新時(shí)期士官教育模式探析

劉堅(jiān)強(qiáng)

摘要：隨著社會(huì)發(fā)展，士官隊(duì)伍規(guī)模不斷增大，作為軍隊(duì)基層的主干力量，士官教育的發(fā)展對軍隊(duì)的全面建設(shè)具有較大影響。本文首先分析士官隊(duì)伍的素質(zhì)現(xiàn)狀，然后揭示士官教育中存在的問題，最后根據(jù)問題，有針對性地提出完善士官教育模式的對策，具有現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：士官隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀教育問題對策

隨著社會(huì)的發(fā)展，軍隊(duì)建設(shè)逐步規(guī)范化，為了加強(qiáng)軍隊(duì)管理，士官數(shù)量不斷增加，作為軍隊(duì)建設(shè)的基層力量，士官隊(duì)伍的建設(shè)對軍隊(duì)的全面建設(shè)具有較大影響。在這樣的宏觀背景下，研究新時(shí)期士官教育現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探尋行之有效的教育對策，對提升部隊(duì)整體建設(shè)具有重要意義。

一、士官隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀

隨著對軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)要求的規(guī)范，士官隊(duì)伍的思想政治覺悟不斷得到鞏固，士官的軍事專業(yè)素質(zhì)也不斷得到提高，但是，士官隊(duì)伍素質(zhì)仍然存在與軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展不相適應(yīng)的方面。

（一）文化素質(zhì)素質(zhì)偏低

由于士官大都來自于義務(wù)兵或者基層群眾，自從士官制度改革以來，對士官的需求人數(shù)不斷擴(kuò)大，士官選取工作繁重，而且將士官選取權(quán)限進(jìn)行下放?，F(xiàn)在的義務(wù)兵主要是初高中尚未畢業(yè)的學(xué)生，年齡小且受教育年限不足，整體文化素質(zhì)較低，這對接受告訴發(fā)展的信息化知識(shí)造成障礙，不利于日常培訓(xùn)及士官骨干力量的發(fā)揮。

（二）專業(yè)素質(zhì)較低

相關(guān)制度規(guī)定，經(jīng)過兩年義務(wù)兵之后，就能夠改轉(zhuǎn)成為初級(jí)士官?，F(xiàn)階段，戰(zhàn)士獨(dú)生子女居多，缺乏吃苦耐勞的精神，不經(jīng)過長時(shí)期的刻苦訓(xùn)練，專業(yè)素質(zhì)很難得到顯著提高，而在基層部隊(duì)的士官隊(duì)伍中，初級(jí)士官大約占70%以上，從而導(dǎo)致士官整體專業(yè)素質(zhì)偏低。

（三）士官面臨社會(huì)壓力較多

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，士官思想也在快速發(fā)生著變化。在部隊(duì)中獲得較好表現(xiàn)，爭取高一級(jí)的士官，對士官部隊(duì)待遇及轉(zhuǎn)業(yè)后就業(yè)具有很大影響。由于社會(huì)就業(yè)壓力的增大以及住房及子女教育等生活成本的提高等，都給士官帶來較大心理壓力，從而影響他們參與教育的積極性。

二、士官教育存在的問題

經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國士官教育體系已基本形成，在培養(yǎng)高素質(zhì)士官隊(duì)伍中發(fā)揮出重要作用。但是，隨著士官隊(duì)伍的不斷壯大，對士官質(zhì)量要求的不斷提高，士官教育體系不合理方面也逐步顯現(xiàn)出來。

（一）教育觀念落后

在基層部隊(duì)中，普遍認(rèn)為士官不管怎么改，始終只是個(gè)兵，而且對部隊(duì)整體建設(shè)影響很小，士官教育得不到足夠的重視，大多是對士官進(jìn)行簡單的、低層次的知識(shí)教育，而沒有根據(jù)對士官素質(zhì)的具體要求，首先對士官教育進(jìn)行準(zhǔn)確定位，導(dǎo)致士官教育與時(shí)代要求脫節(jié)。

