山區(qū)城市中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)空間選擇影響因素研究

劉燕婷

摘要：本文以廣東省河源市為例，通過調(diào)查分析河源市中職畢業(yè)生本地就業(yè)意向，探討山區(qū)城市中職畢業(yè)生就業(yè)空間的影響因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中職畢業(yè)生具有期望收入合理、職業(yè)定位不明確、本地企業(yè)了解甚少和本地就業(yè)意愿不強(qiáng)四個特點。而影響中職畢業(yè)生就業(yè)空間的因素包括個人因素、企業(yè)因素、城市因素，其中個人因素影響最大，其次是企業(yè)因素，最小的是城市因素。

關(guān)鍵詞：中職畢業(yè)生就業(yè)空間影響因素河源市

1.引言

河源是廣東省的一個山區(qū)城市，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，但經(jīng)濟(jì)相對落后。2008年，河源市承接珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，經(jīng)過幾年的開發(fā)建設(shè)，逐步形成了“一區(qū)六園”的工業(yè)發(fā)展格局，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園已經(jīng)成為河源經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長極。然而，在河源經(jīng)濟(jì)崛起的同時，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——用工緊缺。2013年河源市用工缺口達(dá)到19580人，只有18.8%企業(yè)招到全部所需員工，25%企業(yè)招到80%以上所需員工，6.3%企業(yè)招到20%以下所需員工，9.4%企業(yè)沒能招到所需員工。企業(yè)用工成本持續(xù)走高，用工短缺是當(dāng)前影響企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的突出問題。Jooyeon Jeong 對六個韓國機(jī)床工廠進(jìn)行實地調(diào)查，劃分出兩大用工短缺類型，一類是數(shù)量短缺，另一類是技術(shù)短缺[1]，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，技能型人才的需求會愈加強(qiáng)烈，就業(yè)市場內(nèi)部結(jié)構(gòu)性失衡也會愈加明顯[2]。如何通過政府和職業(yè)教育引導(dǎo)學(xué)生本地就業(yè)，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)，從而解決企業(yè)用工困境已迫在眉睫。

理論上，中職學(xué)校應(yīng)該是本地人才培養(yǎng)的主要輸出地，但是由于城市經(jīng)濟(jì)落后、企業(yè)不支持本地中等職業(yè)教育等原因[3]，中等職業(yè)學(xué)校對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的貢獻(xiàn)度差[4]。鑒于此，筆者認(rèn)為十分有必要了解本地中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)意向，探討影響中職畢業(yè)生就業(yè)空間選擇的因素，以期為山區(qū)城市的政府制定人才激勵政策、就業(yè)政策，中職學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系改革、就業(yè)指導(dǎo)等方面提供參考。

2.調(diào)查對象與方法

選取河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、河源市高級技工學(xué)校、河源市理工學(xué)校、東源縣靈通職業(yè)技術(shù)學(xué)校、紫金縣技工學(xué)校五所中職學(xué)校機(jī)械、汽車、機(jī)電、電子、服裝、計算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生作為調(diào)查對象，共向中職學(xué)校發(fā)放問卷600份，回收495份，有效率達(dá)82.5%。

本文采取抽樣調(diào)查方法，設(shè)計問卷，問卷的內(nèi)容包括：性別、專業(yè)、期望月收入、對本地企業(yè)了解程度、畢業(yè)后是否從事本專業(yè)工作、畢業(yè)后選擇的工作地點、選擇工作地點和企業(yè)的影響因素，利用SPSS統(tǒng)計軟件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

3.調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 基本情況分析

（1）中職學(xué)校畢業(yè)生的期望收入具有合理性

由表1可知，本調(diào)查樣本中，以機(jī)械、汽車、電子通訊、服裝、計算機(jī)專業(yè)的學(xué)校主要以男生為主，占約三分之二。27.3%中職畢業(yè)生的期望月收入為1000-2000元，近50%畢業(yè)生的期望月收入為2000-3000元，25.6%的畢業(yè)生期望3000元以上的月收入。據(jù)河源市統(tǒng)計信息網(wǎng)公布2011年河源市人均年收入為31232元，即人均月收入水平為2602元，較之于畢業(yè)生的期望收入，可以表明中職畢業(yè)生的期望收入符合全市的基本水平，具有一定的合理性。如果河源企業(yè)提供的工資低于畢業(yè)生的期望收入，換言之，低于河源市的人均收入水平，那么，畢業(yè)生將會前往更具吸引力的珠三角城市工作。

表1河源市中職學(xué)校畢業(yè)生樣本基本信息性別期望月

收入男65.7%女34.3%1000-2000元 27.3%2000-3000元 49.1%3000-4000元14.1%4000元以上9.5%專業(yè)機(jī)械11.5汽車25.3電子通訊17.2服裝19.4計算機(jī)26.7 （2）中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)定位不明確

