉的機(jī)會(huì)，我采用了職務(wù)輪換制，讓班干部輪流擔(dān)任班內(nèi)各種職務(wù)，在學(xué)生干部職務(wù)輪換時(shí)，鼓勵(lì)能者為先，競(jìng)爭(zhēng)“上崗”，從管理方法和管理內(nèi)容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級(jí)事務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，大膽工作，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，提高其綜合素質(zhì)，使班級(jí)核心力量更加堅(jiān)強(qiáng)。

三、放手讓學(xué)生干部開展工作，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予肯定或指正，樹立他們的管理信心

班委組建好以后，班主任要放手讓學(xué)生干部去開展工作。比如讓他們主動(dòng)、自覺地去宣傳和講解學(xué)校和班上的有關(guān)紀(jì)律、規(guī)定和要求，盡最大可能發(fā)揮學(xué)生干部的管理和宣傳作用。這樣，學(xué)校的規(guī)章制度既是對(duì)全體學(xué)生的要求，更是對(duì)班干部的鞭策，要求同學(xué)做到，必須自己以身作則首先做到。要求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"。此外，班主任可把班級(jí)的日常工作安排、班務(wù)日記的填寫，班隊(duì)活動(dòng)等工作均可由班干部主持，比如一節(jié)有主題的班隊(duì)活動(dòng)課，都給班干部們自己組織安排并主持；班長安排好大掃除中的各項(xiàng)工作；值日組長安排當(dāng)天的值日工作等等。班主任自己到學(xué)生中間進(jìn)行有效地觀察，對(duì)作出成績的學(xué)生干部要及時(shí)、充分地進(jìn)行肯定，樹立學(xué)生干部的管理信心，樹立他們?cè)趯W(xué)生中的威信。對(duì)學(xué)生干部工作中的某些不足要以信任的姿態(tài)和恰當(dāng)?shù)姆绞浇o他們明確地提出來，最好是師生間單獨(dú)進(jìn)行心與心的溝通與交流，并說明改進(jìn)和努力的方向。不在公開場(chǎng)合或其他同學(xué)目前批評(píng)和指責(zé)學(xué)生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了班干部的自尊心和自信心。通過班主任老師的指點(diǎn)，要讓學(xué)生干部們始終保持一種最佳的管理狀態(tài)，保持一種最佳的管理熱情。