淺析職業(yè)競(jìng)賽對(duì)我校汽車營(yíng)銷品牌專業(yè)建設(shè)的啟示

李蓉 李剛

摘要：本文以“中銳杯”汽車營(yíng)銷的比賽過程為切入點(diǎn)，分析了其對(duì)我校品牌建設(shè)的重要作用，并提出了建設(shè)品牌專業(yè)的新思路。

關(guān)鍵詞：汽車技能競(jìng)賽品牌專業(yè)

2013年7月武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)被評(píng)為武漢市品牌專業(yè)，這對(duì)該專業(yè)的建設(shè)提出了更高的要求。2014年10月11日由遼寧裝備職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的“中銳杯”汽車營(yíng)銷大賽，我校共派出了兩支參賽隊(duì)伍，都取得了第一名的好成績(jī)。當(dāng)然，比賽的深遠(yuǎn)意義并不僅僅于此。目前，職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為職業(yè)院校的“風(fēng)向標(biāo)”，它具有職業(yè)教育多年來探索出的“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)和思路向社會(huì)和公眾進(jìn)行展示，同時(shí)對(duì)高職院校的教學(xué)改革和不斷創(chuàng)新的重要作用。由于技能大賽的考核點(diǎn)和立足點(diǎn)是由高校專家和行業(yè)專業(yè)人士共同設(shè)定的，很大程度上可以體現(xiàn)出當(dāng)前汽車專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域和實(shí)際需求，因此，技能競(jìng)賽對(duì)高職院校汽車專業(yè)人才的培養(yǎng)方向意義深遠(yuǎn)。

一、職業(yè)競(jìng)賽的重要作用

（一）有助于教師提高專業(yè)能力

指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽對(duì)教師專業(yè)水平的提升至關(guān)重要。在指導(dǎo)選手技能競(jìng)賽訓(xùn)練的過程中，老師既是指導(dǎo)者，也承擔(dān)著陪練和裁判的角色，指導(dǎo)教師水平的高低對(duì)參賽選手的名次也很重要。職業(yè)技能競(jìng)賽是一個(gè)綜合性很高的比賽，既有理論的考試又有實(shí)踐操作部分，對(duì)于汽車專業(yè)來說技能競(jìng)賽涵蓋的知識(shí)面廣泛。另外，指導(dǎo)比賽老師應(yīng)該各有專長(zhǎng)，將擅長(zhǎng)動(dòng)手和理論的老師形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這次比賽老師和學(xué)生都得到了技能競(jìng)賽的洗禮，參賽指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)的整體水平都得到了明顯的提升。

（二）可以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，對(duì)專業(yè)建設(shè)有重要的促進(jìn)

職業(yè)技能競(jìng)賽，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的綜合能力，并以學(xué)生是否能完成真實(shí)的工作任務(wù)來衡量職業(yè)能力，從而讓我們對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的形成更加符合企業(yè)要求，使得職業(yè)教育教學(xué)觀念能夠與時(shí)俱進(jìn)。以本次汽車營(yíng)銷比賽為例，要想在比賽中能夠取得好的成績(jī)，僅依靠課堂的教材來訓(xùn)練參賽學(xué)生是不夠的。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些理論知識(shí)很扎實(shí)的學(xué)生，實(shí)際的工作能力卻不強(qiáng)。這都告訴我們?cè)诮虒W(xué)中必須加入更多新的內(nèi)容，如最新營(yíng)銷知識(shí)、汽車熱點(diǎn)、環(huán)保概念、顧客行為等才能滿足比賽要求并取得好成績(jī)。同時(shí)，開展職業(yè)技能競(jìng)賽，需要不斷引入和充分利用先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，這也為我們的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提出了新的要求，和新的建設(shè)平臺(tái)。

（三）提高學(xué)生的職業(yè)技能，提升高職院校的社會(huì)認(rèn)可度

職業(yè)技能競(jìng)賽不僅考察學(xué)生的實(shí)際操作能力，也對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神進(jìn)行了考察。這次的比賽中，六方位繞車就要求兩位學(xué)生同時(shí)比賽，一個(gè)介紹，一個(gè)做回答。如果兩位參賽學(xué)生彼此不了解或者不能夠很好的合作，對(duì)比分就有影響。學(xué)生的比賽心得，尤其是在比賽中能夠取得好的成績(jī)，對(duì)其余沒有參加比賽的學(xué)生有非常好的引導(dǎo)作用。能讓學(xué)生多參加科技學(xué)術(shù)類競(jìng)賽，并培養(yǎng)刻苦實(shí)踐精神，這對(duì)于營(yíng)造高職院校的學(xué)術(shù)氛圍也意義非凡。