由圖1可知，“畢業(yè)后，您是否從事本專業(yè)的工作？”，36.57%的中職畢業(yè)生表示會從事專業(yè)對口工作，僅有2.22%的畢業(yè)生表示肯定不從事專業(yè)對口工作，而61.21%中職畢業(yè)生表示不一定從事本專業(yè)工作，以上表明中職畢業(yè)生缺乏明確的職業(yè)定位，2-3年在校的專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實習(xí)尚沒有提高學(xué)生對專業(yè)的興趣，仍然處于專業(yè)游離狀態(tài)，這將增加畢業(yè)生企業(yè)崗位的流失率，以致企業(yè)的用工成本上漲。

圖1中職學(xué)校畢業(yè)生專業(yè)對口意向 （3）中職學(xué)校畢業(yè)生對本地企業(yè)了解甚少

由圖2可知，43.64%的中職畢業(yè)生對本地企業(yè)的了解一般般，40.61%表示了解很少，近10%表示完全不了解，說明當(dāng)前，中職畢業(yè)生對河源本地企業(yè)了解甚少，如：與自己相關(guān)的企業(yè)主要位于河源哪里？企業(yè)規(guī)模如何？企業(yè)有哪些崗位是適合自己的？工作崗位需要什么技能？企業(yè)的工資、福利待遇如何？企業(yè)的文化是什么？......以上都是學(xué)生就業(yè)之前應(yīng)該要全面了解的信息。目前，中職畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的渠道不暢通、信息的不對稱是導(dǎo)致他們對企業(yè)不了解的主要原因。就業(yè)信息的獲取一般是通過家人、朋友、網(wǎng)絡(luò)，渠道狹窄。因此，畢業(yè)生就業(yè)的時候比較盲目，沒有選擇適合自己的工作，或是服從學(xué)校安排，或是隨波逐流，先就業(yè)再擇業(yè)。

圖2中職學(xué)校畢業(yè)生本地企業(yè)了解情況 （4）中職學(xué)校畢業(yè)生情定珠三角，本地就業(yè)意愿不強(qiáng)

根據(jù)經(jīng)濟(jì)水平，本文將廣東省21個地級市進(jìn)行了簡單的分類，一類城市：廣州/深圳；二類城市：東莞/佛山；三類城市：珠海/中山/惠州；四類城市，除一、二、三類城市和河源市外的其他城市。

“畢業(yè)后，您會選擇在哪個城市工作？”意在調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)空間。由圖3可知，河源中職畢業(yè)生十分青睞珠三角城市，占61.41%，其中近一半的畢業(yè)生選擇到經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的廣州/深圳工作，尤其是汽車、機(jī)械、服裝專業(yè)，均超過一半，而這幾大專業(yè)正是河源工業(yè)經(jīng)濟(jì)的主要基礎(chǔ)，如果這些專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后流失到廣州/深圳，那么河源的用工將繼續(xù)緊張。7.27%的中職畢業(yè)生選擇到制造業(yè)比較發(fā)達(dá)的東莞/佛山工作，這主要是服裝專業(yè)，原因在于東莞/佛山是有名的服裝制造城市。4.44%的人會選擇到經(jīng)濟(jì)條件較好，生活環(huán)境較舒適的珠海/惠州/中山工作。選擇到與河源經(jīng)濟(jì)背景相近的梅州/清遠(yuǎn)/韶關(guān)工作的很少。31.92%愿意留在河源工作，于河源的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀而言，這個比例比較樂觀，主要是電子通訊專業(yè)，其次是計算機(jī)專業(yè)，河源是手機(jī)產(chǎn)業(yè)集聚地，中興通訊、西可通訊都需要大量的電子通訊人才。

以上說明，為了滿足河源工業(yè)企業(yè)的勞動力需求，政府應(yīng)該盡快出臺一些政策留住愿意本地就業(yè)的畢業(yè)生，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)畢業(yè)生本地就業(yè)的引導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)。

圖3中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)城市選擇情況3.2 中職畢業(yè)生就業(yè)空間的影響因素

河源市中職畢業(yè)生選擇在本地就業(yè)還是異地就業(yè)，實質(zhì)是一種就業(yè)空間選擇的行為。通過調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)影響就業(yè)空間選擇的因素是多方面的，主要包括客觀原因（城市因素、企業(yè)因素）和主觀原因（個人因素），這些因素共同作用于就業(yè)者，使他們作出不同的空間選擇。由表2可知，整體而言，個人因素對中職畢業(yè)生就業(yè)空間選擇影響最大，其次是企業(yè)因素，城市因素影響最小。

