在加拿大上幼兒園

鐘慧

兒子Harry剛到加拿大時(shí)4歲半，在國(guó)內(nèi)上了一學(xué)期的幼兒園小班。到了多倫多，我一打聽，這里的幼兒園只有兩年，4歲上JUNIOR KINDERGARTEN（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的中班），5歲上SENIOR KINDERGARTEN（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的大班），6歲上小學(xué)。幼兒園通常都和小學(xué)在一起，不是獨(dú)立的機(jī)構(gòu)。而且，這里的入學(xué)不是像國(guó)內(nèi)按照9月1日來劃分的，他們的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是12月31日，所以同一年出生的孩子都在同一年級(jí)。Harry就這樣“跳”了一級(jí)，進(jìn)入中班啦！

加拿大的公立幼兒園是政府出資的，不用付費(fèi)。入學(xué)也是就近原則，從教育局網(wǎng)站上可以查到你所住的區(qū)域?qū)诘挠變簣@。當(dāng)然，這里沒有“戶口”的概念，只要你住在某一個(gè)區(qū)域，不管是買的房還是租的房，都可以入讀對(duì)口學(xué)校。

完全沒出現(xiàn)“入園適應(yīng)”問題

注冊(cè)那天，我和他的老師聊了聊，大致了解了他們班的情況和一些“規(guī)矩”：有20個(gè)左右孩子，配備兩個(gè)老師；早上8∶50上課，下午3∶20下課，午飯是家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備好讓孩子背來學(xué)校的（后來才知道因?yàn)檫@里的孩子有各種過敏狀況，而且不同種族不同宗教信仰有不同的飲食習(xí)慣，學(xué)校很難統(tǒng)一安排膳食，所以索性讓家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備了）；家長(zhǎng)接送孩子不能進(jìn)入室內(nèi)，只能送到門口，孩子自己走進(jìn)更衣區(qū)域，把外套脫下掛好，午餐包放好，冬天要脫下雪衣、雪褲、雪靴，換上室內(nèi)鞋，再走進(jìn)教室；下課的時(shí)候也要自己把衣服再換回來，背上書包和午餐包出來……

入學(xué)前，我很擔(dān)心Harry的語言問題。他英語幾乎零基礎(chǔ)，又是全新的環(huán)境，能適應(yīng)嗎？Harry的主要負(fù)責(zé)老師是個(gè)嬌小的金發(fā)女子，她安慰我說：“只要教會(huì)Harry三個(gè)基本句子就可以了，一是wash room（洗手間），因?yàn)檫@里不像國(guó)內(nèi)幼兒園那樣由老師帶孩子定時(shí)集體排隊(duì)去洗手間，而是孩子隨時(shí)報(bào)告要去洗手間；二是line up（排隊(duì)），孩子每天有兩次戶外活動(dòng)時(shí)間，都需要排隊(duì)出教室，玩好之后排隊(duì)回教室；三是 snack time（吃東西時(shí)間到啦），每天上午10∶30是吃點(diǎn)心時(shí)間（點(diǎn)心和水或飲料也是自己帶的），中午12∶00是午飯時(shí)間。”午飯后沒有午睡，而是戶外活動(dòng)，在院子里的小坡小林子小操場(chǎng)跑跑跳跳，騎小車，跳房子，玩沙子。

完全出乎我們的意料，Harry毫無障礙地融入了他的新集體，每天都挺高興。班上有幾個(gè)中國(guó)孩子，其中大半不會(huì)說中文，也有會(huì)一點(diǎn)中文的。大約1個(gè)月之后，我問他：“加拿大的幼兒園好，還是中國(guó)的幼兒園好？”Harry爽快地回答：“加拿大幼兒園好！”我忍不住追問。他回答：“因?yàn)橹袊?guó)幼兒園老是要坐在自己的小椅子上，這里可以在地毯上隨便坐，也可以爬、可以跪，還可以躺！還有，這里不用睡午覺，可以一直玩、玩、玩?。◤男〔幌矚g睡午覺的小男生，果然是樂壞了）”

大班伊始，孩子拉著父母的手參觀教室

Harry很快升到了大班（因?yàn)橹型静灏?，中班只讀了不到兩個(gè)月）。開學(xué)不久家長(zhǎng)受邀去參觀學(xué)校，每個(gè)孩子都驕傲地拉著父母的手，帶他們參觀教室，作介紹。原來他們的教室還挺大，有一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的功能區(qū)，分別取名閱讀角、繪畫角、積木角、手工角……每個(gè)功能區(qū)都有一張可以坐五六個(gè)孩子的圓桌。教室中間是一大塊地毯，不規(guī)則地散放著一些小塊的長(zhǎng)方形墊子，旁邊立著一塊黑板。每天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子們就坐到地毯上來，老師會(huì)教一些諸如顏色、數(shù)字、形狀、季節(jié)、月份、天氣等知識(shí)，或者是教孩子一起唱歌或念兒歌。其他的時(shí)間，孩子基本都分散在各個(gè)角落選擇自己喜歡的活動(dòng)玩，老師主要負(fù)責(zé)保證安全、調(diào)節(jié)糾紛，回答孩子的問題或提供適當(dāng)?shù)膸椭?。墻上貼滿了孩子的作品，比如春天主題的涂鴉啊，剪的各種形狀的紙片啊，近期學(xué)的兒歌啊，還有孩子活動(dòng)時(shí)候的照片等。

