探究小組合作教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

朱燦琴

摘 要：隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，人們之間的合作化程度越來越高，因此，在教學(xué)過程中，教師就要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。鑒于此，對小組合作教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué)模式;英語教學(xué);實施辦法

在初中英語教學(xué)中進(jìn)行小組合作教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，還能提高教學(xué)效率，因此，初中英語老師應(yīng)該加強(qiáng)小組合作教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用。

一、在初中英語教學(xué)中進(jìn)行小組合作教學(xué)模式的作用

1.可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的發(fā)展

在初中英語教學(xué)中進(jìn)行小組合作的教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的交流合作能力，因此在合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生之間需要進(jìn)行相互交流，從而更好地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在初中英語教學(xué)中使用小組合作教學(xué)模式，可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而使得學(xué)生能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，提高學(xué)生的人際交流能力。

2.可以有效提高初中英語教學(xué)效率

“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮?！边@句話說明了合作的重要性。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作教學(xué)模式，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行小組合作教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就可以得到更多的幫助。例如，在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生之間可以互相解決問題，從而提高學(xué)習(xí)效率，因此，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作教學(xué)模式，可以提高教學(xué)效率。

3.可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識以及互幫互助的精神

小組合作教學(xué)模式，顧名思義就是通過這樣的教學(xué)模式來提高學(xué)生之間的合作精神，提高學(xué)生之間互幫互助的精神。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作教學(xué)模式，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識以及提高學(xué)生之間互幫互動的精神。

二、在初中英語教學(xué)中進(jìn)行小組合作教學(xué)模式的實施辦法

1.進(jìn)行合理分組，提高學(xué)生之間的合作

進(jìn)行初中英語小組合作教學(xué)，合理的分組是非常重要的，因此，初中英語老師就要做好班級的分組工作。在進(jìn)行分組的時候，老師首先要加強(qiáng)對全班同學(xué)的了解，例如，要對學(xué)生的英語成績、性格愛好、人際交流能力等做好相應(yīng)的了解，然后老師再根據(jù)對學(xué)生的了解進(jìn)行分組，在分組的時候，老師可以將英語成績比較好的學(xué)生與英語成績比較弱的學(xué)生安排在同一組，將性格比較隨和開朗的學(xué)生與性格比較靦腆害羞的學(xué)生安排在同一組，將人際交流能力比較強(qiáng)的學(xué)生與人際交流能力比較差的學(xué)生安排在同一組。而且在進(jìn)行分組的時候，老師可以將學(xué)生的英語成績、性格愛好以及人際交流能力進(jìn)行綜合考慮，從而進(jìn)行更加合理的分組。

2.有效引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

在初中英語教學(xué)中，為了更好地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師應(yīng)該做好相應(yīng)的引導(dǎo)教學(xué)，發(fā)揮好在課堂上的輔助作用。例如，在進(jìn)行小組合作教學(xué)的時候，老師可以協(xié)助學(xué)生制訂合作學(xué)習(xí)的流程，然后讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)流程更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。比如，老師可以根據(jù)對學(xué)生的了解以及自己的教學(xué)經(jīng)驗，制訂出這樣的合作學(xué)習(xí)流程：確定目標(biāo)—制訂完成計劃—分工合作—成果展示—成果反饋。通過幫助學(xué)生制訂合作學(xué)習(xí)的流程，學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時候就會有條不紊，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。例如在學(xué)習(xí)“My day”時，老師就可以布置以下學(xué)習(xí)任務(wù)：用英語來展示你精彩的一天。當(dāng)老師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生就要進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)流程如下：

（1）確定學(xué)習(xí)任務(wù)，即“精彩的星期六”。

（2）確定學(xué)習(xí)計劃：先將星期六的活動都列舉出來，然后再根據(jù)活動的數(shù)量進(jìn)行英語翻譯的分配。例如，小組一共羅列出六個活動，那么每位同學(xué)就要負(fù)責(zé)兩個活動的翻譯。

（3）確定完分工后，學(xué)生就要各自完成自己的任務(wù)。然后再將各自完成的成果總結(jié)在一起進(jìn)行展示。

（4）展示完畢后，教師和學(xué)生都要對每個小組的展示進(jìn)行相應(yīng)的打分評價，從而做好成果反饋;然后學(xué)生的成果展示就可以通過相應(yīng)的分?jǐn)?shù)來進(jìn)行反饋，從而幫助學(xué)生更好地完善學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

在初中英語的小組合作教學(xué)中，教師除了可以幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)流程外，還可以相應(yīng)地指導(dǎo)學(xué)生如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在完成“My day”的學(xué)習(xí)任務(wù)時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從哪幾個方面來展示精彩的一天，比如活動的意義等。

3.用心評價，做好反饋

在進(jìn)行初中英語小組合作教學(xué)的時候，老師一定要做好相應(yīng)的評價，對學(xué)生努力學(xué)習(xí)的成果作出反饋。當(dāng)然，老師的評價不能只是一個簡單的分?jǐn)?shù)評價，還要對學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行點評。例如，老師要將學(xué)生在合作過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點都羅列出來，從而幫助學(xué)生更好地改正缺點，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總的來說，加強(qiáng)小組合作教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)效率，從而提高學(xué)生的英語水平。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)經(jīng)驗來完善小組合作教學(xué)的方式，努力發(fā)揮出小組合作教學(xué)的積極作用，從而更好地提高學(xué)生的英語水平。

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