另一方面，職業(yè)院校的社會(huì)認(rèn)可度并不太高。通過職業(yè)競(jìng)賽可以讓學(xué)生展示自己的風(fēng)采和實(shí)力。而且很多比賽都有大型企業(yè)參與，這次的比賽就是中銳汽車集團(tuán)和多家企業(yè)汽車企業(yè)參與，他們也對(duì)比賽中選手的優(yōu)異表現(xiàn)表示了肯定，還有的單位當(dāng)場(chǎng)就表示讓參賽選手畢業(yè)后去他們單位。這些都對(duì)提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的社會(huì)認(rèn)可度有很好的作用。

二、通過職業(yè)競(jìng)賽提高品牌專業(yè)建設(shè)能力的途徑

1.通過這次比賽，教師和參賽選手都積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。今后可以定期開展類似的校級(jí)技能比賽，通過比賽來促進(jìn)教學(xué)改革。并且，通過更多的學(xué)生參與比賽和賽前賽后的宣傳，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教師的教學(xué)改革。對(duì)于汽車競(jìng)賽，形式要多樣、開放和靈活性。通過提前的賽前預(yù)熱，促使學(xué)生利用課余時(shí)間查資料、主動(dòng)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)，納入優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選，學(xué)生拿獲獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書，可以在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)被優(yōu)先推薦到優(yōu)秀企業(yè)。這就形成了一個(gè)良性循環(huán)和較好的長(zhǎng)效競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2.要加大對(duì)優(yōu)秀生的重點(diǎn)培訓(xùn)力度。在教學(xué)中，要善于發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生，可以充分利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教師資源，通過把校級(jí)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生組織起來，利用假期舉辦優(yōu)秀生技能提高培訓(xùn)班。培訓(xùn)目標(biāo)為相關(guān)工種的職業(yè)技能和技能競(jìng)賽的內(nèi)容。參加過培訓(xùn)的學(xué)生，回到班級(jí)中，可以起到示范和帶頭作用。這對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步很有意義。

3.積極組織教師參加職業(yè)技能競(jìng)賽。這樣教師也能在比賽中取得很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，感受最新的知識(shí)和技能，促進(jìn)職業(yè)教育向高水平發(fā)展。教師在參加比賽后可以將心得體會(huì)和所見所聞在同事之間進(jìn)行交

流和觀摩。目前微課、五項(xiàng)技能等比賽我專業(yè)都由教師參加且獲得了較好的成績(jī)。

4.通過職業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)并不是我們參賽的唯一目的，其目的還應(yīng)該包括能夠讓技能競(jìng)賽融入到日常教學(xué)中，并在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)考慮到把與競(jìng)賽有關(guān)的課程納入從而形成“教學(xué)改革—技術(shù)創(chuàng)新及應(yīng)用—職業(yè)技能競(jìng)賽—教學(xué)改革”的良性循環(huán)。這還可以進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)賽成績(jī)的提高，最終促進(jìn)高職學(xué)院學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。這次遼寧裝備職業(yè)學(xué)院就非常重視職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，通過舉辦和參加競(jìng)賽，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)校和學(xué)生的知名度和認(rèn)可度。

三、思考

通過參與職業(yè)技能競(jìng)賽，學(xué)生學(xué)習(xí)技能的熱情和積極性得到了極大提高，我們深深體會(huì)到：職業(yè)教育開展的技能競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最基本的平臺(tái)，也是培養(yǎng)高職專業(yè)人才的新模式?，F(xiàn)在我校汽車營(yíng)銷專業(yè)正在建設(shè)市品牌專業(yè)，我們可以建立：汽車維修基本技能、汽車營(yíng)銷與保險(xiǎn)等核心課程和相應(yīng)的職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)考核體系進(jìn)行不斷的改革，可以建立配套的技能競(jìng)賽試題庫。同時(shí)改變傳統(tǒng)的筆試考核模式，把技能競(jìng)賽作為期末考核學(xué)生成績(jī)納入期末成績(jī)百分比。通過職業(yè)技能競(jìng)賽，提高學(xué)生的實(shí)操能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新精神等。通過職業(yè)技能競(jìng)賽，學(xué)生的就業(yè)水平得以提高。高職院校的社會(huì)認(rèn)可度得以提升，最終學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)實(shí)現(xiàn)“三贏”。

基金項(xiàng)目：本文為2013年市屬高校教學(xué)研究項(xiàng)目：市屬高校品牌專業(yè)建設(shè)與課程教材開發(fā)研究——以汽貿(mào)專業(yè)為例（課題編號(hào)2013036） 階段性研究成果。