基本沒“作業(yè)”

幼兒園沒有“作業(yè)”，Harry倒是經(jīng)常帶“作品”回家，比如母親節(jié)帶回來一張畫，中間貼著剪下來的他的小手??；父親節(jié)帶回來一張爸爸的肖像畫。每個(gè)周五他會(huì)帶回一本薄薄的小書，老師要求周五、周六、周日三天每天由家長(zhǎng)陪著讀一遍，在閱讀日志上簽好名，周一再帶回學(xué)校。這里的老師不給家長(zhǎng)留個(gè)人聯(lián)系方式，學(xué)校每月給家長(zhǎng)發(fā)一份電子版的簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)告學(xué)校各類活動(dòng)和新動(dòng)向。家長(zhǎng)有事，可以給學(xué)校打電話，也可以接孩子的時(shí)候留下來和老師聊一聊。家長(zhǎng)會(huì)也不是集中開大會(huì)，而是老師和每個(gè)家長(zhǎng)約15分鐘時(shí)間一對(duì)一交流。

幼兒園有趣的活動(dòng)很多，比如老師帶孩子一起參觀科技館，春天在附近的草地樹林里徒步2公里，夏天快到時(shí)有滑板車和自行車“彩車大游行”，圣誕前有合唱表演，其他還有捐出干凈的舊衣服為學(xué)校籌款，繪畫涂色比賽，迷你書展，撿樹葉做拼貼畫，一起養(yǎng)花養(yǎng)小寵物比如小烏龜和魚等等。

孩子在學(xué)校每人還有一本周記本，每周讓孩子畫下一周里有趣的事，并在圖畫的下面寫簡(jiǎn)單的句子。學(xué)期結(jié)束帶回家，我一邊翻閱一邊驚嘆于Harry的進(jìn)步，從亂涂亂畫到有模有樣的彩色人物畫和完整的句子。我發(fā)現(xiàn)原來孩子的內(nèi)心世界那么豐富！雖然看起來每天都在玩、玩、玩，可是孩子真的吸收了很多“營(yíng)養(yǎng)”呢！

時(shí)間過得飛快，Harry轉(zhuǎn)眼要幼兒園畢業(yè)了。6月底，學(xué)校辦了一個(gè)小小的畢業(yè)典禮，孩子們戴上紙做的小博士帽，歪歪扭扭坐在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館的小舞臺(tái)上為家長(zhǎng)們表演了合唱（這里的表演從不要求孩子整齊劃一，總是自然呈現(xiàn)千姿百態(tài)），然后老師一個(gè)個(gè)叫他們的名字，孩子就像裝了彈簧一樣跳起來，從老師手里接過畢業(yè)證書，向臺(tái)下一鞠躬，一臉開心。簡(jiǎn)短的儀式結(jié)束，孩子們就下臺(tái)拉著爸爸媽媽吃餅干喝飲料，跟好朋友唧唧喳喳聊天，跟老師和校長(zhǎng)合影。當(dāng)Harry在臺(tái)上和孩子一起搖頭晃腦用稚嫩的童音唱著“everything I do， it’s gift to you”（我做的一切，都是給你的禮物），我?guī)缀醺袆?dòng)至淚下。

媽媽總結(jié)

我自己感受最深的是，加拿大幼兒園雖然看起來非常自由，但對(duì)孩子的行為規(guī)范教育還是很嚴(yán)格的。比如平時(shí)上課，孩子們都是從院子里的門直接進(jìn)教室。但如果誰遲到了，就得從正門進(jìn)去，到校長(zhǎng)辦公室門口的接待處領(lǐng)一張遲到單，然后等高年級(jí)的值日生過來領(lǐng)回教室（家長(zhǎng)只能在接待處等，不能陪著走到教室去）。幾次下來，孩子就知道遲到是一件不那么好玩的事情了。

老師規(guī)定在教室里只能走不能跑，只有在操場(chǎng)上體育課才可以跑。

無論在哪個(gè)游戲角玩，都必須take turns（輪流玩），不能爭(zhēng)搶。

教孩子自己處理同伴關(guān)系：有一天Harry回來告訴我們，今天老師教怎么控制自己的憤怒了，就是要停下來，深呼吸，從一數(shù)到十。我心里咯噔一下，在國(guó)內(nèi)從幼兒園到大學(xué)，我讀了那么多年的書，從來沒有在課堂上學(xué)過“情緒管理”這一課，這里從幼兒園就開始了！