營造愉快寬松的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣

朱燕平

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）20-0072-02

教師在課堂上能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。以下是我在教學(xué)活動中通過勇于探索和大膽實(shí)踐對于創(chuàng)造愉快的課堂氣氛增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴體會和具體操作：

一、大愛是一切的基礎(chǔ)

真心誠意發(fā)自內(nèi)心不油然地愛每一個孩子是一切活動開始的源動力，我愛每一個孩子就正如他們是我的可愛寶貝們。在真愛的陽光雨露的滋潤下成長起來的孩子不光茁壯而且堅(jiān)強(qiáng)并且健康有活力還熱愛生活。俗話說的好：“能把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子教的老師是神”，我不敢說自己是神，但這樣的情感和真愛的確能讓學(xué)生從內(nèi)心深處敬重你而做到“親其師而信其道”。所以在這種充滿了愛的課堂上，愉快開心和彼此享受并且充實(shí)飽滿是必然的。

二、積極評價學(xué)生的一切活動，激勵表揚(yáng)、維持情感

在學(xué)習(xí)活動中，要讓學(xué)生產(chǎn)生“愿意學(xué)”“喜愛學(xué)”的情感。教師要努力維持這種情感，不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為最重要的是讓學(xué)生享受成功的喜悅。對于每一次積極地發(fā)言、每一次成功的表演、每一次大膽的嘗試，我都給予積極性的評價。為了不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我以熱情表揚(yáng)為主，滿足學(xué)生的成功需要。一個默許的眼神、一句由衷的贊嘆，既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，也維持了學(xué)生的積極情感，學(xué)生對老師也充滿了無限的信賴和尊重。

三、對于各方面表現(xiàn)后進(jìn)的同學(xué)，有意識的注意批評的方式

“批評，要像春雨一樣即滋潤了枝葉，又不傷根系?！蔽矣玫呐u方式叫做“退三進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候，先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為老師應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出他心里頭的“大金庫”。學(xué)生們因此在課堂上表現(xiàn)都很自信。所以用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)吧。這樣學(xué)生們在課堂上沒有為難情緒，只是一頭鉆進(jìn)課堂內(nèi)容中聚精會神的思考，課堂氣氛非常活躍。

四、課前兩分鐘用游戲“熱身”，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。從生理學(xué)的角度來看，興趣是增強(qiáng)大腦細(xì)胞活動的動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和注意力的重要因素。這樣，課前兩分鐘用游戲方法來激發(fā)學(xué)生的興趣顯得非常重要。尤其是下午第一節(jié)課，有些學(xué)生還處于昏昏欲睡的狀態(tài)，因此，我與學(xué)生共同參與“熱身”，具體做法是：老師發(fā)出如下的指令：X，shake your head ！ Put your right hand on your head ， please ！ Open the door！ Put your right hand on your left shoulder ！ Go and close the door ！ Come and sit back to your seat ！ Sit up ， everybody ！指令要形式多樣，節(jié)奏可由慢到快。經(jīng)過兩分鐘熱身，學(xué)生情緒很快得到調(diào)整，精神飽滿地投入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、創(chuàng)設(shè)民主課堂，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

“有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由”。因此，教師要營造使學(xué)生個性得以自由發(fā)展的、寬松的、和諧的課堂氛圍，把愛心，微笑，激勵，成功，信任帶入課堂，給學(xué)生一個發(fā)展個性的自由天地，給學(xué)生一個創(chuàng)新的思維空間，給學(xué)生一個創(chuàng)造的活動舞臺，讓學(xué)生好奇的問，自信的說，盡情的去體驗(yàn)。把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維。

六、借助競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，鞏固教學(xué)效果

教學(xué)的本質(zhì)是傳授知識。對于初中生來講他們沒有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)和目的，只能對其感興趣的東西產(chǎn)生求知欲；另一方面他們無法在呆板無味的氣氛中保持較長的注意力。因此教師必須注意課堂教學(xué)的趣味性。競賽是比較容易接受的教學(xué)方法，也是活躍課堂氣氛鞏固教學(xué)效果的重要手段，它能使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心情，符合他們“好玩，好奇，好動，好勝”的心理特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)競賽同時也是滿足學(xué)生情感交流，思維碰撞，增加語言訓(xùn)練效率，激活學(xué)生課堂參與的形式。競賽形式有：速拼單詞短語，課文問題搶答賽，造句比賽等等。可采取小組對抗賽或個人競賽，并有適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵如饋贈他們各自喜歡的物品，如漂亮的小鏡子給女同學(xué)，一個棒球帽給男同學(xué)等。同學(xué)們無一不爭先恐后地踴躍參加，注意力高度集中，學(xué)習(xí)情趣很快被調(diào)動了起來。課堂知識很容易的鞏固了，而且每一個同學(xué)的臉上都洋溢著暖暖的收獲了的滿足笑容。

總而言之，作為教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒▋?yōu)化課堂教學(xué)，從而達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣的目的。愉快寬松的課堂氣氛比起任何教學(xué)手段更加能夠從根本上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（責(zé)任編輯 劉 馨）