輔導(dǎo)員在高校學(xué)生思想政治工作中的作用及角色定位分析

張亮

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)也加大了對(duì)高等教育改革的深入力度，并且對(duì)輔導(dǎo)員的角色地位提出了新的要求，因此為了能夠準(zhǔn)確把握各大高校輔導(dǎo)員的角色定位，使其做好本職工作，輔導(dǎo)員還需要慎重定位自身的角色，積極為學(xué)生服務(wù)。在本文中，筆者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，首先對(duì)輔導(dǎo)員在高校學(xué)生思想政治工作中的作用進(jìn)行了分析，接著又并對(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治工作中的角色定位進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員學(xué)生思想政治工作作用角色定位

一、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性

大學(xué)生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其人生觀、價(jià)值觀和世界觀都處在快速發(fā)展時(shí)期，具有很大的不穩(wěn)定性，容易受到社會(huì)各種思潮的影響和沖擊，目前我國(guó)的社會(huì)大局基本上還算穩(wěn)定，但是仍任有很多不法分子企圖擾亂社會(huì)穩(wěn)定的發(fā)展，總在尋找機(jī)會(huì)制造社會(huì)矛盾。因此加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育非常重要，即要對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、集體主義、愛(ài)國(guó)主義以及理想信念、法制知識(shí)等方面進(jìn)行教育，規(guī)范大學(xué)生的言行，盡可能抵御和消除負(fù)面影響，保障大學(xué)生的健康發(fā)展。此外，為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育力度，黨中央和國(guó)務(wù)院還積極發(fā)出了一些關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育方面的指導(dǎo)文件，希望能夠正確指導(dǎo)我國(guó)高校開(kāi)展大學(xué)生思政政治教育工作。

二、輔導(dǎo)員在高校學(xué)生思想政治工作中的作用

在《什么是教育》一書中，教育學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！蹦敲磳?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校輔導(dǎo)員就是他們?cè)诖髮W(xué)里接觸最多的那棵樹(shù)，距離最近的那朵云，陪伴他們走過(guò)大學(xué)歷程的那個(gè)靈魂。高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的思想政治教育中起著中流砥柱的作用，承擔(dān)著學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者的重要職責(zé)。因此在學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展中，輔導(dǎo)員就可以充分利用和學(xué)生多接觸的優(yōu)勢(shì)，抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，積極幫助學(xué)生消除不良的思想影響，幫助學(xué)生形成積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信、刻苦努力、敢于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的良好風(fēng)氣，同時(shí)還具有文明、健康的行為方式和生活習(xí)慣等，幫助學(xué)生正確看待各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)腐朽思想、有害文化的侵蝕，能夠保持清醒的頭腦，用于抵觸這些不良思想的入侵。因此高校輔導(dǎo)員要積極做好本職工作，從而更好的為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及高校的穩(wěn)定發(fā)展保駕護(hù)航。

三、高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育中的角色定位

（一）思想教育的引領(lǐng)者

近年來(lái)，隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，現(xiàn)代大學(xué)生群體也越來(lái)越呈現(xiàn)出多元化、多樣化的特點(diǎn)。再加上目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，國(guó)際國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)緊張，因此思想政治上不夠成熟的大學(xué)生會(huì)容易受到外界思想影響，思想容易浮動(dòng)，好感情用事，對(duì)于任何事情，大到國(guó)家大事，小到學(xué)校管理和宿舍生活等，學(xué)生都會(huì)借助于微信、微博等途徑來(lái)發(fā)表自己的無(wú)奈、不滿或者是喜悅等情感，但是在處理某些政治問(wèn)題時(shí)，大學(xué)生還不能做到足夠的冷靜、客觀和全面，甚至有時(shí)還會(huì)對(duì)國(guó)家、社會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，因此輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的思想政治教育就顯得尤為重要。首先輔導(dǎo)員要以身試教，保持自己鑒定的政治立場(chǎng)和思想品德，嚴(yán)格要求自己的一言一行，努力在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象。其次要多開(kāi)展適合90后大學(xué)生的活動(dòng)，例如年級(jí)會(huì)議、團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)等，不要采用說(shuō)教的方式，給學(xué)生主動(dòng)權(quán)和參與權(quán)，逐步幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。

