論孝文化對青少年感恩意識的影響

魏穎文

所謂感恩，就是指人們對自然、社會(huì)和他人給自己所施恩惠的由衷認(rèn)可，并設(shè)法報(bào)答的心里感激和情感行為。人與動(dòng)物的區(qū)別就在于人有感情、有道德、有思想。當(dāng)前青少年的感恩意識嚴(yán)重缺失，不知恩、不感恩、不報(bào)恩、不施恩，給社會(huì)和青少年的健康成長帶來極大危害。

一、中學(xué)生的感恩意識現(xiàn)狀

1.對父母感恩意識的缺失

“百善孝為先?！毙⒕锤改甘侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，更是一個(gè)人為人處世最起碼的道德規(guī)范。羊有跪乳之情，鴉有反哺之義，對父母的感恩不僅體現(xiàn)在理解和接受父母的關(guān)心和幫助，更體現(xiàn)了一個(gè)人良好的道德品質(zhì)。但是，目前的青少年對父母沒有較強(qiáng)的感恩意識，多數(shù)學(xué)生以自我為中心，認(rèn)為父母的奉獻(xiàn)是天經(jīng)地義的事，心安理得地享受著父母的關(guān)心和愛護(hù)。

2.對教師感恩意識的缺失

“一日為師，終身為父?！睆墓胖两瘢瑤熼L是令人尊重的，“程門立雪”“張良拜師”等尊師重教的故事廣為流傳。然而當(dāng)前許多青少年缺少了對教師感恩的情感。青少年在學(xué)校里，學(xué)校和教師對學(xué)生進(jìn)行無微不至的關(guān)懷和人性化的管理約束，而有些學(xué)生不理解教師，在私下里對教師肆意謾罵，反對學(xué)校，逃課、曠課、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不按時(shí)完成作業(yè)等都體現(xiàn)了學(xué)生對教師感恩意識的缺失。

3.對他人感恩意識的缺失

現(xiàn)在的青少年大多數(shù)是獨(dú)生子女，有些從小嬌生慣養(yǎng)，凡事以自我為中心，更多時(shí)候表現(xiàn)為自私自利，不能善待他人，對他人感情冷漠，只重索取，不求貢獻(xiàn);在需要朋友的時(shí)候是一個(gè)樣子，不需要的時(shí)候什么都不是，物化朋友之間的友誼，認(rèn)為什么都是可以用金錢來購買和衡量的。

4.對生命感恩意識的缺失

“身體發(fā)膚，受之父母?！备改附o了我們生命，我們應(yīng)該對生命感到敬畏和感激，體悟生命的意義和價(jià)值，這是最起碼的感恩。當(dāng)今的青少年，在傳統(tǒng)教育體制的作用下他們的目標(biāo)和理想就是中考和高考，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓他們無法正確看待生命，無法理解生命本身的存在及意義，缺乏自信心和自主意識，甚至不尊重自己的生命。

二、孝文化在青少年感恩意識教育中的作用

孝文化是中國特有的文化傳統(tǒng)，它不僅是一種“善事父母”的日常倫理意識、規(guī)范和行為，更是整個(gè)中國傳統(tǒng)文化的首要精神，它對當(dāng)代中國的影響深遠(yuǎn)且持久。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的文化觀念變得復(fù)雜多樣，逐漸淡化了孝意識，尤其是當(dāng)代青少年德育中十分缺乏關(guān)于孝文化的內(nèi)容。對于青少年而言，弘揚(yáng)孝文化，有利于強(qiáng)化青少年的感恩思想。

1.感恩，要從學(xué)會(huì)感激父母做起

青少年的感恩教育需要汲取中國傳統(tǒng)孝文化中的倫理精華，培養(yǎng)人們對父母的感恩之心。在傳統(tǒng)文化中，孝順父母是實(shí)行仁德的根本，對父母的付出要懂得感恩與回報(bào)，對父母的感激之情是一個(gè)人最原始、最本能的情感?？鬃诱J(rèn)為為人子女，孝順父母是天經(jīng)地義的法則，是人們應(yīng)該身體力行的。一個(gè)人如果連養(yǎng)育自己的父母都不知道感激，又有何良知和社會(huì)責(zé)任感可言呢？

2.感恩，要學(xué)會(huì)尊敬師長

教師是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人。學(xué)生的成長離不開教師的辛勤勞動(dòng)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊敬、感激自己的老師。在傳統(tǒng)孝文化中就極為強(qiáng)調(diào)“尊師重教”?！疤?、地、君、親、師”，在古代，教師是與天地君相并列的，從中可見古人的尊師精神。

3.感恩，要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人

孟子說：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”每個(gè)人在自己的成長過程中除了會(huì)得到父母的教養(yǎng)以外，還需要得到他人的支持和關(guān)愛，因而青少年要明白“投之以桃，報(bào)之以李”的道理。即便自己未受恩于人，也要有一種博愛精神。在日常生活中，對青少年最基本的要求就是懷有一顆感恩之心，懂得尊重他人。因?yàn)樽鹬夭粌H是每一個(gè)人內(nèi)在的精神需要，它還能體現(xiàn)出一個(gè)人的德行和涵養(yǎng)。

4.感恩，要熱愛自然、珍愛生命

傳統(tǒng)文化中的“天人合一”思想追求“人與自然和諧共生”，凸現(xiàn)了一種至高無上的胸懷以及尊重自然、回報(bào)社會(huì)的高度使命感。它要求人們與自然和諧共處，熱愛、尊重、保護(hù)和合理地利用自然。感恩自然，愛護(hù)自然，這其實(shí)是一種超越自我、最廣闊無私的“孝”。

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)孝文化，將其精華內(nèi)化為青少年的自覺意識，使青少年形成感恩的思想和行動(dòng)，對于青少年的思想道德建設(shè)會(huì)起到巨大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

劉韻清，梁蓉蓉.孝文化視野下的青少年道德教育[J].船山學(xué)刊，2010（3）.