表2河源市中職畢業(yè)生就業(yè)空間影響因素個人

因素個人發(fā)展前景個人興趣愛好兼顧親友關(guān)系56.8%48.1%9.1%企業(yè)

因素收入福利保障穩(wěn)定性晉升空間管理水平勞動強(qiáng)度知名度47.1%38.8%35.8%16.6%14.3%10.9%城市

因素經(jīng)濟(jì)發(fā)展生活環(huán)境消費水平地理位置24%19.2%14.2$7%（1）個人發(fā)展前景和興趣愛好是主導(dǎo)性因素，家人親友關(guān)系影響不大

由表2可知，個人在選擇就業(yè)空間時，一半的原因取決于個人的主觀判斷，到這個地方工作自身能否有發(fā)展前景（56.8%），這份工作是否符合自己的興趣愛好（48.1%）。從心理學(xué)角度出發(fā)，個人發(fā)展前景和興趣愛好屬于內(nèi)在因素，也是影響中職畢業(yè)生就業(yè)空間選擇的主導(dǎo)性因素。另外，僅有9.1%的畢業(yè)生會兼顧親友關(guān)系，換言之，家人、朋友生活、工作的地點較少地影響中職畢業(yè)生對工作地點的選擇。

（2）收入、福利保障待遇是必要性因素，穩(wěn)定性和晉升空間次之

由表2可知，客觀因素中，中職畢業(yè)生在選擇企業(yè)時，企業(yè)提供的收入、福利保障待遇是首要考慮的因素，占47.1%，“錢不是萬能，但沒錢就是萬萬不能”。前面分析已知，中職畢業(yè)生對收入、福利保障的要求比較理性，不會盲目地追求高收入，他們要求的是能夠保障日常生活需要的收入和應(yīng)有的福利待遇，基本達(dá)到平均水平。如果沒有合理的收入和福利保障，企業(yè)和政府很難留住畢業(yè)生本地就業(yè)。

收入、福利保障是留住中職畢業(yè)生本地就業(yè)的必要前提條件，但并不是充分條件。有些大型企業(yè)提供的收入、福利保障待遇在河源地區(qū)達(dá)到中上水平，但仍然出現(xiàn)離職率高的現(xiàn)象，一部分原因在于畢業(yè)生除了關(guān)心收入、福利保障外，還注重企業(yè)工作的穩(wěn)定性（38.8%）和晉升空間（35.8%）。這種穩(wěn)定性和晉升空間的獲得來源于企業(yè)、政府給予的職業(yè)能力培訓(xùn)，而企業(yè)的管理水平（16.6%）、勞動強(qiáng)度（14.3%）、知名度（10.9%）則影響不大。這說明河源的企業(yè)不一定要是世界五百強(qiáng)，或其他很知名的大企業(yè)，只要能夠提供合理的待遇和較大的晉升空間，畢業(yè)生就會更愿意留在河源工作。

（3）城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活環(huán)境是拉動因素

由表2可知，在四個城市因素中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活環(huán)境的影響相對較大，這也可以從側(cè)面解釋剛畢業(yè)的中職畢業(yè)生涌向經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越和生活環(huán)境相對較好的珠三角城市工作，在大城市工作，雖然競爭大，但機(jī)遇更多，“想出去闖一闖”成為的畢業(yè)生前往珠三角就業(yè)的最大動力。河源經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會給中職畢業(yè)生信心，認(rèn)為在河源工作是有發(fā)展前景的，即河源的發(fā)展前景直接影響就業(yè)者個人發(fā)展前景，從而影響著畢業(yè)生就業(yè)空間的選擇。然而，目前，河源還只是屬于廣東省的山區(qū)城市，中小城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，各項設(shè)施尚未完善。值得欣慰的是河源的生活環(huán)境也不亞于大城市。

