■羅　平

“加”出一個新天地
——湖南省衡陽縣“遠教站點+”工作模式一瞥

■羅平

領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研羅軍種植基地

地處衡山之陽衡陽之北的湖南省衡陽縣是一片浪漫的土地，北雁南飛至此回，自古勾起多少詩人的旅思鄉(xiāng)愁；這里也是一片壯烈的土地，夏明翰曾留下“砍頭不要緊”的名句，展示了瀟湘兒女的凜冽風骨。進入新時代，這里又成為一片勇于創(chuàng)新的土地，當代衡陽人在改革開放中取得了輝煌的成就。時代呼喚創(chuàng)新，創(chuàng)新沒有終點，衡陽縣的遠教工作者也不甘人后，面臨遠教工作的新形勢、新任務(wù)，推出了“遠教站點+”這個創(chuàng)新工作模式。

“+”是一個概念

“遠教站點+”加的是什么？在衡陽縣遠教人眼里是加模式、加概念、加手段，通過對新媒體、新技術(shù)和新市場的捆綁疊加，取得“1+1＞2”的效能。

捆綁多元化，拓展遠教站點功能。衡陽縣遠教辦充分整合資源，推行“遠教站點+電子商務(wù)+公司+基地+市場”的模式，將遠教站點打造成多功能學習服務(wù)平臺。井頭鎮(zhèn)黨委專門制作了網(wǎng)頁，利用遠教網(wǎng)絡(luò)發(fā)布招商引資信息，宣傳推介本鎮(zhèn)石材產(chǎn)品。臺源鎮(zhèn)群英村站點則與本村的蜜柚基地緊密合作，一方面利用遠程教育助推本村紅心蜜柚產(chǎn)業(yè)發(fā)展，另一方面利用本村蜜柚、砂糖橘等基地為遠教學習提供實踐課堂。峴山鎮(zhèn)長永村大力發(fā)展再生野生甲魚養(yǎng)殖，打造了“長永甲魚”品牌，并通過電子商務(wù)平臺將產(chǎn)品遠銷省內(nèi)外。在衡陽縣，“遠教站點+”蔚然成風，金蘭鎮(zhèn)金沙村的遠教站點管理員劉愛國對此感慨地說：“我們的工作思維就是‘捆綁、捆綁、再捆綁’，通過‘捆綁’形成更強的服務(wù)合力?！?/p>

站點八進，延伸遠教站點服務(wù)邊界?！罢军c八進”包括進基地、進合作社、進公司、進廣場、進學校、進醫(yī)院、進手機、進農(nóng)戶，在拓展遠教覆蓋面的同時也促使遠教站點功能進一步多元化。今年5月的一個傍晚，彩霞滿天，庫宗橋鎮(zhèn)欒木村的黨支部書記李教明再一次把遠教設(shè)備搬到了村廣場上，給飯后來廣場學習的村民播放烤煙種植講座。廣場上氣氛熱烈，大家看完課件后興奮地交流起烤煙種植經(jīng)。李教明對記者說：“遠教進廣場后，學習氣氛明顯和以前不一樣了，村民們主動參與，積極性很高。”

緊跟新媒體發(fā)展形勢，打造“掌上站點”。衡陽縣遠教辦整合衡陽縣手機報、衡陽黨建網(wǎng)（蒸水黨建）以及各縣直機關(guān)微信公眾號等資源，在農(nóng)村地區(qū)推廣手機學習模式，使移動終端成為遠教站點的有力補充。手機終端就是移動的“遠教站點”，對此，衡陽縣遠教辦的同志深有感觸：“‘遠教站點+’要加什么，我們論證了很長時間。后來我們覺得不能局限于遠教站點本身，要融合新技術(shù)、打造新平臺。手機學習使我們有了新陣地，也使學習者不再受時間場地局限，隨時隨地可學可用?！?/p>

方興未艾的“遠教站點+”使衡陽縣遠程教育工作朝氣蓬勃。今年以來，全縣站點舉辦了1500多場專題培訓(xùn)，內(nèi)容廣泛涉及網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、新媒體運用、實用技術(shù)和基地實踐等方面。

針對實際做好“+”

“遠教站點+”能起到什么作用？在衡陽縣遠教辦的探索下，“站點+”的模式一直以功能拓展、服務(wù)創(chuàng)新為導(dǎo)向，竭力營造更加寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和更加便捷的學習環(huán)境。

加強站點新媒體應(yīng)用指導(dǎo)功能，引導(dǎo)群眾上網(wǎng)創(chuàng)業(yè)?！拔以谶h教站點學會上網(wǎng)后，現(xiàn)在已經(jīng)在網(wǎng)上賣出三千多株花卉苗木了?！闭聊距l(xiāng)七里村門前組26歲的小伙子羅軍高興地說。據(jù)羅軍介紹，七里村站點年初調(diào)查群眾學習需求，村上的一些年輕人都說想學網(wǎng)絡(luò)知識。站點響應(yīng)大家的要求，邀請老師到村做網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識講座，指導(dǎo)大家充分應(yīng)用手機平臺和微信等新媒體，并為有意上網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的人設(shè)計網(wǎng)上門店。羅軍在老師的幫助下，在阿里巴巴網(wǎng)站開了店，將自己培育的多肉性觀賞植物放在網(wǎng)上批發(fā)銷售，一下子就吸引來了全國各地的實體店。如今，他手上尚未付貨的預(yù)約訂單便達到五千多株，預(yù)計到年底網(wǎng)上營業(yè)額可達百萬元。

