《生活需要寬容友善》教學(xué)設(shè)計

郭海軍

[摘 要]新常態(tài)下的思想品德課堂是生本對話、生生互動、探究展示的過程。為此，教師應(yīng)圍繞自主先學(xué)、交流展示、合作探究、體驗踐行等進行教學(xué)設(shè)計。教師在整個教學(xué)過程中要甘當綠葉，讓學(xué)生成為課堂的主人。

[關(guān)鍵詞]自主 展示 合作探究 新常態(tài)

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674

《義務(wù)教育思想品德課程標準》（2011版）指出：“思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程?！爆F(xiàn)今，新課程改革已進入深水區(qū)，自主、合作、探究的教學(xué)方式已成為新常態(tài)，師生互動、師生對話的教學(xué)場景已淡出一線教師的視線，而生本對話、生生互動、探究展示的教學(xué)方式已成為思想品德課一道亮麗的風(fēng)景線。下面以《生活需要寬容友善》的教學(xué)設(shè)計為例與各位同行分享。

一、教學(xué)流程

（一）自主先學(xué)

1.設(shè)置情境

觀看視頻——公益宣傳動畫片《寬容》，你從中悟出什么道理？導(dǎo)出“生活需要寬容友善”的主題。

2.出示預(yù)習(xí)題（學(xué)生帶著問題閱讀課本，完成學(xué)案上的預(yù)習(xí)題，時間5分鐘）

①為什么人要有寬容之心？（寬容友善的重要性）

②當別人不小心妨礙到你時，當朋友誤會你時，你 會怎么做？

③如何對待曾經(jīng)傷害過你的人？

④根據(jù)你對寬容這一品質(zhì)的理解說說它有哪些表現(xiàn)。

【設(shè)計意圖】通過視頻公益宣傳動畫片《寬容》創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性，自然過渡到本課的學(xué)習(xí)主題。借助電子白板展示設(shè)計問題，學(xué)生帶著問題閱讀課本，增強問題意識，避免了自主閱讀時的盲目性。規(guī)定的時間內(nèi)完成自主先學(xué)，讓學(xué)生有獨立思考空間的同時提高學(xué)習(xí)的效率。

（二）交流展示

百花齊放（讓學(xué)生針對上述四個問題暢所欲言）。

圍繞問題①。

生1：人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結(jié)；才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任和親近。

生2：心胸狹小者，于人于己都沒有好處。

生3：寬容是一種美德，是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。

圍繞問題②。

生4：“宰相肚里能撐船”，我會原諒他。

生5：向他解釋，化解誤會。

圍繞問題③。

生6：視而不見，絕對不給他們幫助。

生7：我不會完全接受他們，但是，當我看到他們有困難時，我還是會忍不住幫助他們！

生8：看情況，問題不大，我也就算了。

圍繞問題④。

生9：尊重他人。

生10：諒解別人對自己無意中的傷害。

生11：寬容曾經(jīng)傷害過自己的人。

【設(shè)計意圖】通過百花齊放這一環(huán)節(jié)，充分暴露學(xué)生對生活中一些現(xiàn)實問題的思想認識，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，凸顯學(xué)生在思想品德課堂中主人翁的地位。

（三）合作探究

1.理解寬容之“史海泛舟”

播放《負荊請罪》的視頻。

設(shè)問：①我國歷史上還有哪些關(guān)于寬容友善的故事？

②這些故事給了你哪些啟示？

2.理解寬容之“公交車上的沖突”

出示情境材料。

情境一 在公共汽車上，一中年婦女提著一袋魚上車，蹭臟了中學(xué)生趙剛的新校服。中年婦女說：“衣服臟了沒關(guān)系，回家洗洗就行了?！壁w剛笑了：“我該說的話都讓您說了，我得說對不起了?！北娙讼蜈w剛投來贊許的目光，中年婦女也被這幽默的批評羞紅了臉。

情境二 公共汽車一個急剎車，乘客李某重心前移，踩了學(xué)生陳偉的腳。李某忙說：“對不起?！薄皩Σ黄鹁托欣?，說得輕巧！”陳偉得理不讓人。 “你說怎樣，我又不是故意的?！薄安皇枪室獾模阋沧屛也纫幌?！”陳偉沒等說完就狠狠地踩了李某一下。頓時，車廂里驚叫聲、指責(zé)聲響成一片……

根據(jù)材料回答下面的問題。

①趙剛和陳偉的處理方法，你贊同誰？為什么？

②趙剛和陳偉的做法對我們有什么啟示？

合作小組一 趙剛用幽默的語言將事情巧妙地解決，能原諒別人的過失，我們小組贊同他的做法。我們要懂得寬容別人。

合作小組二 陳偉得理不饒人，還報復(fù)別人，我們小組鄙視他。

合作小組三 趙剛不與人斤斤計較，我們小組欣賞他的做法。對別人的誤會、非原則性的錯誤要能寬容。

合作小組四 趙剛以寬容的心態(tài)打動他人，我們小組給他點贊。我們要學(xué)會理解他人，學(xué)會寬以待人。

【設(shè)計意圖】充分利用教材資源，選擇貼近學(xué)生生活的典型案例，切合本課的主題，易于突破本課的重難點。問題設(shè)計層層遞進，步步深入。問題①為問題②的回答埋下伏筆，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。在本環(huán)節(jié)，小組成員可以各抒己見，交流分享，整理要點后由小組代表發(fā)言。

（四）體驗踐行

情景劇展示：假如是我……（學(xué)生到講臺上表演展示）

1.同學(xué)小強在做化學(xué)實驗時，不小心把化學(xué)試劑灑在了你新買的耐克鞋上，你會……

2.過生日時，媽媽送給你的鋼筆被同桌弄壞了，你會……

【設(shè)計意圖】“情感體驗和道德實踐是最重要的道德學(xué)習(xí)方式?！北经h(huán)節(jié)通過情景劇展示，引導(dǎo)和幫助學(xué)生體驗感悟，使學(xué)生在體驗情感的同時，加深對“生活需要寬容友善”的思想認識。

二、教后反思

1.新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變角色，成為課堂教學(xué)的組織者，并讓學(xué)生真正成為課堂的主人。因此，教師應(yīng)充分信任學(xué)生。

2.新常態(tài)下的思想品德課堂，應(yīng)充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計過程中，圍繞自主先學(xué)、交流展示、合作探究、體驗踐行四個環(huán)節(jié)展開，各個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層深入，充分考慮到學(xué)生的認知規(guī)律。

3.課堂預(yù)設(shè)時要精細化，每個環(huán)節(jié)都要考慮到學(xué)生已有的認知水平。教學(xué)案例的選擇既要貼近學(xué)生的生活，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要符合探究的主題。

（責(zé)任編輯 袁 妮）