我國養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人員現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)展望

李文平

摘要：本文主要針對目前我國養(yǎng)老護(hù)理人員現(xiàn)狀，對其存在的素質(zhì)滯后問題進(jìn)行分析，并提出對養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)的展望。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)現(xiàn)狀人才培養(yǎng)

我國是老齡化現(xiàn)象最為嚴(yán)重的國家，社會對養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)的需求較大。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和老年人綜合素質(zhì)的提高，我國養(yǎng)老服務(wù)體系還處于起步的階段，養(yǎng)老護(hù)理人員現(xiàn)狀不能完全滿足老年人對健康護(hù)理的需求，養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量有待提升。因此，如何培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好及專業(yè)水平高的養(yǎng)老護(hù)理人才成為我國社會養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)的重要而緊迫的任務(wù)。

一、當(dāng)前我國養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人員現(xiàn)狀分析

1、養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人員的文化水平不高

目前我國從事養(yǎng)老護(hù)理的人員大多來自于農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的人員和困難家庭的失業(yè)婦女，其文化水平普遍較低，而僅有一小部分的護(hù)理人員是高中以上學(xué)歷。受護(hù)理人員教育程度與知識結(jié)構(gòu)的限制，其對人文科學(xué)知識和專業(yè)技能不夠了解甚至非常陌生，另外分析能力與解決問題的能力缺乏，因而一般只能為老人們提供相關(guān)家政方面的體力服務(wù)，不能滿足養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)需求。

2、服務(wù)供給不足，高層次養(yǎng)老護(hù)理人才缺乏

由于我國人口基數(shù)大，老年人口數(shù)量多，老齡化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。在此背景下，雖然我國已培養(yǎng)了大批養(yǎng)老護(hù)理人員，但依然不能滿足日益增加的老年人口數(shù)量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國所學(xué)的養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人員數(shù)量在1000萬人左右，然而現(xiàn)有的養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人才數(shù)量僅在30萬人左右，且經(jīng)過專業(yè)教育的護(hù)理人才屈指可數(shù)。這就導(dǎo)致了我國養(yǎng)老護(hù)理人員的數(shù)量與我國老年人需求不相適應(yīng)，更無法滿足高層次的養(yǎng)老護(hù)理需求。

3、服務(wù)功能單一，無法滿足養(yǎng)老康復(fù)護(hù)理需求

由于我國養(yǎng)老服務(wù)體系尚處在初級階段，我國養(yǎng)老護(hù)理人員的不足，目前我國養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)大多還停留在對老年人的基本生活服務(wù)上。然而，隨著生活水平的提高，老年人在精神和心理方面有更多的需求，如對追隨時(shí)代進(jìn)步的需求、情感需求等，但養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)上對于老年人精神文化生活及心理健康需求關(guān)注與服務(wù)不夠。另外，老年人體弱多病，多發(fā)的運(yùn)動功能障礙性疾病使得其對預(yù)防、保健、康復(fù)的需求大，但是在目前的大多數(shù)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)中，卻不能提供康復(fù)護(hù)理服務(wù)，無法滿足養(yǎng)老康復(fù)護(hù)理需求。

二、加強(qiáng)養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)的對策

1、政府應(yīng)加大對養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)的扶持力度

養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)作為改善我國人口老齡化趨勢的事業(yè)，具有重要的地位。針對當(dāng)前我國養(yǎng)老服務(wù)體系還不健全、養(yǎng)老護(hù)理人員不足的現(xiàn)狀，政府有必要加強(qiáng)對社會養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)的扶持。首先，要完善和落實(shí)養(yǎng)老事業(yè)的法律和優(yōu)惠政策。應(yīng)該實(shí)行養(yǎng)老護(hù)理人員持證上崗制度，完善養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)的法律法規(guī)，落實(shí)優(yōu)惠政策，充分保障養(yǎng)老護(hù)理人員與老年人的權(quán)力。其次，政府要加大對養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)的財(cái)政投入，以政策性補(bǔ)貼為主重點(diǎn)增加對民辦與社會力量興辦的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)的投入，通過政策性補(bǔ)貼而提高養(yǎng)老護(hù)理人員的薪酬與福利水平。最后，政府還要研究養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)的發(fā)展方向，規(guī)劃養(yǎng)老護(hù)理人員的職業(yè)藍(lán)圖，使其擁有更大的崗位上升空間。