（二）學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)者

對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然其學(xué)習(xí)壓力比較小，但是他們本質(zhì)上還是學(xué)生，還是要以學(xué)習(xí)為主要的職責(zé)，高校在教學(xué)中不僅要傳授給大學(xué)生未來(lái)工作中必要的現(xiàn)代文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，還需要教會(huì)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方式和生活方式。而在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，輔導(dǎo)員要發(fā)揮好學(xué)生學(xué)習(xí)生活引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生樹(shù)立大學(xué)期間的奮斗目標(biāo)以及未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃，制定適合自己的學(xué)習(xí)方式。具體說(shuō)來(lái)就是輔導(dǎo)員要幫助大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)生活中做好三個(gè)過(guò)渡：首先是從中學(xué)到大學(xué)的過(guò)渡。中學(xué)學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠教師的引導(dǎo)與督促，生活也是由父母管理，學(xué)生對(duì)教師和父母的依賴性很強(qiáng)，但是大學(xué)的學(xué)習(xí)生活比較自由，學(xué)生很難與教師碰面，也要離開(kāi)父母獨(dú)自生活，這就要求學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和自我管理能力，而這個(gè)轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程。其次是要引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)向?qū)嵺`性、應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)渡。要引導(dǎo)學(xué)生積極轉(zhuǎn)變自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法等。最后要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)歷學(xué)習(xí)到終身學(xué)習(xí)理念的過(guò)渡。輔導(dǎo)員應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，需要我們用知識(shí)不斷武裝自己，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，以更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的未來(lái)社會(huì)需求。

（三）心理健康的疏導(dǎo)者

大學(xué)時(shí)期，大學(xué)生的心理并沒(méi)有完全發(fā)育成熟，在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，面對(duì)人際交往、貧困、青春期煩惱、升學(xué)、就業(yè)等問(wèn)題時(shí)，會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生很大的心理壓力，甚至還會(huì)造成嚴(yán)重的心理疾病。而輔導(dǎo)員與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系緊密，是對(duì)學(xué)生了解最多的教師，因此輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)者，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。首先輔導(dǎo)員要具備一定的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解常見(jiàn)的學(xué)生心理問(wèn)題和相應(yīng)的解決技巧和措施，并適時(shí)借助班集體活動(dòng)向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)和心理保健方法，加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo)。其次是輔導(dǎo)員要充分利用學(xué)校資源，可以和學(xué)校的心理咨詢中心相互聯(lián)系，或可以多和學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)為學(xué)生解決心理困擾，緩解學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生健全人格，增強(qiáng)抵御挫折的能力，從而形成良好的心理素質(zhì)。

（四）職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)者

制定職業(yè)生涯規(guī)劃要建立在對(duì)自己的能力、個(gè)性、興趣以及價(jià)值觀等客觀、全面分析的基礎(chǔ)上，確定自己未來(lái)事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和人生奮斗目標(biāo)，并在以后的生活、學(xué)習(xí)中努力尋求機(jī)會(huì)，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃不帶有任何的功利色彩，完全是處于自己的未來(lái)發(fā)展考慮。但是許多大學(xué)生一入校開(kāi)始關(guān)心就業(yè)，有的學(xué)生還定下了一定要考研的目標(biāo)，也有部分學(xué)生毫無(wú)奮斗目標(biāo)。因此輔導(dǎo)員就要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。首先學(xué)校要開(kāi)設(shè)相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)課。其次輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生正確、客觀評(píng)價(jià)自己，多鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多讓學(xué)生參加學(xué)校組織的職業(yè)交流會(huì)議和招聘、面試活動(dòng)，要指導(dǎo)學(xué)生獲得更多的就業(yè)信息，拓寬就業(yè)機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生找到滿意的工作。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新的發(fā)展形勢(shì)下，輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治教育的重要教育者，一定要明確自身工作的職責(zé)，正確定位角色。在學(xué)校有關(guān)部門的協(xié)調(diào)之下，積極發(fā)主觀能動(dòng)性，充分利用各種有利資源，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng)與成才。

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