客商考察長永甲魚

打造遠教站點服務(wù)綜合體，讓群眾學中干、干中學。衡陽縣遠教辦將包括夏明翰烈士故居站點、王船山故居站點在內(nèi)的八百多個站點按照各自的特色劃分為理想信念教育基地、科教實踐教育基地等六類基地，并廣泛聯(lián)合涉農(nóng)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、電商平臺、種養(yǎng)殖基地等各類實體，強化站點綜合服務(wù)功能。按照遠教辦的規(guī)劃，示范站點必須達到“三加”：加對口扶持專家團隊，加種養(yǎng)殖和創(chuàng)業(yè)示范基地，加新媒體應(yīng)用和學習小組。在“遠教站點+”概念引領(lǐng)下，全縣新成立了煙葉、金銀花、甲魚等遠教示范基地五十多個，并形成了五個煙草種植、蔬菜種植、三黃雞養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)示范帶。

依托站點舉辦創(chuàng)業(yè)活動，推動群眾“走出去”。遠教站點最時髦的一個“+”，則是因應(yīng)全民創(chuàng)業(yè)理念的提出和衡陽縣創(chuàng)建全國科普示范縣的新任務(wù)推出的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！耙郧跋雱?chuàng)業(yè)找不到門路，現(xiàn)在遠教站點全程給你護航，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)不再是夢。”石市鎮(zhèn)太平村黨支部書記涂斐感慨地說。涂斐一直想給村民找一個致富項目，后來終于在遠教站點淘來了金槐種植技術(shù)和信息，便想發(fā)展金槐種植，可是村民響應(yīng)者不多。遠教辦積極為他出主意，并提供相應(yīng)宣傳課件，使涂斐順利完成了土地流轉(zhuǎn)，流轉(zhuǎn)山地1200畝，成立了衡眾林業(yè)公司。涂斐說：“我就是個農(nóng)民，以前我從來沒想過農(nóng)民也能開公司。是遠程教育給我?guī)砹诵掠^念?！?/p>

放大“+”的外延

在“遠教站點+”的新概念洗禮下，衡陽縣終端站點擺脫了“就遠教搞遠教”的傳統(tǒng)工作觀念，開始將遠教工作具化為實實在在的教育引導(dǎo)和綜合服務(wù)，取得了斐然成績。

城鄉(xiāng)掀起創(chuàng)業(yè)潮。在欄垅鄉(xiāng)泉口村調(diào)查時，記者采訪到村里一位年屆七旬的老太太。老太太絮絮叨叨地說，兒子孫子都出門了，“創(chuàng)業(yè)去了”。記者感興趣地問：“您知道什么是創(chuàng)業(yè)嗎？”老太太說：“咋不知道？這個遠程教育天天在教，就是開店掙錢?！崩咸斫獾摹皠?chuàng)業(yè)”更為通俗一些，但話糙理不糙?？梢?，在創(chuàng)業(yè)風潮影響下，連老弱婦孺對這個新名詞都不再陌生。在遠程教育不遺余力的宣傳推動下，如今在衡陽縣農(nóng)村，創(chuàng)業(yè)正在成為新風尚。

“快餐化”學習成為新趨勢?！斑h教站點+”不僅僅是要拓展學習資源，還要強化學習的針對性。為此，衡陽縣遠教辦在精心規(guī)劃站點培訓(xùn)內(nèi)容的同時，還號召站點發(fā)揮能動性自主學習，推動群眾自發(fā)性利用手機學習。同時，衡陽縣遠教辦還創(chuàng)建了非公企業(yè)流動課堂、留守兒童假期課堂和黨員群眾娛樂課堂等三類課堂，針對不同受眾群體設(shè)置學習內(nèi)容，實現(xiàn)菜單式點播。手機學習不僅成為黨員群眾學習的新途徑，更為在外務(wù)工黨員參與組織生活打開了方便之門。在廣西柳州創(chuàng)業(yè)的金溪鎮(zhèn)黨員彭滿初說：“我和我公司里的同鄉(xiāng)經(jīng)常用手機登錄家鄉(xiāng)的遠教平臺，又能學習，又能了解家鄉(xiāng)近況與政策，好用得很?！?/p>

遠教站點進一步平臺化?！斑h教站點+”實施以來，衡陽縣的遠教站點開始成為涉農(nóng)單位、涉農(nóng)企業(yè)和電商對接農(nóng)村的舞臺，這使終端站點的功能進一步完備，老百姓不出村就可以辦理一些事務(wù)。在西渡高新經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，衡陽縣遠教辦設(shè)立了遠教站點法律志愿者服務(wù)崗，邀請法律專家、監(jiān)察執(zhí)法人員到企業(yè)車間生產(chǎn)一線為員工讀法講法，用典型案例引導(dǎo)企業(yè)員工正確維權(quán)，解答員工在生產(chǎn)生活中遇到的矛盾和問題。在西渡高新區(qū)上班的企業(yè)員工都說：“遠程教育已經(jīng)成了我們生活中的好伙計！”

衡陽縣的“遠教站點+”正一路走來，加了概念加服務(wù)，加了硬件加軟件，加了現(xiàn)在加未來。“遠教站點+”，真是好大一個“加”！

（作者為湖南省衡陽縣縣委組織部干部）