以學(xué)生為本踐行社會主義核心價值觀

徐帥

摘 要： 中國夢，價值魂。努力建設(shè)中華民族的共有精神家園，積極踐行社會主義核心價值觀，是實現(xiàn)中國夢價值觀建設(shè)的基礎(chǔ)工程。黨的十八大提出的“三個倡導(dǎo)”二十四字社會主義核心價值觀，是馬克思主義與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生生活當(dāng)中的重要一員，進行學(xué)生工作時，需要踐行社會主義核心價值觀，一切為了學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人。

關(guān)鍵詞： “中國夢” 踐行 社會主義核心價值觀

一、社會主義核心價值觀的背景

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記多次做出重要論述，提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行集體學(xué)習(xí)。

2006年10月，黨的十六屆六中全會第一次明確提出了“建設(shè)社會主義核心價值體系”的重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)，明確提出了社會主義核心價值體系的內(nèi)容，并指出社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核。

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強，民主，文明，和諧，倡導(dǎo)自由，平等，公正，法治，倡導(dǎo)愛國，敬業(yè)，誠信，友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，愛國，敬業(yè)，誠信，友善，這二十四個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容[1]。

二、新形勢下輔導(dǎo)員的職業(yè)追求

2006年5月20日，教育部部長辦公會議討論通過的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中提到了輔導(dǎo)員工作的八條職責(zé)。

這八條準則詳細闡述了輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，但是隨著時間的推移，社會的進一步發(fā)展，輔導(dǎo)員的工作不能再以固定條例闡述，輔導(dǎo)員的工作要求應(yīng)該與時代和人緊密結(jié)合起來。2012年11月29日，在國家博物館，中共中央總書記習(xí)近平在參觀“復(fù)興之路”展覽時，第一次闡釋了“中國夢”的概念。“中國夢”是中國共產(chǎn)黨召開第十八次全國人民代表大會以來，習(xí)近平總書記提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念。“中國夢”的核心目標可以概括為“兩個一百年”的目標，中國夢是社會主義核心價值體系提出的最終目標，是社會主義核心價值觀的靈魂。

為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、社會進一步發(fā)展，人才是不可或缺的。大學(xué)作為人才的培養(yǎng)基地，是大學(xué)生人生當(dāng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，而輔導(dǎo)員作為大學(xué)中很重要的一個角色，需要以新的目標鞭策自我，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生順利成長。

1.做好新時期大學(xué)生思想政治教育工作

當(dāng)今社會，隨著我國對外開放不斷深入和知識經(jīng)濟時代的到來，人們的生活環(huán)境和生活觀念發(fā)生了很大的變化，各種海量信息咨詢隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及而影響周圍所有人。各種復(fù)雜信息對象牙塔中自制力和辨別力都不甚強大的學(xué)生來說，可能造成相當(dāng)大的困擾。這就需要輔導(dǎo)員及時把握好大學(xué)生人生航海這艘大船，及時了解和掌握大學(xué)生的思想政治狀況，特別要把握大學(xué)生關(guān)心的熱點焦點問題，并針對這些問題及時引導(dǎo)，維護校園安全和穩(wěn)定。

2.做好大學(xué)生的服務(wù)工作

輔導(dǎo)員要以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。加強學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)，做好學(xué)生骨干的培養(yǎng)工作；加強學(xué)生日常管理，做好對學(xué)生的信息管理工作；做好評優(yōu)評獎，表彰先進，積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作；搞好“獎，貸，助，補，減”等發(fā)放工作，幫助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)和就業(yè)信息，引導(dǎo)大四畢業(yè)生順利畢業(yè)，找到理想工作。

3.做好大學(xué)生的育人工作

輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生工作的管理者，更是學(xué)生的人生導(dǎo)師，心靈的指引者和親密朋友。大學(xué)生剛進大學(xué)，部分同學(xué)在生活學(xué)習(xí)上都會產(chǎn)生很大的落差，輔導(dǎo)員要經(jīng)常與學(xué)生交談，了解學(xué)生的所思所想，和大學(xué)生打成一片，做知心朋友；有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面具體問題，讓大學(xué)生在生活中身體與心靈都能得到成長，提高大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品質(zhì)[2]。

三、高校社會主義價值觀的核心——以學(xué)生為本

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是中國共產(chǎn)黨人堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨的體現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨在十六屆三中全會《決定》提出的一個新要求就是“以人為本”。在當(dāng)今社會，堅持以人為本，就是尊重人、理解人、關(guān)心人，就是把不斷滿足人的全面需求，促進人的全面發(fā)展，作為發(fā)展的根本出發(fā)點。在高校，以人為本體現(xiàn)在以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，要在社會和諧發(fā)展中將學(xué)生培養(yǎng)成具有社會主義核心價值觀的新型人才。