因此，政府應(yīng)該是以此為著力點，促進(jìn)中職畢業(yè)生本地就業(yè)，同時“引鳳回巢”，吸引大城市的人才回流河源。

4. 建議

（1）政府出臺關(guān)于技能型人才服務(wù)本地企業(yè)的專項政策措施

中職校企合作主要癥結(jié)在于校企雙方目標(biāo)不一致，企業(yè)的目標(biāo)是創(chuàng)造利潤，學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)人才，企業(yè)因此缺乏合作動力。為此，政府要加大財政支持，成為校企合作驅(qū)動力。其一，完善政府對企業(yè)支持中職學(xué)校教育的稅收優(yōu)惠和經(jīng)費補償政策，使企業(yè)積極參與校企合作；其二，設(shè)立政府專項資金，以支付學(xué)生部分實習(xí)報酬和辦理保險，獎勵優(yōu)秀實習(xí)生，破解學(xué)生實習(xí)報酬和保險難落實難題；其三，加大對中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)的資金支持，使中職學(xué)校加強(qiáng)自身的硬件、軟件的建設(shè)，以培養(yǎng)出適應(yīng)本地企業(yè)要求的技能人才；其四，給予吸納本地人才的企業(yè)、成功推薦畢業(yè)生本地就業(yè)的中職學(xué)校、中職學(xué)校班主任一定的資金獎勵；其五，給予本地就業(yè)滿一定年限和達(dá)到一定技能水平的畢業(yè)生提供醫(yī)療、教育、住房補貼，提高企業(yè)員工的工資、福利待遇，使中職畢業(yè)生的實際收入盡量滿足期望收入。

（2）政府搭臺，聯(lián)合企業(yè)、中職學(xué)校等舉辦職業(yè)認(rèn)知活動

職業(yè)教育在整個教育體系中的地位愈趨重要，目前，廣東省已出臺農(nóng)村戶籍和涉農(nóng)專業(yè)的城鎮(zhèn)戶籍學(xué)生免費就讀中職學(xué)校的政策，因此，中學(xué)生畢業(yè)后的就讀選擇更多。然而中學(xué)生對于職業(yè)的概念很模糊，在選擇中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)時會感到迷茫，不知道如何選擇符合自己興趣愛好和具有發(fā)展前景的專業(yè)。那么，在就讀中職學(xué)校之前，有必要讓中學(xué)生清楚認(rèn)知職業(yè)。為此，需要通過政府的力量搭建職業(yè)認(rèn)知平臺，聯(lián)合企業(yè)、中職學(xué)校、行業(yè)協(xié)會等單位，組織學(xué)生入學(xué)前到企業(yè)參觀，舉行職業(yè)性格講座等系列活動，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)，那么就讀和就業(yè)后會有更加明確的職業(yè)定位。

（3）優(yōu)化校企合作模式，建立校企服務(wù)平臺，增強(qiáng)畢業(yè)生本地企業(yè)的了解

中職畢業(yè)生青睞珠三角企業(yè)，原因之一是缺乏對本地企業(yè)的了解，歸根結(jié)底是校企合作模式的不完善。因此，中職學(xué)校需要與企業(yè)共同優(yōu)化校企合作模式，增強(qiáng)校企合作的有效性。為此，除了校企雙制下的八個共同外，需要建立校企服務(wù)平臺，如：建立全市各職業(yè)院校就業(yè)信息網(wǎng)、短信就業(yè)信息發(fā)布平臺、QQ群信息發(fā)布平臺，組織校園招聘會。另外，還要依托新型媒介，如：微信、微博等公眾力量，拓寬畢業(yè)生獲取就業(yè)信息渠道，深化畢業(yè)生對企業(yè)的全面了解。

（4）經(jīng)濟(jì)崛起的同時，進(jìn)一步改善河源的生活環(huán)境

城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以增強(qiáng)中職畢業(yè)生本地就業(yè)的信心，使畢業(yè)生及其家長感受到本地發(fā)展的前景優(yōu)勢。河源經(jīng)濟(jì)正在崛起，工業(yè)化進(jìn)程加快，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，不能忽略生活環(huán)境的美化。將河源的特色城市文化融入到城市基礎(chǔ)設(shè)施、休憩設(shè)施、園林設(shè)施和城市建筑等等，以特色留人才，提升城市歸屬感。

（5）開發(fā)和利用“鄉(xiāng)土教材”，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)自豪感

河源經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，引導(dǎo)本地就業(yè)。在就業(yè)指導(dǎo)中可開發(fā)和利用“鄉(xiāng)土教材”，盡可能地把發(fā)生在本校本專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的案例整理起來，穿插在就業(yè)指導(dǎo)的教材里，發(fā)表在學(xué)校的?？皩W(xué)校的網(wǎng)站上，就業(yè)指導(dǎo)教師在進(jìn)行指導(dǎo)的時候多列舉一些這樣的例子，使學(xué)生感到本鄉(xiāng)本土的榜樣人物的真實性，利用榜樣的力量增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)自豪感、專業(yè)自信心，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

5.小結(jié)

山區(qū)城市的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。吸引畢業(yè)生本地就業(yè)的關(guān)鍵是有一個讓他們發(fā)展的平臺，實現(xiàn)自己的價值。僅僅依靠中職學(xué)校單方的力量不足以形成完善的職業(yè)教育體系，應(yīng)該依靠政府、企業(yè)、中職學(xué)校三者力量共同支撐，為中職畢業(yè)生提供一個良好的本地就業(yè)環(huán)境。

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