（二）教育方式缺乏創(chuàng)新

士官隊(duì)伍年齡多元化，家庭背景各不相同，個(gè)性化要求比較強(qiáng)，需要不斷創(chuàng)新的多樣化的教育方式與之相適應(yīng)。然而，從當(dāng)前的教育實(shí)際情況來看，士官教育方式在很大程度上受到傳統(tǒng)模式的制約，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是過多強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，忽視課外實(shí)踐，理論知識(shí)得不到充分理解和檢驗(yàn)。二是課程開設(shè)追求大而泛，缺乏針對性和適用性，影響士官學(xué)習(xí)的針對性以及對學(xué)習(xí)方向的把握。三是缺乏對前沿知識(shí)的跟蹤和采用，對當(dāng)前前沿領(lǐng)域知識(shí)涉及不充分，而且沒有充分借助先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

三、完善士官教育模式的對策

在事物的發(fā)展過程中，內(nèi)因起決定作用。在士官教育的改革實(shí)踐中，要在了解士官教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入分析新時(shí)期士官的新特點(diǎn)和新想法，切實(shí)滿足新時(shí)期士官隊(duì)伍建設(shè)的基本要求。

（一）轉(zhuǎn)變士官教育觀念

士官是基層連隊(duì)的主干力量，數(shù)量巨大，士官教育對隊(duì)部的整體建設(shè)起著舉足輕重的作用?；鶎又鞴軕?yīng)在士官教育的過程中盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，在日常教育中加大投入力度，認(rèn)識(shí)到士官教育的特點(diǎn)，在提高士官知識(shí)水平的同時(shí)，根據(jù)崗位的具體要求，突出其職業(yè)教育的特色，實(shí)現(xiàn)士官教育由一般的知識(shí)灌輸向職業(yè)教育觀念的轉(zhuǎn)變，主要對士官進(jìn)行軍事工作崗位的專業(yè)教育。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式

目前，士官教育教材對士官自身特點(diǎn)缺乏充分了解，仍存在互相抄的現(xiàn)象，教材整體水平不足以滿足士官教育的需求。各相關(guān)部門應(yīng)組織專門力量對士官情況進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合士官隊(duì)伍的家庭背景、年齡結(jié)構(gòu)以及學(xué)歷水平等實(shí)際情況，對課程設(shè)置和教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和仔細(xì)推敲，從而使得課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容更加貼近士官隊(duì)伍和基層連隊(duì)的需求實(shí)際，最終形成系統(tǒng)的士官教育教材體系。另一方面，應(yīng)動(dòng)態(tài)地看待士官教育問題，進(jìn)入信息化時(shí)代，知識(shí)更新較快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)及時(shí)追蹤前沿知識(shí)，不斷更新和發(fā)展。為了提高士官學(xué)習(xí)效率，應(yīng)充分借助多媒體手段，創(chuàng)新教育方式，使教育方式多樣化。

（三）健全士官教育制度體系

士官只是社會(huì)的一個(gè)群體，要全面地看待士官教育問題。要想從根本上提高士官教育效果，首先就必須制定一套完整的制度體系，來保證士官競爭的公平性和生活的穩(wěn)定性，為士官解決后顧之憂。建立完善的教育制度體系，主要從兩個(gè)方面著手。一是健全士官評估機(jī)制，把評估重點(diǎn)放在士官操作、技能以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面，把筆試、操作技能達(dá)標(biāo)測驗(yàn)以及情感等指標(biāo)納入到考評體系中，推薦優(yōu)秀的人才到士官隊(duì)伍。二是建立生活保障制度。士官學(xué)員接受學(xué)校教育過程中，要享受和在原部隊(duì)相同的福利待遇。士官轉(zhuǎn)業(yè)后，要根據(jù)社會(huì)實(shí)際需求，在同等條件下，優(yōu)先考慮安置。

在信息化高速發(fā)展的未來，打贏局部戰(zhàn)爭，不僅需要一大批具備現(xiàn)代軍事管理的軍官人才，熟練使用現(xiàn)代先進(jìn)武器裝備和掌握軍事專門知識(shí)的士官隊(duì)伍也是不可或缺的。在尊重士官隊(duì)伍特有的成長要求和規(guī)律的基礎(chǔ)上，從軍隊(duì)建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，以現(xiàn)代化軍隊(duì)軍事斗爭準(zhǔn)備以及在信息化戰(zhàn)爭中取得勝利為導(dǎo)向，從知識(shí)文化水平、專業(yè)軍事知識(shí)以及社會(huì)實(shí)踐等方面，培養(yǎng)高素質(zhì)的士官人才，使他們能夠在未來局部戰(zhàn)爭中發(fā)揮重要作用。

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