1.以愛國主義為根本

（1）富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標。應(yīng)將熱愛祖國深深植根于每個同學(xué)心中。在經(jīng)濟全球化今天，世界各國經(jīng)濟日益緊密聯(lián)系到了一起，并且改變著人們的思維和行為方式。高校作為對外開放和各種思想文化相互碰撞的前沿陣地，經(jīng)濟全球化對高校文化建設(shè)產(chǎn)生了重大影響。在這種影響下，大學(xué)生的思想觀念日益活躍，精神文化需求日趨多樣，一些意志力不夠堅定的學(xué)生對社會主義和共產(chǎn)主義信仰會產(chǎn)生動搖。在全球化文化交流當(dāng)中，各個國家和人民的交流可以擺脫人們僵化的思維，促進文化創(chuàng)新和發(fā)展，但西方國家憑借其強大的綜合國力在文化輸出中的強勢影響應(yīng)引起我們的高度重視。

（2）如何對大學(xué)生加強民族精神和愛國主義教育是當(dāng)今高校一個重要課題。在班會教育中，在班級集體活動中，在學(xué)校社團活動中，輔導(dǎo)員應(yīng)積極開展對大學(xué)生的愛國教育活動。正如2014年是甲午戰(zhàn)爭120周年，可以用這個主題開展一次班級活動，回顧甲午戰(zhàn)爭中的愛國志士，讓同學(xué)們談一談新時期如何體現(xiàn)愛國主義。也可以帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園或者當(dāng)時戰(zhàn)斗所在地參觀等。通過這一系列實踐活動，從視覺感官上讓學(xué)生了解到當(dāng)年烈士對國家的無私奉獻精神，讓同學(xué)們珍惜和平年代的美好時光，努力學(xué)習(xí)，為祖國未來而奮斗。

2.以服務(wù)社會為己任

馬克思說：“人的本質(zhì)不是單個人固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！彼匀司哂凶匀粚傩?，同時具有社會屬性。當(dāng)前我國正處于深刻變革的社會轉(zhuǎn)型期，新舊體制的轉(zhuǎn)換導(dǎo)致各種結(jié)構(gòu)性矛盾大量涌現(xiàn)并相互交織，市場經(jīng)濟的發(fā)展對部分大學(xué)生產(chǎn)生較為嚴重的消極影響，他們以自我為中心，淡薄集體主義觀念，個人主義思想意識嚴重，社會公德缺失現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

從令人震驚的藥家鑫事件到平日大學(xué)宿舍和教室的公共衛(wèi)生雜亂及因小事宿舍斗毆現(xiàn)象，無一不體現(xiàn)了當(dāng)今某些大學(xué)生以自我為中心，社會公德嚴重缺失，責(zé)任感較弱，道德感和行為知行分離的現(xiàn)實。大學(xué)生是民族的希望、祖國的未來，加強和改進大學(xué)生社會公德教育，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠的意義。

輔導(dǎo)員需要以生動直觀的視聽資料調(diào)動學(xué)生樹立社會公德意識，要把提高大學(xué)生的社會公德意識作為當(dāng)代大學(xué)生品德教育的重點。高校在對大學(xué)生進行社會公德教育時，要堅持社會主義理想信念和道德要求，堅持知行統(tǒng)一[3]。一切從實踐出發(fā)，大學(xué)生只有親身參加到實踐活動中，才能進一步了解社會?？梢蚤_展社會公德相關(guān)辯論活動，爭取社會各方面支持，為大學(xué)生提供更多實踐機會，組織學(xué)生搞社會調(diào)查、公益勞動、志愿者活動等。在活動中樹立道德信念，以科學(xué)理智的態(tài)度對待社會上的消極現(xiàn)象，促進自己良好人格形成和完善，牢固樹立社會公德，形成社會為我、我為社會的觀念，為社會服務(wù)。

3.以提高大學(xué)生自身為根本目標

不管是國家中的個人，還是社會中的個人，作為一個獨立的個體，每個人都有不同追求和理想。作為高校思想政治教育隊伍建設(shè)中的關(guān)鍵一員，輔導(dǎo)員素質(zhì)直接影響大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成，影響高校社會主義核心價值觀教育的實效性。輔導(dǎo)員首先要樹立良好品行才能讓學(xué)生心悅誠服，近而去效仿?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。輔導(dǎo)員一方面要加強對學(xué)生的思想政治教育，另一方面要加強對學(xué)生自身學(xué)習(xí)及個人能力的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生價值觀和人生觀，樹立遠大理想和目標。認識來源于實踐，積極組織班級活動和學(xué)習(xí)交流會，舉辦各類“科技文化節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等，為學(xué)生搭建平臺讓他們展現(xiàn)并提高自身綜合能力，建立自信心和榮譽感。組織大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，創(chuàng)建大學(xué)生活動中心，組織社會化調(diào)查，開展志愿服務(wù)等多種模式實踐活動，讓大學(xué)生了解社會，磨礪品格，將理論運用于實踐，使他們在社會生活中不斷充實磨煉自己，督促大學(xué)生健康人格發(fā)展，在成長過程中形成高尚的價值觀、人生觀。

參考文獻：

[1]袁貴仁.建立社會主義核心價值體系[J].中國社會科學(xué)，2008，（01）.

[2]蘭英.基于大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的輔導(dǎo)員角色實現(xiàn)[J].高校輔導(dǎo)員，2014，（04）.

[3]韓明臣，衛(wèi)雪，丁磊，馬韶霞.積極培育和踐行新時期高校輔導(dǎo)員核心價值觀[J].教育教學(xué)論壇，2013，（06）.