2、加強(qiáng)對養(yǎng)老護(hù)理人員的培訓(xùn)

養(yǎng)老護(hù)理人員的專業(yè)素質(zhì)與道德素質(zhì)是養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)長期保持活力的保障，國家和養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)都有必要加強(qiáng)對養(yǎng)老護(hù)理人員的培訓(xùn)工作，在提升其專業(yè)技能的同時(shí)改善其工作態(tài)度。為此，我國應(yīng)借鑒西方先進(jìn)的老年護(hù)理人才培養(yǎng)方案，對老年護(hù)理人才進(jìn)行多層次、多渠道的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)校開辦老年護(hù)理服務(wù)專業(yè)，并規(guī)范其專業(yè)辦學(xué)，統(tǒng)一制定教學(xué)大綱，使老年護(hù)理專業(yè)辦學(xué)規(guī)?；⒁?guī)范化、科學(xué)化。與此同時(shí)，還要積極開展社會培訓(xùn)，使養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)人才進(jìn)入社會實(shí)踐，并加強(qiáng)對現(xiàn)有養(yǎng)老護(hù)理人員的在職培訓(xùn)工作，利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段擴(kuò)充養(yǎng)老護(hù)理人員的專業(yè)知識與專業(yè)技能，使其文化水平與道德修養(yǎng)得到迅速提高。

3、加強(qiáng)對養(yǎng)老護(hù)理人員的管理與監(jiān)督

加強(qiáng)對養(yǎng)老護(hù)理人員的管理與監(jiān)督，一方面，要求養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)完善養(yǎng)老護(hù)理人員的管理體系，加強(qiáng)管理制度建設(shè)，規(guī)范養(yǎng)老護(hù)理人員的日常服務(wù)行為，并加強(qiáng)對養(yǎng)老護(hù)理事業(yè)的研究規(guī)劃，促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)水平的提升。另一方面，還要求養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)建立科學(xué)高效的評價(jià)考核機(jī)制與競爭激勵(lì)機(jī)制。養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)要引入全面而有針對性的考核指標(biāo)，將定性與定量分析相結(jié)合，科學(xué)的對養(yǎng)老護(hù)理人員的工作進(jìn)行考核評價(jià)。在考核評價(jià)的結(jié)果上，則應(yīng)該積極落實(shí)競爭激勵(lì)機(jī)制，對于表現(xiàn)優(yōu)異的養(yǎng)老護(hù)理人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對于表現(xiàn)欠佳的養(yǎng)老護(hù)理人員應(yīng)該實(shí)施教育與相應(yīng)的懲罰。

4、轉(zhuǎn)變養(yǎng)老護(hù)理觀念

養(yǎng)老護(hù)理現(xiàn)已成為我國老年衛(wèi)生工作的重要組成部分，是幫助老年人預(yù)防疾病、減少痛苦、安享晚年的神圣偉大的工作。因此，全社會都應(yīng)該關(guān)心和關(guān)懷老年人的健康，積極和老年人群生活在一起。為此，社會應(yīng)該加大廣播、電視、報(bào)紙等媒體教育宣傳力度，使養(yǎng)老護(hù)理人員及社會群體轉(zhuǎn)變養(yǎng)老護(hù)理觀念，真正理解和愛護(hù)老年人，為老年人提供精神、生活等全方位的幫助與支持，形成全民尊老愛老的社會風(fēng)尚。

三、結(jié)語

隨著我國人口老齡化趨勢的迅速增長，我國應(yīng)重視和支持養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)的開展。國家應(yīng)不斷引導(dǎo)教育領(lǐng)域?qū)︷B(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人才的培養(yǎng)，使其擁有較高的專業(yè)素質(zhì)與道德修養(yǎng)。并引領(lǐng)全體人民積極獻(xiàn)身于我國養(yǎng)老事業(yè)，關(guān)愛老年人，一起為構(gòu)建和諧社會而貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓家新.淺談養(yǎng)老護(hù)理員的素質(zhì)與提高對策[J].中國集體經(jīng)濟(jì)，2011（5）.

[2]黃菲，張會君，解杰梅.國內(nèi)外養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)的研究進(jìn)展.護(hù)理研究，2011（25）.

[3]陳卓頤，黃巖松.關(guān)于提高養(yǎng)老照護(hù)從業(yè)人員素質(zhì)的思考[J].中國老年學(xué)雜志，2006（26）.